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蒙古族大學生文本閱讀的認知研究 版權信息
- ISBN：9787030659309
- 條形碼：9787030659309 ; 978-7-03-065930-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
蒙古族大學生文本閱讀的認知研究 本書特色
本書適合語言學、心理學等相關領域的研究者和學生閱讀參閱使用
蒙古族大學生文本閱讀的認知研究 內容簡介
本書基于眼動信號分析技術、語言認知理論、雙語人認知機制等研究成果，系統闡述了眼動的分類與模型、雙語人眼動認知的神經科學與心理學特征，描述了蒙古族雙語人對于蒙古語、漢語閱讀和理解過程中的眼動方式，以及追溯產生這樣眼動方式的認知機制和心理特征。書中詳細分析了蒙古族族雙語者眼動研究的總體設計和研究方法，并對雙語者的認知機制進行了說明，分析了不同語言對于認知機制的影響。此外，系統介紹了蒙古族雙語者閱讀知覺廣度、以及不同文體、不同熟悉度、不同水平對于閱讀眼動特征影響等方面的內容。
蒙古族大學生文本閱讀的認知研究 目錄
目錄
前言
第1章 認知實驗技術及原理 1
1.1 眼動實驗技術及理論基礎 1
1.2 事件相關電位技術及理論 14
1.3 認知實驗中需要注意的問題 29
第2章 蒙古族大學生蒙古語和漢語閱讀知覺廣度的眼動研究 33
2.1 閱讀知覺廣度的影響因素 34
2.2 各語言系統閱讀知覺廣度的研究 37
2.3 蒙古族大學生蒙古語閱讀知覺廣度研究 40
2.4 蒙古族大學生豎排漢語閱讀知覺廣度研究 48
2.5 蒙古族大學生橫排漢語閱讀知覺廣度研究 53
2.6 討論 58
第3章 蒙古族大學生蒙古語、漢語詞匯識別的眼動研究 65
3.1 文字類型 67
3.2 語音信息和形狀信息對蒙古族大學生蒙古語單字識別的影響 69
3.3 語音信息和形狀信息對蒙古族大學生漢語單字識別的影響 77
3.4 語音信息和形狀信息對漢族大學生漢語單字識別的影響 83
3.5 蒙古族大學生和漢族大學生音形識別的對比研究 89
3.6 討論 101
第4章 蒙古族大學生閱讀有無詞邊界漢語文本的眼動研究 107
4.1 研究方法 108
4.2 蒙古族大學生閱讀橫排短句和豎排短句的眼動研究 113
4.3 蒙古族大學生閱讀橫排長句和豎排長句的眼動研究 126
4.4 綜合討論與展望 138
第5章 基于ERP的蒙古族大學生蒙漢英三語關系認知研究 142
5.1 基于英文的蒙漢英對譯詞與非對譯詞識別研究 144
5.2 基于英語的蒙漢英對譯詞與非對譯詞識別研究 155
5.3 文字與語音信息的對比分析 166
5.4 綜合討論與總結 169
參考文獻 172
前言
第1章 認知實驗技術及原理 1
1.1 眼動實驗技術及理論基礎 1
1.2 事件相關電位技術及理論 14
1.3 認知實驗中需要注意的問題 29
第2章 蒙古族大學生蒙古語和漢語閱讀知覺廣度的眼動研究 33
2.1 閱讀知覺廣度的影響因素 34
2.2 各語言系統閱讀知覺廣度的研究 37
2.3 蒙古族大學生蒙古語閱讀知覺廣度研究 40
2.4 蒙古族大學生豎排漢語閱讀知覺廣度研究 48
2.5 蒙古族大學生橫排漢語閱讀知覺廣度研究 53
2.6 討論 58
第3章 蒙古族大學生蒙古語、漢語詞匯識別的眼動研究 65
3.1 文字類型 67
3.2 語音信息和形狀信息對蒙古族大學生蒙古語單字識別的影響 69
3.3 語音信息和形狀信息對蒙古族大學生漢語單字識別的影響 77
3.4 語音信息和形狀信息對漢族大學生漢語單字識別的影響 83
3.5 蒙古族大學生和漢族大學生音形識別的對比研究 89
3.6 討論 101
第4章 蒙古族大學生閱讀有無詞邊界漢語文本的眼動研究 107
4.1 研究方法 108
4.2 蒙古族大學生閱讀橫排短句和豎排短句的眼動研究 113
4.3 蒙古族大學生閱讀橫排長句和豎排長句的眼動研究 126
4.4 綜合討論與展望 138
第5章 基于ERP的蒙古族大學生蒙漢英三語關系認知研究 142
5.1 基于英文的蒙漢英對譯詞與非對譯詞識別研究 144
5.2 基于英語的蒙漢英對譯詞與非對譯詞識別研究 155
5.3 文字與語音信息的對比分析 166
5.4 綜合討論與總結 169
參考文獻 172
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