包郵主題教研規程設計的區域實踐探索

作者：沈偉著

出版社：同濟大學出版社出版時間：2020-06-01

開本： 24cm 頁數： 225頁

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

主題教研規程設計的區域實踐探索版權信息

ISBN：9787560893082
條形碼：9787560893082 ; 978-7-5608-9308-2
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

主題教研規程設計的區域實踐探索內容簡介

本書以“區域主題教研活動”為核心, 系統地闡述了區域改革教研方式的教育背景與現實需求, 呈現基于現狀的實踐路徑, 總結區域提升教研活動質量的優秀經驗。

主題教研規程設計的區域實踐探索目錄

前言
**部分導論
**章研究緣起
第二章研究意義

第二部分理論解析
第三章主題教研
**節中國教研活動的形成與發展
第二節國際視野中的教研活動
第四章主題教研規程
**節主題教研規程的內涵價值
第二節主題教研規程的方式特點
第三節主題教研規程的實施模式
第五章主題教研規程設計的理論建構
**節基于庫恩范式理論的教師教育范式
第二節教師專業發展的三種路徑

第三部分規程實踐
第六章主題教研規程的基本框架
**節現實思考，提出問題
第二節針對問題，尋求理論支撐
第三節設計本位研究取向的主題教研
第七章指向課堂教學改進的“診斷接力式”主題教研規程
**節 “診斷接力式”主題教研的內涵
第二節 “診斷接力式”主題教研的特征
第三節 “診斷接力式”主題教研的實踐形態
第四節指向課堂教學改進，“診斷接力式”主題教研活動的實踐探索
第八章指向課程知識建構的“研訓融合式”主題教研規程
**節 “研訓融合式”主題教研的內涵
第二節 “研訓融合式”主題教研的特征
第三節 “研訓融合式”主題教研的實踐形態
第四節指向課程知識建構，“研訓融合式”主題教研活動的實踐探索
第九章指向學生素養發展的“教學相長式”主題教研規程
**節 “教學相長式”主題教研的內涵
第二節 “教學相長式”主題教研的特征
第三節 “教學相長式”主題教研的實踐形態
第四節指向學生素養發展，“教學相長式”主題教研活動的實踐探索

第四部分實踐成效
第十章基于規程的區域主題教研實踐成效
**節理論創新，提煉主題教研活動設計的規程
第二節工具設計，研發區域主題教研活動的系列支持性工具
第三節策略總結，提升教研員的主題教研活動設計與實施能力
第四節成效推廣，助力區域教研活動的品質提升與研究創新

參考文獻

展開全部

主題教研規程設計的區域實踐探索作者簡介

　　沈偉，上海市寶山區教育學院院長，上海大學基礎教育集團專家委員會主席、華南師范大學教師教育學部兼職教授、河南省教師發展評估院兼職研究員。　　沈偉長期致力于陶行知教育思想研究，聚焦“教研員課程領導力提升”“教師培養規程設計”等教師教育領域的探索與實踐，先后在中國教育學會教師培訓者聯盟年會、全國中小學教師師德與育德能力一體化發展研討會等高端學術論壇做專題報告，并獲得“上海市優秀培訓師”等光榮稱號。其多篇研究成果在《上海教育》《上海課程教學研究》《現代教學》《現代基礎教育研究》等學術刊物上發表。

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