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大學(xué)之道什么是博雅教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787301316276
- 條形碼：9787301316276 ; 978-7-301-31627-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)之道什么是博雅教育 本書特色
1.有關(guān)博雅教育的富有綜合性和系統(tǒng)性的一項研究； 2.一部關(guān)于博雅教育思想的通史性著作； 3.本書對博雅教育的思想史梳理能為中國高校的通識教育改革提供歷史和理論層面的洞見。
大學(xué)之道什么是博雅教育 內(nèi)容簡介
博雅教育（liberal education）是西方教育思想目前重要、歷史悠久，內(nèi)涵復(fù)雜、遺留困惑多的教育觀念之一。為了激活這一觀念的現(xiàn)代活力，布魯斯?金博爾八年磨一劍，在充分利用有關(guān)“博雅教育”問題的拉丁文、法文、德文和英文文獻(xiàn)之后寫就《什么是博雅教育》。本書系統(tǒng)地梳理了西方歷目前存在著的兩種對立的“博雅教育”傳統(tǒng)（雄辯家的傳統(tǒng)和哲學(xué)家的傳統(tǒng)），并分析了這兩種大異趣味的思想傳統(tǒng)對于西方高教史的深遠(yuǎn)影響。 本書既是迄今為止有關(guān)博雅教育的很為綜合性和系統(tǒng)性的一項研究，又是西方專享的一部關(guān)于博雅教育思想的通史性著作，出版后在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，并獲得由美國學(xué)院和大學(xué)協(xié)會頒發(fā)的Frederic W. Ness獎，該獎主要獎勵通識教育與博雅教育方面的研究著作。 中國高校正在進(jìn)行的通識教育改革既植根于本土的文化傳統(tǒng)和教育制度，又始終密切關(guān)注西方的相關(guān)理念和發(fā)展動向，伴隨著對西方通識教育模式的考察和研究。但是，靠前學(xué)界對西方的關(guān)注一直存在兩點不足：更多關(guān)注的是西方的通識教育（general education）概念，對本書集中討論的博雅教育概念關(guān)注不夠；更多關(guān)注的是技術(shù)層面的問題尤其是課程設(shè)置的問題，歷史層面和理論層面的討論相當(dāng)不足。本書的引進(jìn)正好可以在這兩個方面給國人提供見識和啟發(fā)。
大學(xué)之道什么是博雅教育 目錄
在哲學(xué)家的時代重申雄辯家的教育傳統(tǒng) １
前言 27
增訂版序言 37
**版序言 39
致謝 47
**章 導(dǎo)論 １
第二章 博雅學(xué)藝的建立 12
第三章 中世紀(jì)盛期哲學(xué)家傳統(tǒng)的興起 43
第四章 文藝復(fù)興時期的人文主義者和改革派牧師 75
第五章 博雅—自由理念的興起 113
第六章 雄辯家傳統(tǒng)與哲學(xué)家傳統(tǒng)在美國的沖突 156
第七章 當(dāng)下討論的類型學(xué) 204
附錄 １ 238
附錄 ２ 250
后記:關(guān)于本科教育的若干報告的歷史和文化維度 255
翻譯分工 282
前言 27
增訂版序言 37
**版序言 39
致謝 47
**章 導(dǎo)論 １
第二章 博雅學(xué)藝的建立 12
第三章 中世紀(jì)盛期哲學(xué)家傳統(tǒng)的興起 43
第四章 文藝復(fù)興時期的人文主義者和改革派牧師 75
第五章 博雅—自由理念的興起 113
第六章 雄辯家傳統(tǒng)與哲學(xué)家傳統(tǒng)在美國的沖突 156
第七章 當(dāng)下討論的類型學(xué) 204
附錄 １ 238
附錄 ２ 250
后記:關(guān)于本科教育的若干報告的歷史和文化維度 255
翻譯分工 282
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大學(xué)之道什么是博雅教育 作者簡介
布魯斯·A.金博爾（Bruce A. Kimball），美國俄亥俄州州立大學(xué)教授。先后就讀于達(dá)特茅斯學(xué)院（文學(xué)學(xué)士）和哈佛大學(xué)（神學(xué)碩士、教育學(xué)博士）。著有《雄辯家與哲學(xué)家》《美國博雅教育的狀況》《美國的“真正專業(yè)的理念”：歷史研究》《現(xiàn)代專業(yè)教育的開端：C.C. 蘭德爾，1826—1906》等書。
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