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中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路

包郵 中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路

出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2020-10-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 316頁(yè)
中 圖 價(jià):¥37.4(7.2折) 定價(jià)  ¥52.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533488451
  • 條形碼：9787533488451 ; 978-7-5334-8845-1
  • 裝幀：書(shū)寫(xiě)紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>>

中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路 本書(shū)特色

引領(lǐng)公眾認(rèn)知，指導(dǎo)教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)實(shí)踐，促進(jìn)中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)健康發(fā)展1. 要實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育的良治，離不開(kāi)“管辦評(píng)分離”，而第三方教育評(píng)價(jià)正是“管辦評(píng)分離”的基石。本書(shū)囊括了探路者們?yōu)楦倪M(jìn)中國(guó)教育，打造“管辦評(píng)分離”基石所做的探索與努力的成果。 2.本書(shū)由中國(guó)教育科學(xué)研究院儲(chǔ)朝暉研究員主編，聚焦第三方教育評(píng)價(jià)實(shí)施熱點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)測(cè)第三方教育評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)并探索應(yīng)對(duì)之策，為參與中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)發(fā)展的各方提供可信、可行的參考與借鑒。

中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)分為四編: **編, 機(jī)遇與挑戰(zhàn) ; 第二編, 機(jī)構(gòu)與案例 ; 第三編, 大事記與媒體報(bào)道 ; 附錄, 文本與路銘。內(nèi)容涉及: 從《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》看第三方教育評(píng)價(jià)、中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)核心問(wèn)題辨析、第三方教育評(píng)價(jià)走勢(shì)與應(yīng)對(duì)等, 力圖為中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)提供平臺(tái), 引領(lǐng)公眾認(rèn)識(shí)教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu), 促進(jìn)第三方教育評(píng)價(jià)健康發(fā)展。

中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路 目錄

第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)組建緣起 代序 / 儲(chǔ)朝暉
**編 機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第三方教育評(píng)價(jià)需要自己上路 / 儲(chǔ)朝暉
立足良性教育生態(tài)建立第三方教育評(píng)價(jià) / 儲(chǔ)朝暉
中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn) / 儲(chǔ)朝暉
第三方教育評(píng)價(jià)對(duì)教育質(zhì)量提升的價(jià)值 / 儲(chǔ)朝暉
第三方教育評(píng)價(jià)要通過(guò)專業(yè)服務(wù)提升競(jìng)爭(zhēng)力 / 儲(chǔ)朝暉
從政府需求看第三方教育評(píng)價(jià)的前景、方向和策略 / 劉文杰
遲遲不就位的第三方教育評(píng)價(jià) / 儲(chǔ)朝暉
為什么需要第三方教育評(píng)價(jià)與考試 / 張勇
為什么需要獨(dú)立第三方教育評(píng)估 / 向幫華
現(xiàn)代大學(xué)必須建立獨(dú)立的第三方專業(yè)評(píng)價(jià) / 儲(chǔ)朝暉
中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)的核心問(wèn)題辨析及政策建議 / 李亞?wèn)| 俎媛媛
第三方教育服務(wù)也需第三方評(píng)估 / 熊丙奇
中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展尤其需要第三方教育評(píng)價(jià) / 儲(chǔ)朝暉
教師教學(xué)能力的第三方評(píng)價(jià)實(shí)踐探索 / 黃曉婷
實(shí)施第三方學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的區(qū)域探索 / 姚敏
第三方機(jī)構(gòu)參與區(qū)域教育評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐 / 徐學(xué)俊
社會(huì)力量教育治理內(nèi)涵、特征、理論依據(jù)及機(jī)制建設(shè)芻論/ 向幫華 賈毅 白宗穎
第三方教育評(píng)價(jià)的走勢(shì)與應(yīng)對(duì) / 儲(chǔ)朝暉
第三方教育評(píng)價(jià)的市場(chǎng)拓展策略 / 儲(chǔ)朝暉
第三方教育評(píng)價(jià)的市場(chǎng)空間 / 張才生
從AP課程看美國(guó)大學(xué)招生中第三方評(píng)價(jià)的銜接作用 / 秦春華
從《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》看第三方教育評(píng)價(jià) / 秦建平
走向第三方教育評(píng)價(jià)：教育改進(jìn)中的一個(gè)新議題/ 采訪整理：蔡華健

第二編 機(jī)構(gòu)與案例
武漢市洪山區(qū)義務(wù)教育“雙創(chuàng)”工作第三方督導(dǎo)評(píng)估/ 武漢華大教師教育發(fā)展研究院
山東職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)改革項(xiàng)目評(píng)估/ 山東訊源信息咨詢有限公司
深圳市龍華區(qū)2019年義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)/ 深圳市承儒科技有限公司
合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)托管學(xué)校第三方評(píng)估 / 安徽晶瑞教育研究院
山東省東營(yíng)市校長(zhǎng)職級(jí)評(píng)估 / 山東國(guó)文教育評(píng)估有限公司
河北省邯鄲市大名縣民辦中小學(xué)年檢/ 京津冀行知河北教育評(píng)估有限公司
四川省某中學(xué)七年級(jí)特色班半期檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷評(píng)估分析/ 重慶天正教育評(píng)估監(jiān)測(cè)咨詢服務(wù)中心
聊城市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)第三方專業(yè)化服務(wù)/ 北京潤(rùn)智匯教育咨詢有限公司
福建省泉州市洛江區(qū)“幼兒園辦園行為”第三方督導(dǎo)評(píng)估/ 福建中興仁達(dá)教育評(píng)估有限公司
亳州市民辦教育督導(dǎo)復(fù)查評(píng)估/ 安徽省新世紀(jì)教育評(píng)估服務(wù)有限公司
青羊區(qū)綜合學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià) / 北京市公眾教育科學(xué)研究院
河北省石家莊市橋西區(qū)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)/ 公眾學(xué)業(yè)教育評(píng)估（河北）有限公司
廈門(mén)市海滄區(qū)“素質(zhì)教育第三方教育評(píng)估”案例/ 廈門(mén)明日教育研究院
《武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施方案》評(píng)審項(xiàng)目案例/ 湖北陽(yáng)光教育研究院

第三編 大事記與媒體報(bào)道
第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)成立
附：人民網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、《中國(guó)科學(xué)報(bào)》等媒體報(bào)道
第三方教育評(píng)價(jià)2016年會(huì)暨論壇在成都舉行
附：中國(guó)教育新聞網(wǎng)、人民網(wǎng)、《四川日?qǐng)?bào)》、中國(guó)網(wǎng)等媒體報(bào)道
第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)資質(zhì)評(píng)估在天津起步
附：中國(guó)網(wǎng)、央廣網(wǎng)等媒體報(bào)道
首屆自主招生科學(xué)選才高峰論壇召開(kāi)
附：中國(guó)教育在線報(bào)
第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)2017年會(huì)暨論壇在濟(jì)南召開(kāi)
附：中國(guó)青年網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)教育在線等媒體報(bào)道
第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)第二次會(huì)員資質(zhì)合格評(píng)估會(huì)在北京召開(kāi)
附：光明網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、海外網(wǎng)等媒體報(bào)道
第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)2018年會(huì)暨論壇在武漢召開(kāi)
附：海外網(wǎng)、中國(guó)教育在線等媒體報(bào)道
張勇追思會(huì)暨第三方教育評(píng)價(jià)研討會(huì)在北師大召開(kāi)
附：海外網(wǎng)、教育改進(jìn)社員村等媒體報(bào)道
第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)2019年會(huì)暨論壇在合肥召開(kāi)
附：安徽省新世紀(jì)教育評(píng)估服務(wù)有限公司網(wǎng)站報(bào)道

附錄 文本與路徑
“第三方教育評(píng)價(jià)研討暨聯(lián)誼會(huì)”邀請(qǐng)函
全國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)章程
第三方教育評(píng)價(jià)共識(shí)
第三方教育評(píng)價(jià)論壇暨第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)2016年會(huì)通知
全國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)會(huì)員資質(zhì)評(píng)估會(huì)通知
全國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)公約
全國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)教育評(píng)價(jià)實(shí)施專業(yè)規(guī)范
第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)入會(huì)管理流程
第二次會(huì)員資質(zhì)評(píng)估通知及申報(bào)表
武漢華大教師教育發(fā)展研究院主席團(tuán)成員單位及承辦年會(huì)申請(qǐng)書(shū)
第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)會(huì)員一覽表
后記
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中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路 節(jié)選

　　《中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路》：　　第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)組建的目的就是把教育辦得更好。　　提高教育質(zhì)量是當(dāng)下全民對(duì)教育*迫切的需求。缺少第三方教育評(píng)價(jià)是教育質(zhì)量長(zhǎng)期難以提升的關(guān)鍵性制約。中國(guó)教育能否發(fā)展得好，已經(jīng)在很大程度上取決于中國(guó)是否有健全成長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)立第三方教育評(píng)價(jià)。這點(diǎn)在政府、民間是有共識(shí)的，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》、教育部印發(fā)的《關(guān)于深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離 促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見(jiàn)》都有明確表述。然而由于中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)專業(yè)機(jī)構(gòu)的發(fā)展處于弱勢(shì)，能有效發(fā)揮作用的第三方評(píng)價(jià)者缺失，上述政策未能有效落實(shí)。　　近些年，在相關(guān)政策的影響下，民間也出現(xiàn)了一些形式不同、關(guān)注點(diǎn)各異、多少帶有評(píng)價(jià)功能的組織機(jī)構(gòu)，但總體上都相對(duì)弱小、分散，信譽(yù)不高，各自為政。短期內(nèi)在中國(guó)還難以有哪一家第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)發(fā)展到足以獨(dú)撐門(mén)面的狀態(tài)。為了配合政府建立第三方教育評(píng)價(jià)的政策落實(shí)，解決第三方評(píng)價(jià)主體缺位問(wèn)題，也為了滿足剛剛建立的民間獨(dú)立第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)發(fā)展中的一些需求，中華教育改進(jìn)社發(fā)起組織了第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會(huì)，主要想建立第三方教育評(píng)價(jià)的各組織機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)、交流學(xué)習(xí)、合作的平臺(tái)，改變各自為政的局面，促進(jìn)中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)合作發(fā)展，對(duì)外爭(zhēng)取社會(huì)認(rèn)同，拓展政策空間和發(fā)展機(jī)會(huì)，對(duì)內(nèi)提高理論水平和施測(cè)能力，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)力，形成氣候，逐漸形成專業(yè)的第三方評(píng)價(jià)規(guī)范，提升第三方評(píng)價(jià)的整體信譽(yù)。　　中華教育改進(jìn)社自身的定位是以專業(yè)方式改進(jìn)教育，以“調(diào)查教育實(shí)況，研究教育學(xué)術(shù)，力謀教育改進(jìn)”為宗旨，評(píng)價(jià)是改進(jìn)的重要杠桿。中華教育改進(jìn)社一方面做聯(lián)絡(luò)者，與各個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)形成互補(bǔ)型共同成長(zhǎng)關(guān)系。另一方面，中華教育改進(jìn)社自恢復(fù)重建以來(lái)就為形成立體的獨(dú)立第三方教育評(píng)價(jià)體系做出了積極努力，自2011年以來(lái)每年發(fā)布《年度中國(guó)教育改進(jìn)報(bào)告》，主要對(duì)全國(guó)層面上教育改進(jìn)的狀況做總體的客觀評(píng)價(jià)；也參與地方、區(qū)域和學(xué)校層面的教育改進(jìn)及發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)，探索對(duì)區(qū)域教育進(jìn)行評(píng)價(jià)及制訂規(guī)劃方案，對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)及對(duì)發(fā)展提出建設(shè)性的應(yīng)對(duì)策略；在學(xué)生層面，主要有參與本社的北京市公眾教育科學(xué)研究院開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)和診斷系統(tǒng)。　　……

中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路 作者簡(jiǎn)介

　　儲(chǔ)朝暉，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員。1981年謎上陶行知研究而確定將“把教育辦得更好”作為人生目標(biāo)。南京師范大學(xué)教育管理專業(yè)教育碩士，北京師范大學(xué)中國(guó)教育史專業(yè)博士；中國(guó)陶行知研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)地方教育史志研究會(huì)學(xué)校史志分會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事兼專家委員會(huì)委員。“農(nóng)科教結(jié)合”提出者之一，經(jīng)過(guò)30年調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)與改革實(shí)踐，2011年聚焦教育改進(jìn)，并以推動(dòng)第三方教育評(píng)價(jià)發(fā)展作為創(chuàng)造良性教育生態(tài)的著力點(diǎn)，積極投身中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探索與發(fā)展。

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