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當代中國教育改革與創(chuàng)新書系家校合作共育:中國家庭教育的新趨勢/當代中國教育改革與創(chuàng)新書系 版權(quán)信息
- ISBN：9787300287232
- 條形碼：9787300287232 ; 978-7-300-28723-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
當代中國教育改革與創(chuàng)新書系家校合作共育:中國家庭教育的新趨勢/當代中國教育改革與創(chuàng)新書系 本書特色
★家校合作共育是推進家庭教育發(fā)展的關(guān)鍵舉措和必然趨勢，該書不僅從多個層面反映了我國家庭教育的發(fā)展現(xiàn)狀和創(chuàng)新之處，還為讀者提供了家校合作共育的研究個案，探索了未來家庭教育的發(fā)展趨勢，值得家庭教育工作者深入研讀。 ——楊雄（上海社會科學院社會學研究所所長、中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會副理事長） ★該書多角度、全方位地呈現(xiàn)了近年來中國家庭教育的發(fā)展狀況和特點，為家庭教育工作者提供了非常有價值的研究成果和建議，是家庭教育工作者不可或缺的一本案頭書。 ——邊玉芳（北京師范大學兒童家庭教育研究中心主任、教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員）
當代中國教育改革與創(chuàng)新書系家校合作共育:中國家庭教育的新趨勢/當代中國教育改革與創(chuàng)新書系 內(nèi)容簡介
提升一個民族的家庭教育水平，不僅需要把握全國家庭教育的現(xiàn)狀和特點，以判斷其未來發(fā)展趨勢、更好地做好規(guī)劃和引領(lǐng)，還需要大力推進家庭、學校、社會的合作育人，引導父母與孩子一起成長。為此，本書調(diào)研了當前中國家庭教育發(fā)展的具體情況，總結(jié)了近些年中國家庭教育的發(fā)展歷程與經(jīng)驗啟示，分十二章分別介紹了中國家庭教育的現(xiàn)狀、父母教育理念的更新、家庭教育的立法進程、二孩時代隔代教養(yǎng)的諸多現(xiàn)象、家風家訓與中國傳統(tǒng)很好家教文化的弘揚等內(nèi)容，對于理解和推動當前家庭教育的發(fā)展可提供一些幫助。
當代中國教育改革與創(chuàng)新書系家校合作共育:中國家庭教育的新趨勢/當代中國教育改革與創(chuàng)新書系 目錄
**章 中國家庭教育的現(xiàn)狀與特點
一、政府主導力度越來越大
二、社會各方支持力度日趨加大
三、家校社合作成為普遍追求
四、家庭教育立法進入加速期
五、強化父母的主體責任
六、家庭教育指導進入新媒體時代
七、家文化開始復興
第二章 家庭教育理論的發(fā)展與創(chuàng)新
一、家庭教育理論中的核心概念與基本內(nèi)容
二、不同階段的家庭教育理論發(fā)展
三、當代家庭教育理論的新發(fā)展
四、家庭教育理論發(fā)展存在的主要問題
五、家庭教育理論的研究趨勢
第三章 家庭教育領(lǐng)導體制與《關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見》
一、《指導意見》：一個標志性的文件
二、《指導意見》的出發(fā)點
三、《指導意見》的亮點、重點、難點
和要點
四、《指導意見》中的政策與抓好后續(xù)工作的
要求
第四章 家庭教育的立法進程
一、制定家庭教育法的背景和意義
二、家庭教育立法的現(xiàn)狀與進展
三、制定家庭教育法的思路與重點
第五章 中國家庭教育中的兒童權(quán)利保護
一、政策和法規(guī)的完善為家庭中的兒童權(quán)利保護提供了社會保障
二、家庭教育中的兒童權(quán)利觀得以初步樹立
三、逐步深入的實踐推動家庭中兒童權(quán)利保護的落實
第六章 獨生子女和二孩政策對家庭教育的影響
一、一定時空中的家庭教育
二、少子化時代的家庭教育
三、家庭教育的結(jié)構(gòu)動力學分析
四、少子化時代，家長該如何做
第七章 中國家庭中祖輩參與教養(yǎng)的現(xiàn)狀與特點
一、中國城市家庭教養(yǎng)中祖輩參與率高的成因
二、城市家庭中常見的家庭教養(yǎng)模式
三、祖輩參與教養(yǎng)的現(xiàn)狀與特點
四、祖輩參與教養(yǎng)對城市家庭的影響
五、針對祖輩參與教養(yǎng)現(xiàn)象的問題及建議
第八章 家風家訓與中國傳統(tǒng)家教文化的弘揚
一、傳統(tǒng)家訓文化研究進展
二、家風建設研究
三、家庭與家庭教育的研究進展
第九章 中國家庭教育中的親子共讀實踐
一、親子共讀的特點
二、親子共讀的方式
三、親子共讀的問題
四、親子共讀的社會探索
第十章 我國家校合作共育的變革與創(chuàng)新
一、我國家校合作共育的相關(guān)政策
二、家校合作共育的實踐發(fā)展
第十一章 家校合作共育的個案研究：新教育實驗的探索
一、新教育實驗在家校合作共育方面的思考與探索
二、新教育實驗家校合作共育的基本原則
三、新教育實驗家校合作共育的途徑與方法
第十二章 中國家庭教育的發(fā)展趨勢
一、家庭教育必然走向法制化道路
二、進一步發(fā)揮政府在家庭教育中的主導作用
三、家校社合作需要深度發(fā)展
四、家庭教育指導需要更加專業(yè)化
五、家庭教育指導服務向多元化發(fā)展
六、家庭教育的新發(fā)展需要新的家庭教育觀
中國家庭教育大事記（2010—2020年）
參考文獻
后記
一、政府主導力度越來越大
二、社會各方支持力度日趨加大
三、家校社合作成為普遍追求
四、家庭教育立法進入加速期
五、強化父母的主體責任
六、家庭教育指導進入新媒體時代
七、家文化開始復興
第二章 家庭教育理論的發(fā)展與創(chuàng)新
一、家庭教育理論中的核心概念與基本內(nèi)容
二、不同階段的家庭教育理論發(fā)展
三、當代家庭教育理論的新發(fā)展
四、家庭教育理論發(fā)展存在的主要問題
五、家庭教育理論的研究趨勢
第三章 家庭教育領(lǐng)導體制與《關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見》
一、《指導意見》：一個標志性的文件
二、《指導意見》的出發(fā)點
三、《指導意見》的亮點、重點、難點
和要點
四、《指導意見》中的政策與抓好后續(xù)工作的
要求
第四章 家庭教育的立法進程
一、制定家庭教育法的背景和意義
二、家庭教育立法的現(xiàn)狀與進展
三、制定家庭教育法的思路與重點
第五章 中國家庭教育中的兒童權(quán)利保護
一、政策和法規(guī)的完善為家庭中的兒童權(quán)利保護提供了社會保障
二、家庭教育中的兒童權(quán)利觀得以初步樹立
三、逐步深入的實踐推動家庭中兒童權(quán)利保護的落實
第六章 獨生子女和二孩政策對家庭教育的影響
一、一定時空中的家庭教育
二、少子化時代的家庭教育
三、家庭教育的結(jié)構(gòu)動力學分析
四、少子化時代，家長該如何做
第七章 中國家庭中祖輩參與教養(yǎng)的現(xiàn)狀與特點
一、中國城市家庭教養(yǎng)中祖輩參與率高的成因
二、城市家庭中常見的家庭教養(yǎng)模式
三、祖輩參與教養(yǎng)的現(xiàn)狀與特點
四、祖輩參與教養(yǎng)對城市家庭的影響
五、針對祖輩參與教養(yǎng)現(xiàn)象的問題及建議
第八章 家風家訓與中國傳統(tǒng)家教文化的弘揚
一、傳統(tǒng)家訓文化研究進展
二、家風建設研究
三、家庭與家庭教育的研究進展
第九章 中國家庭教育中的親子共讀實踐
一、親子共讀的特點
二、親子共讀的方式
三、親子共讀的問題
四、親子共讀的社會探索
第十章 我國家校合作共育的變革與創(chuàng)新
一、我國家校合作共育的相關(guān)政策
二、家校合作共育的實踐發(fā)展
第十一章 家校合作共育的個案研究：新教育實驗的探索
一、新教育實驗在家校合作共育方面的思考與探索
二、新教育實驗家校合作共育的基本原則
三、新教育實驗家校合作共育的途徑與方法
第十二章 中國家庭教育的發(fā)展趨勢
一、家庭教育必然走向法制化道路
二、進一步發(fā)揮政府在家庭教育中的主導作用
三、家校社合作需要深度發(fā)展
四、家庭教育指導需要更加專業(yè)化
五、家庭教育指導服務向多元化發(fā)展
六、家庭教育的新發(fā)展需要新的家庭教育觀
中國家庭教育大事記（2010—2020年）
參考文獻
后記
展開全部
當代中國教育改革與創(chuàng)新書系家校合作共育:中國家庭教育的新趨勢/當代中國教育改革與創(chuàng)新書系 節(jié)選
前言中國改革開放40多年來，家庭教育獲得前所未有的重視和長足的發(fā)展，近些年變化尤為顯著。《家校合作共育：中國家庭教育的新趨勢》這本書，正是近年來中國家庭教育創(chuàng)新發(fā)展的記錄和評析。 重視家庭和家庭教育是中華民族優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)。武漢大學國學院院長、中華孔子學會副會長郭齊勇教授認為，早在三千多年前的《周易·彖傳》中就形成了“正家而天下定”的思想。戰(zhàn)國時期偉大的思想家、教育家，儒家學派代表人物孟子也強調(diào)，“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”。 世世代代的中國知識分子幾乎都懷揣著“修、齊、治、平”的理想，即中國傳統(tǒng)文化特別強調(diào)修、齊、治、平的關(guān)系，認為做到身修、家齊才能達到國治、天下平。由此可見，中國歷來重視修身和家庭教育，認為從提高自身素養(yǎng)做起，才能做好家庭教育。 辦好學校教育是政府的神圣職責，加強家庭教育指導也需要政府主導。近年來中國家庭教育引起社會各界廣泛關(guān)注與支持，與黨和國家的高度重視密切相關(guān)。從2015年初中共中央國務院舉行春節(jié)團拜會，到2016年底舉行**屆全國文明家庭表彰會，習近平總書記在許多場合發(fā)表了一系列關(guān)于家庭的重要講話，多次強調(diào)“注重家庭、注重家教、注重家風”，把家庭建設、家庭教育提升到治國理政的新高度，把家庭作為“國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點”。 提升一個民族的家庭教育水平，是一項偉大的事業(yè)，必然涉及方方面面的改革與創(chuàng)新。比如，如何正確認識傳統(tǒng)文化，如何科學借鑒外來文化，如何建立領(lǐng)導體制與管理機制，如何制定相應的法律法規(guī)，如何推進家庭、學校、社會的合作育人，如何引導父母與孩子一起成長，如何從中國的國情出發(fā)引導祖輩適當參與家庭教育，等等。還需要把握全國家庭教育的現(xiàn)狀與特點，判斷家庭教育的未來發(fā)展趨勢，從而更好地規(guī)劃和引領(lǐng)。這些都是本書總結(jié)與探索的內(nèi)容。值得說明的是，本書的主要作者都是中國家庭教育方面資深的專家與學者，他們擁有較高的學術(shù)研究水平與豐富的實踐探索經(jīng)歷。 之所以以《家校合作共育：中國家庭教育的新趨勢》命名本書，是因為好的家庭教育僅僅依靠家庭是難以完成的，甚至可以說，只有家庭與學校的合作也是不夠的，離不開社會的參與和支持。換一個角度說，家校合作共育就是家庭教育發(fā)展的*新趨勢，也是*重要的趨勢。 可以說，本書是一部探索當代中國家庭教育新發(fā)展的專著，它雖然不夠全面，但也總結(jié)了近些年中國家庭教育主要的發(fā)展歷程與經(jīng)驗啟示，對于了解和把握當前中國家庭教育可以提供一些有價值的幫助。 孫云曉 2020年5月
當代中國教育改革與創(chuàng)新書系家校合作共育:中國家庭教育的新趨勢/當代中國教育改革與創(chuàng)新書系 作者簡介
孫云曉，中國青少年研究中心家庭教育首席專家、二級研究員，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務副理事長，首都師范大學特聘教授。曾被國務院表彰為具有突出貢獻的教育科學研究專家。家庭教育暢銷書作者，曾獲中國國家圖書獎、全國“五個一工程”優(yōu)秀圖書獎、全國優(yōu)秀暢銷書獎等榮譽。著有《五元家教法：好父母的必修課》《親子關(guān)系：決定孩子一生幸福的密碼》《9個好習慣成就孩子一生》等，與朱永新主編“新父母教材”《這樣愛你剛剛好》叢書，自2015年起連續(xù)主編《中國家庭教育藍皮書》等。 藍玫，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會副秘書長，新家庭教育研究院常務副院長，《半月談》教育發(fā)展智庫專家，教育專欄作者，藍玫名師工作室負責人。著有《家校之間有個娃》等系列教育作品，擔任《中國家庭教育藍皮書》《這樣愛你剛剛好》等家庭教育系列圖書副主編。
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