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包郵 蒙古族大學(xué)生文本閱讀的認(rèn)知研究
作者：胡阿旭，格根塔娜
開(kāi)本：
B5
頁(yè)數(shù)：
188
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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蒙古族大學(xué)生文本閱讀的認(rèn)知研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787030659309
- 條形碼：9787030659309 ; 978-7-03-065930-9
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
蒙古族大學(xué)生文本閱讀的認(rèn)知研究 本書(shū)特色
本書(shū)適合語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究者和學(xué)生閱讀參閱使用
蒙古族大學(xué)生文本閱讀的認(rèn)知研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)基于眼動(dòng)信號(hào)分析技術(shù)、語(yǔ)言認(rèn)知理論、雙語(yǔ)人認(rèn)知機(jī)制等研究成果，系統(tǒng)闡述了眼動(dòng)的分類(lèi)與模型、雙語(yǔ)人眼動(dòng)認(rèn)知的神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)特征，描述了蒙古族雙語(yǔ)人對(duì)于蒙古語(yǔ)、漢語(yǔ)閱讀和理解過(guò)程中的眼動(dòng)方式，以及追溯產(chǎn)生這樣眼動(dòng)方式的認(rèn)知機(jī)制和心理特征。書(shū)中詳細(xì)分析了蒙古族族雙語(yǔ)者眼動(dòng)研究的總體設(shè)計(jì)和研究方法，并對(duì)雙語(yǔ)者的認(rèn)知機(jī)制進(jìn)行了說(shuō)明，分析了不同語(yǔ)言對(duì)于認(rèn)知機(jī)制的影響。此外，系統(tǒng)介紹了蒙古族雙語(yǔ)者閱讀知覺(jué)廣度、以及不同文體、不同熟悉度、不同水平對(duì)于閱讀眼動(dòng)特征影響等方面的內(nèi)容。
蒙古族大學(xué)生文本閱讀的認(rèn)知研究 目錄
目錄
前言
第1章 認(rèn)知實(shí)驗(yàn)技術(shù)及原理 1
1.1 眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)及理論基礎(chǔ) 1
1.2 事件相關(guān)電位技術(shù)及理論 14
1.3 認(rèn)知實(shí)驗(yàn)中需要注意的問(wèn)題 29
第2章 蒙古族大學(xué)生蒙古語(yǔ)和漢語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度的眼動(dòng)研究 33
2.1 閱讀知覺(jué)廣度的影響因素 34
2.2 各語(yǔ)言系統(tǒng)閱讀知覺(jué)廣度的研究 37
2.3 蒙古族大學(xué)生蒙古語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度研究 40
2.4 蒙古族大學(xué)生豎排漢語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度研究 48
2.5 蒙古族大學(xué)生橫排漢語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度研究 53
2.6 討論 58
第3章 蒙古族大學(xué)生蒙古語(yǔ)、漢語(yǔ)詞匯識(shí)別的眼動(dòng)研究 65
3.1 文字類(lèi)型 67
3.2 語(yǔ)音信息和形狀信息對(duì)蒙古族大學(xué)生蒙古語(yǔ)單字識(shí)別的影響 69
3.3 語(yǔ)音信息和形狀信息對(duì)蒙古族大學(xué)生漢語(yǔ)單字識(shí)別的影響 77
3.4 語(yǔ)音信息和形狀信息對(duì)漢族大學(xué)生漢語(yǔ)單字識(shí)別的影響 83
3.5 蒙古族大學(xué)生和漢族大學(xué)生音形識(shí)別的對(duì)比研究 89
3.6 討論 101
第4章 蒙古族大學(xué)生閱讀有無(wú)詞邊界漢語(yǔ)文本的眼動(dòng)研究 107
4.1 研究方法 108
4.2 蒙古族大學(xué)生閱讀橫排短句和豎排短句的眼動(dòng)研究 113
4.3 蒙古族大學(xué)生閱讀橫排長(zhǎng)句和豎排長(zhǎng)句的眼動(dòng)研究 126
4.4 綜合討論與展望 138
第5章 基于ERP的蒙古族大學(xué)生蒙漢英三語(yǔ)關(guān)系認(rèn)知研究 142
5.1 基于英文的蒙漢英對(duì)譯詞與非對(duì)譯詞識(shí)別研究 144
5.2 基于英語(yǔ)的蒙漢英對(duì)譯詞與非對(duì)譯詞識(shí)別研究 155
5.3 文字與語(yǔ)音信息的對(duì)比分析 166
5.4 綜合討論與總結(jié) 169
參考文獻(xiàn) 172
前言
第1章 認(rèn)知實(shí)驗(yàn)技術(shù)及原理 1
1.1 眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)及理論基礎(chǔ) 1
1.2 事件相關(guān)電位技術(shù)及理論 14
1.3 認(rèn)知實(shí)驗(yàn)中需要注意的問(wèn)題 29
第2章 蒙古族大學(xué)生蒙古語(yǔ)和漢語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度的眼動(dòng)研究 33
2.1 閱讀知覺(jué)廣度的影響因素 34
2.2 各語(yǔ)言系統(tǒng)閱讀知覺(jué)廣度的研究 37
2.3 蒙古族大學(xué)生蒙古語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度研究 40
2.4 蒙古族大學(xué)生豎排漢語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度研究 48
2.5 蒙古族大學(xué)生橫排漢語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度研究 53
2.6 討論 58
第3章 蒙古族大學(xué)生蒙古語(yǔ)、漢語(yǔ)詞匯識(shí)別的眼動(dòng)研究 65
3.1 文字類(lèi)型 67
3.2 語(yǔ)音信息和形狀信息對(duì)蒙古族大學(xué)生蒙古語(yǔ)單字識(shí)別的影響 69
3.3 語(yǔ)音信息和形狀信息對(duì)蒙古族大學(xué)生漢語(yǔ)單字識(shí)別的影響 77
3.4 語(yǔ)音信息和形狀信息對(duì)漢族大學(xué)生漢語(yǔ)單字識(shí)別的影響 83
3.5 蒙古族大學(xué)生和漢族大學(xué)生音形識(shí)別的對(duì)比研究 89
3.6 討論 101
第4章 蒙古族大學(xué)生閱讀有無(wú)詞邊界漢語(yǔ)文本的眼動(dòng)研究 107
4.1 研究方法 108
4.2 蒙古族大學(xué)生閱讀橫排短句和豎排短句的眼動(dòng)研究 113
4.3 蒙古族大學(xué)生閱讀橫排長(zhǎng)句和豎排長(zhǎng)句的眼動(dòng)研究 126
4.4 綜合討論與展望 138
第5章 基于ERP的蒙古族大學(xué)生蒙漢英三語(yǔ)關(guān)系認(rèn)知研究 142
5.1 基于英文的蒙漢英對(duì)譯詞與非對(duì)譯詞識(shí)別研究 144
5.2 基于英語(yǔ)的蒙漢英對(duì)譯詞與非對(duì)譯詞識(shí)別研究 155
5.3 文字與語(yǔ)音信息的對(duì)比分析 166
5.4 綜合討論與總結(jié) 169
參考文獻(xiàn) 172
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