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包郵 河南民辦高等教育發(fā)展問(wèn)題研究
作者：徐仲昆，葛聰，趙姍主編
開(kāi)本：
26cm
頁(yè)數(shù)：
204頁(yè)
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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河南民辦高等教育發(fā)展問(wèn)題研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787568291743
- 條形碼：9787568291743 ; 978-7-5682-9174-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
河南民辦高等教育發(fā)展問(wèn)題研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)在借鑒民辦教育相關(guān)理論、研究成果和充分搜集資料的基礎(chǔ)上, 采用定量分析與定性分析法、文獻(xiàn)研究法、比較分析法及實(shí)地訪談?wù){(diào)查法, 客觀分析探討了河南省民辦高校發(fā)展過(guò)程中存在的突出問(wèn)題, 如民辦教育法規(guī)政策缺位、社會(huì)認(rèn)可度低、師資力量薄弱、生源壓力大、畢業(yè)生就業(yè)矛盾突出等, 并深人剖析造成這些問(wèn)題的原因。同時(shí), 本書(shū)結(jié)合河南省民辦高校發(fā)展的實(shí)際情況, 提出完善民辦高等教育的法規(guī)制度、更新經(jīng)營(yíng)觀念、強(qiáng)化管理、樹(shù)立品牌意識(shí)、提高民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)并提高教師待遇、穩(wěn)定招生規(guī)模、走內(nèi)涵發(fā)展之路、多渠道解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題等方法。
河南民辦高等教育發(fā)展問(wèn)題研究 目錄
導(dǎo)言
一、研究背景和問(wèn)題提出
二、國(guó)外研究現(xiàn)狀分析
三、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀總結(jié)
四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
五、研究框架和基本思路
**章 研究的理論基礎(chǔ)和基本概念界定
**節(jié) 民辦高等教育發(fā)展相關(guān)基本概念界定
一、民辦高等教育
二、企業(yè)治理
三、大學(xué)治理
四、民辦教育資源整合
五、民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力
六、高校辦學(xué)定位
第二節(jié) 民辦高等教育研究相關(guān)的理論基礎(chǔ)
一、教育產(chǎn)權(quán)理論
二、利益相關(guān)者理論
三、波特鉆石模型
四、委托-代理理論
五、公共產(chǎn)品理論
六、高等教育選擇理論
七、高等教育成本分擔(dān)理論
八、利益共享理論
九、動(dòng)態(tài)股權(quán)制
第二章 河南民辦高等教育發(fā)展歷程
**節(jié) 河南民辦高等教育發(fā)展歷史演進(jìn)脈絡(luò)和階段性特征
一、河南民辦高等教育起步發(fā)展階段（1984-1992年）
二、河南民辦高等教育迅速成長(zhǎng)階段(1993-2002年）
三、河南民辦高等教育規(guī)范發(fā)展階段(2003-2008年）
四、河南民辦高等教育內(nèi)涵提升階段(2009年至今）
第二節(jié) 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的必要性和可行性
一、河南省高等教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
二、河南民辦高校辦學(xué)水平提升的需要
三、河南省和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的必然要求
第三章 河南省民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的典型
**節(jié) 鄭州工商學(xué)院概況
一、鄭州工商學(xué)院基本情況
二、鄭州工商學(xué)院發(fā)展理念和思路
三、鄭州工商學(xué)院的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置
四、鄭州工商學(xué)院的社會(huì)地位和聲譽(yù)
第二節(jié) 鄭州工商學(xué)院發(fā)展的人才培養(yǎng)模式
一、“素質(zhì)教育五項(xiàng)工程”
二、“四個(gè)育人”工程
第三節(jié) 鄭州工商學(xué)院的學(xué)生管理模式
一、輔導(dǎo)員工作的“一、二、三、四、五、六”方針
二、班主任工作“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 鄭州工商學(xué)院的日常運(yùn)營(yíng)方式
一、正思想聚人心，黨建工作全面提升
二、倡改革促創(chuàng)新，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才
三、增內(nèi)涵重實(shí)效，提升常規(guī)工作質(zhì)量
四、優(yōu)服務(wù)講創(chuàng)新，教輔后勤保障有力
五、用真心靠口碑，招生工作求真務(wù)實(shí)
第四章 河南民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀
**節(jié) 河南民辦高等教育發(fā)展取得的成就
一、規(guī)模位居全國(guó)前列
二、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高
三、政府幫扶力度越來(lái)越大
四、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高
第二節(jié) 河南民辦高等教育發(fā)展的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)
一、辦學(xué)模式多樣化
二、學(xué)生培養(yǎng)方式多極化
三、辦學(xué)條件現(xiàn)代化
四、教育服務(wù)理念個(gè)性化
第三節(jié) 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的劣勢(shì)
一、河南省民辦高校數(shù)量有限
二、河南省民辦高校辦學(xué)層次有待提高
三、河南民辦高校地域分布不平衡
第五章 河南省民辦高等教育發(fā)展困境
**節(jié) 河南省民辦高等教育發(fā)展的生源與培養(yǎng)困境
一、生源競(jìng)爭(zhēng)異常激烈
二、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位趨同化現(xiàn)象突出
三、人才培養(yǎng)模式與輸出應(yīng)用型技術(shù)人才目標(biāo)錯(cuò)位
四、專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化傾向明顯
第二節(jié) 河南省民辦高等教育發(fā)展的政策困境
一、政策落實(shí)不到位
二、執(zhí)法力度疲軟
三、政府財(cái)政支持力度有限
第三節(jié) 河南省民辦高等教育發(fā)展的內(nèi)部治理困境
一、內(nèi)部治理觀念缺乏現(xiàn)代治理思維
二、校長(zhǎng)及管理人員權(quán)力受限
三、教職工對(duì)治理的參與度不高
第四節(jié) 河南民辦高等教育發(fā)展的師資隊(duì)伍建設(shè)困境
一、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理
二、師資隊(duì)伍穩(wěn)定性不高
三、教師薪酬待遇待完善
第六章 河南省民辦高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒
**節(jié) 國(guó)內(nèi)典型地區(qū)民辦高等教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
一、浙江省民辦高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
二、陜西省民辦高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
三、福建省民辦高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外民辦(私立）高等教育發(fā)展對(duì)河南省的現(xiàn)實(shí)啟示
一、發(fā)達(dá)國(guó)家私立高等教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
二、國(guó)內(nèi)民辦高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒
第七章 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的優(yōu)化路徑
**節(jié) 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的認(rèn)知優(yōu)化路徑
一、堅(jiān)持正確方向，重塑價(jià)值取向
二、更新辦學(xué)理念，找準(zhǔn)自身定位
三、校地有效對(duì)接，承擔(dān)時(shí)代使命
第二節(jié) 河南省民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的生源與培養(yǎng)優(yōu)化路徑
一、多種措施提升生源質(zhì)量
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式
三、開(kāi)拓多元化、現(xiàn)代化教育教學(xué)模式
四、不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的政府支持優(yōu)化路徑
一、加大相關(guān)民辦高校發(fā)展的政策扶持力度
二、完善相關(guān)扶持民辦高校發(fā)展的制度體系建設(shè)
三、構(gòu)建有利于民辦高校良好發(fā)展的外部環(huán)境
第四節(jié) 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi)部治理優(yōu)化路徑
一、完善學(xué)校董事會(huì)制度
二、嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
三、建立健全學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)
四、完善學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制
第五節(jié) 河南省民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化路徑
一、強(qiáng)化“利益共享”的共同認(rèn)知機(jī)制
二、完善開(kāi)放民主的教師管理體制
三、構(gòu)建民辦高校教師資源共享平臺(tái)
四、提高民辦高校教師待遇和地位
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
一、研究背景和問(wèn)題提出
二、國(guó)外研究現(xiàn)狀分析
三、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀總結(jié)
四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
五、研究框架和基本思路
**章 研究的理論基礎(chǔ)和基本概念界定
**節(jié) 民辦高等教育發(fā)展相關(guān)基本概念界定
一、民辦高等教育
二、企業(yè)治理
三、大學(xué)治理
四、民辦教育資源整合
五、民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力
六、高校辦學(xué)定位
第二節(jié) 民辦高等教育研究相關(guān)的理論基礎(chǔ)
一、教育產(chǎn)權(quán)理論
二、利益相關(guān)者理論
三、波特鉆石模型
四、委托-代理理論
五、公共產(chǎn)品理論
六、高等教育選擇理論
七、高等教育成本分擔(dān)理論
八、利益共享理論
九、動(dòng)態(tài)股權(quán)制
第二章 河南民辦高等教育發(fā)展歷程
**節(jié) 河南民辦高等教育發(fā)展歷史演進(jìn)脈絡(luò)和階段性特征
一、河南民辦高等教育起步發(fā)展階段（1984-1992年）
二、河南民辦高等教育迅速成長(zhǎng)階段(1993-2002年）
三、河南民辦高等教育規(guī)范發(fā)展階段(2003-2008年）
四、河南民辦高等教育內(nèi)涵提升階段(2009年至今）
第二節(jié) 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的必要性和可行性
一、河南省高等教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
二、河南民辦高校辦學(xué)水平提升的需要
三、河南省和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的必然要求
第三章 河南省民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的典型
**節(jié) 鄭州工商學(xué)院概況
一、鄭州工商學(xué)院基本情況
二、鄭州工商學(xué)院發(fā)展理念和思路
三、鄭州工商學(xué)院的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置
四、鄭州工商學(xué)院的社會(huì)地位和聲譽(yù)
第二節(jié) 鄭州工商學(xué)院發(fā)展的人才培養(yǎng)模式
一、“素質(zhì)教育五項(xiàng)工程”
二、“四個(gè)育人”工程
第三節(jié) 鄭州工商學(xué)院的學(xué)生管理模式
一、輔導(dǎo)員工作的“一、二、三、四、五、六”方針
二、班主任工作“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 鄭州工商學(xué)院的日常運(yùn)營(yíng)方式
一、正思想聚人心，黨建工作全面提升
二、倡改革促創(chuàng)新，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才
三、增內(nèi)涵重實(shí)效，提升常規(guī)工作質(zhì)量
四、優(yōu)服務(wù)講創(chuàng)新，教輔后勤保障有力
五、用真心靠口碑，招生工作求真務(wù)實(shí)
第四章 河南民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀
**節(jié) 河南民辦高等教育發(fā)展取得的成就
一、規(guī)模位居全國(guó)前列
二、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高
三、政府幫扶力度越來(lái)越大
四、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高
第二節(jié) 河南民辦高等教育發(fā)展的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)
一、辦學(xué)模式多樣化
二、學(xué)生培養(yǎng)方式多極化
三、辦學(xué)條件現(xiàn)代化
四、教育服務(wù)理念個(gè)性化
第三節(jié) 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的劣勢(shì)
一、河南省民辦高校數(shù)量有限
二、河南省民辦高校辦學(xué)層次有待提高
三、河南民辦高校地域分布不平衡
第五章 河南省民辦高等教育發(fā)展困境
**節(jié) 河南省民辦高等教育發(fā)展的生源與培養(yǎng)困境
一、生源競(jìng)爭(zhēng)異常激烈
二、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位趨同化現(xiàn)象突出
三、人才培養(yǎng)模式與輸出應(yīng)用型技術(shù)人才目標(biāo)錯(cuò)位
四、專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化傾向明顯
第二節(jié) 河南省民辦高等教育發(fā)展的政策困境
一、政策落實(shí)不到位
二、執(zhí)法力度疲軟
三、政府財(cái)政支持力度有限
第三節(jié) 河南省民辦高等教育發(fā)展的內(nèi)部治理困境
一、內(nèi)部治理觀念缺乏現(xiàn)代治理思維
二、校長(zhǎng)及管理人員權(quán)力受限
三、教職工對(duì)治理的參與度不高
第四節(jié) 河南民辦高等教育發(fā)展的師資隊(duì)伍建設(shè)困境
一、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理
二、師資隊(duì)伍穩(wěn)定性不高
三、教師薪酬待遇待完善
第六章 河南省民辦高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒
**節(jié) 國(guó)內(nèi)典型地區(qū)民辦高等教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
一、浙江省民辦高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
二、陜西省民辦高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
三、福建省民辦高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外民辦(私立）高等教育發(fā)展對(duì)河南省的現(xiàn)實(shí)啟示
一、發(fā)達(dá)國(guó)家私立高等教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
二、國(guó)內(nèi)民辦高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒
第七章 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的優(yōu)化路徑
**節(jié) 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的認(rèn)知優(yōu)化路徑
一、堅(jiān)持正確方向，重塑價(jià)值取向
二、更新辦學(xué)理念，找準(zhǔn)自身定位
三、校地有效對(duì)接，承擔(dān)時(shí)代使命
第二節(jié) 河南省民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的生源與培養(yǎng)優(yōu)化路徑
一、多種措施提升生源質(zhì)量
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式
三、開(kāi)拓多元化、現(xiàn)代化教育教學(xué)模式
四、不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的政府支持優(yōu)化路徑
一、加大相關(guān)民辦高校發(fā)展的政策扶持力度
二、完善相關(guān)扶持民辦高校發(fā)展的制度體系建設(shè)
三、構(gòu)建有利于民辦高校良好發(fā)展的外部環(huán)境
第四節(jié) 河南民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi)部治理優(yōu)化路徑
一、完善學(xué)校董事會(huì)制度
二、嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
三、建立健全學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)
四、完善學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制
第五節(jié) 河南省民辦高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化路徑
一、強(qiáng)化“利益共享”的共同認(rèn)知機(jī)制
二、完善開(kāi)放民主的教師管理體制
三、構(gòu)建民辦高校教師資源共享平臺(tái)
四、提高民辦高校教師待遇和地位
結(jié)語(yǔ)
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