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中學物理知識結構化教學研究/中小學教育智慧文庫 版權信息
- ISBN：9787566829498
- 條形碼：9787566829498 ; 978-7-5668-2949-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學物理知識結構化教學研究/中小學教育智慧文庫 內容簡介
本書借鑒了靠前外較為成熟的概念圖、思維導圖等心理學和教育學研究成果，將其引入中學物理教學領域，探索中學物理知識結構化教學的心理機制與教學策略，一般性的心理學和教育學理論，唯有落地到具體教學層面，才能發揮出其強大的指導價值。借助調查研究，客觀描述了當前中學物理教師知識結構化教學的現狀、學生知識結構化學習的現狀，為中學物理教師和物理教育研究者提供了來自一線的思考與啟示。較為系統地建構了物理新授課、習題
中學物理知識結構化教學研究/中小學教育智慧文庫 目錄
序
1 導論
1.1 知識結構化的內涵
1.1.1 知識的分類及表征
1.1.2 知識結構化的含義
1.2 中學物理知識結構化教學策略研究的意義
1.2.1 關于知識結構化的研究成果概述
1.2.2 研究意義
1.3 建構中學物理知識結構化教學策略的指導理論
1.3.1 知識結構化的認識論基礎
1.3.2 知識結構化的教育學基礎
1.3.3 知識結構化的心理學依據
2 中學物理核心知識與科學方法
2.1 中學物理核心知識
2.2 中學物理中的科學方法
2.2.1 科學方法
2.2.2 科學方法的分類
2.2.3 中學物理科學方法
2.3 中學物理核心知識和科學方法的關系
2.4 中學物理核心知識與科學方法梳理
3 中學生物理知識結構化的理論探討
3.1 物理知識結構與認知結構的關系
3.2 物理知識結構化及其形成機制
3.2.1 預習導學創建學生知識結構，以此為基礎完成結構化進階
3.2.2 可視化呈現知識結構，促進物理概念的有意義學習
3.2.3 有效銜接新舊知識點，擴充物理知識的儲備量
3.2.4 問題解決過程構建，提升化歸能力
3.2.5 課堂總結結構化，知識有效鞏固與再梳理
3.3 知識結構化教學輔助工具介紹
3.3.1 中學物理概念圖研究概覽與借鑒
3.3.2 中學物理思維導圖研究概覽與借鑒
3.3.3 其他
3.4 影響因素
4 物理教師知識結構化教學現狀調查
4.1 問卷設計及調查實施
4.1.1 初中物理教師知識結構化教學現狀調查問卷設計及調查實
施
4.1.2 高中物理教師知識結構化教學現狀調查問卷設計及調查實
施
4.2 調查結果與分析
4.2.1 對知識結構化教學的認識情況統計
4.2.2 對知識結構化教學策略的應用情況的統計
4.2.3 背景知識的儲存情況統計
4.3 調查結論
4.4 基于調查的若干建議
4.4.1 重視知識的結構化教學，構建學生結構化的認知體系
4.4.2 加強知識結構化教學的理論學習，提高結構化教學質量
4.4.3 增強結構化教學背景知識的補充與沉淀，顯化科學方法
5 中學生物理知識結構化學習情況的調查與分析
5.1 初中生知識結構化學習情況的調查與分析
5.1.1 調查設計與實施
5.1.2 調查數據分析
5.1.3 調查結果與建議
5.2 高中生知識結構化學習情況的調查與分析
5.2.1 調查設計與實施
5.2.2 調查數據分析
5.2.3 調查結論與啟示
5.3 高中生知識結構化水平診斷——以“靜電場”為例
5.3.1 高中物理知識結構化水平層次劃分
5.3.2 “靜電場”知識結構要素分析
5.3.3 測試題設計
5.3.4 測試過程及測試卷修訂
5.3.5 測試結果分析
5.3.6 測試結論
5.4 教學建議
6 中學物理知識結構化教學策略建構研究
6.1 物理新授課知識結構化教學策略建構
6.1.1 物理新授課與知識結構化
6.1.2 物理新授課知識結構化教學策略
6.2 物理習題課知識結構化教學策略建構
6.2.1 知識結構化習題課教學模式結構框架
6.2.2 知識結構化習題課教學環節設置
6.3 物理復習課知識結構化教學策略建構
6.3.1 課前準備階段的教學策略
6.3.2 課堂教學階段的教學策略
6.3.3 課后反思階段的教學策略
6.4 物理實驗課知識結構化教學策略建構
6.4.1 課前知識結構化實驗預習策略
6.4.2 課堂實驗操作步驟知識結構化顯化策略
6.4.3 課后完善實驗知識結構框架
7 物理知識結構化教學策略實踐研究
7.1 物理新授課知識結構化教學策略實踐研究
7.1.1 實踐研究對象
7.1.2 實踐研究過程
7.1.3 “運動電荷在磁場中受到的力”的教學實踐
7.1.4 “變壓器”的教學實踐
7.1.5 實踐研究結果分析
7.1.6 研究結論
7.2 高中物理單元復習課知識結構化教學策略的實踐研究
7.2.1 教學實踐設計及教學對象
7.2.2 教學實踐過程
7.2.3 教學實踐后測結果及分析
7.2.4 教學實踐結論
附錄1 高中物理教師知識結構化教學現狀調查問卷
附錄2 學生物理知識結構化學習情況調查問卷
附錄3 “運動電荷在磁場中受到的力”新授課課堂體驗調查問卷
附錄4 “變壓器”新授課課堂體驗和教學效果調查問卷
附錄5 高中生“靜電場”知識結構化水平測試卷
展開全部
中學物理知識結構化教學研究/中小學教育智慧文庫 作者簡介
馬北河，中學物理高級教師，碩士研究生，現任廣州市海珠區教育發展研究院物理教研員，海珠區物理教育研究會秘書長，華南師范大學碩士研究生導師。近年主持和參與省、市、區各級課題近十項，在《物理教學》等物理教育期刊發表論文二十多篇，榮獲國家教育教學成果獎二等獎一項，廣東省一等獎一項，廣州市一等獎兩項。目前主要進行新課標指引下的物理知識結構化教學方面的研究。
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