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普通高中課程領導力的校本建構 版權信息
- ISBN：9787303263301
- 條形碼：9787303263301 ; 978-7-303-26330-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
普通高中課程領導力的校本建構 內容簡介
本書在有機結合、聯系校本課程與課程領導力的基礎上展開實踐與理論分析。從理論層面概括課程領導力為本書的部分，本部分的重點是基于實踐對校本化課程領導力展開全面探討，以此產生理性認識，“校本”是本部分關鍵詞，包括至第五章五個章節內容，從“必要與可能”“透析與理解”“特色與創新”“規范與多樣”和“共管與分責”五個角度，理論解讀課程領導力；課程領導力實踐探索為本書的第二部分，本部分的重點在于展開適合學生學習的課程尋找，“適合”為本部分關鍵詞，包括第六至第八章三個章節內容，從學生、教師、基地三個維度實踐解讀課程領導力。
普通高中課程領導力的校本建構 目錄
**章 必要與可能：課程領導力校本建構的現實意義
**節 課程改革推進中存在的問題
一、高考改革政策下高中課程改革的挑戰
二、校本課程開發的經驗與問題
第二節 國家課程政策的重新調整
一、《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》的實施
二、《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》對課程結構的調整
三、浙江省深化課程改革的推進
第三節 學生發展核心素養的落地
一、學校課程建設與核心素養落地
二、課程領導力對核心素養落地的意義
第二章 透析與理解：課程領導力的內涵解讀
**節 學校課程領導力的現狀透析
一、國外校本課程開發的興起與發展
二、我國校本課程開發的興起與發展
三、課程改革背景下課程領導力的校本建構
第二節 課程領導力的內涵解讀
一、課程領導力的內涵
二、課程領導力校本建構的含義
第三節 課程領導力與校本課程
一、學校的課程愿景
二、課程領導力與校本課程建設
第三章 特色與創新：校本課程的決策與規劃
**節 學校課程方案構建
一、學校課程方案的整體設計
二、學校課程方案的編制
第二節 校本課程決策剖析
一、基于教育權力的課程決策權
二、校本課程決策的主體
三、校本課程決策建議
第三節 制定校本課程建設規劃
一、課程建設規劃
二、校本課程建設規劃路徑
第四章 規范與多樣：校本課程開發與實施
**節 多主體的校本課程開發
一、校長是校本課程開發的領路人
二、教師是校本課程開發的落實者
三、學生是校本課程開發的協助者
四、校外是校本課程開發的新增點
第二節 多樣化的校本課程實踐
一、靈活開設的校本選修課程
二、立足校外的校本拓展課程
三、獨立設計的校本特色課程
四、社會責任出發的綜合實踐活動
第三節 多渠道的校本課程研究
一、科研課題帶動課程完善
二、校級項目支持課程研究
三、課程專家指導與引領
第五章 共管與分責：課程制度建設與評價
**節 學校課程管理組織與機制
一、學校課程管理組織體系
二、學校校本課程管理規章制度
第二節 課程開發過程中的管理策略
一、整體性課程評價策略
二、激勵性實施管理策略
三、多元化問題解決策略
四、決策權教師完善策略
第三節 校本課程評價的多種類型
一、對學生的評價——強調過程性、表現性
二、對教師的評價——質性與量化相結合
三、對課程的評價——強化引導性
第六章 自主與選擇：發現適合自己的課程
**節 校本課程建設中的學生角色
一、學生是課程“服從者”
二、學生是課程“參與者”
三、學生課程角色多重性
第二節 學生參與課程開發的作用
一、學生參與校本課程決策
二、學生參與校本課程管理
三、學生參與校本課程評價
第三節 學生參與課程建設的案例
一、學生參與校本課程生本化
二、學生參與生本課程個性化
第七章 開發與創生：培育具有自身特色的課程
**節 校本課程建設中的教師角色
一、教師的課程決策權
二、教師的課程領導力
三、教師的課程執行力
第二節 教師課程領導力的提升途徑
一、教師課程決策能力的提升
二、教師課程能力的提升
第三節 特色課程培育的案例
一、學科拓展特色課程
二、文化傳承特色課程
第八章 傳承與發展：建設具有生命活力的課程基地
**節 課程基地建設的實踐價值
一、學校課程領導力與課程基地建設
二、課程基地建設與“適合的教育”發展
第二節 課程基地建設的實踐探索
一、古為今用：中國布龍傳承基地建設
二、洋為中用：國際級刮版畫基地建設
后記
展開全部
普通高中課程領導力的校本建構 作者簡介
方松，寧波師范學院政治經濟系本科畢業，法學學士，高級教師。2011年3月起，先后擔任3所普通高中校長，現任奉化高級中學校長，寧波市第二期甬派教育管理名家培養對象，寧波市名校長。擔任校長以來一直致力于學校教育教學管理方面研究，主持或執筆過3項浙江省教育科學規劃立項課題，其中《大面積提升美術素養的高中刮版畫教學研究》獲2017-2018年度寧波市基礎教育教學突出成果一等獎。
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