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聯結與超越:新時代小學生全球勝任力培養之道 版權信息
- ISBN：9787572003875
- 條形碼：9787572003875 ; 978-7-5720-0387-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
聯結與超越:新時代小學生全球勝任力培養之道 本書特色
適讀人群 ：基教領域教師本書由2018年PISA引入全球勝任力測試獲得啟發，追蹤全球教育熱點，由上海的國際化公辦小學校長撰寫，具有獨特性，對上海乃至全國的教育探索也具有借鑒與指導意義。
聯結與超越:新時代小學生全球勝任力培養之道 內容簡介
2018PISA引入優選勝任力測試，讓優選勝任力培育成為世界教育關注的熱點。在優選化進程中，中國提出人類命運共同體理念。中國教育如何回應踐行這一理念的人才需求、立足中國根基思考優選勝任力培育，成為重要課題。上海市大寧靠前小學提出“為優選勝任力奠基”的發展理念，構建優選勝任力關鍵素養的校本指標，探索優選、本土議題引領下其融入的跨學科教學；以“學習、實踐的內容與路徑整合”為切入，引導學生主動理解、協作探究、積極行動，創新學校德育實踐路徑，并推動學校管理、師資培訓、評價改革，為公辦小學探索優選勝任力培育提供了特色解決方案和范式。
聯結與超越:新時代小學生全球勝任力培養之道 目錄
引言 人才培養——從國際理解到全球勝任 / 001
**章 在融入世界中奠基未來：學生全球勝任力培養的時代視野 / 007
**節 學生全球勝任力培養的研究背景 / 009
一、 基于對時代人才培養導向的理解 / 009
二、 基于對區域教育改革趨勢的把握 / 019
三、 基于對學校內涵發展實踐的分析 / 022
第二節 學生全球勝任力培養的理論體系 / 032
一、 全球勝任力的基本概念 / 032
二、 全球勝任力的主要特征 / 035
三、 全球勝任力的結構要素 / 036
第三節 學生全球勝任力培養的研究回顧 / 041
一、 國內外研究中的全球勝任力培養梳理 / 042
二、 文獻研究形成的全球勝任力培養啟示 / 046
第二章 在開放汲取中持續迭代：學生全球勝任力培養的校本框架 / 049
**節 學生全球勝任力校本框架的設計基礎 / 051
一、 對現有全球勝任力模型的借鑒 / 051
二、 對學校特色辦學理念的理解 / 054
三、 對畢業生學習體驗的解讀 / 056
第二節 學生全球勝任力培養框架的校本設計 / 060
一、 全球勝任力模型 1.0 / 060
二、 全球勝任力模型 2.0 / 061
三、 全球勝任力模型 3.0 / 062
第三章 在聯結統整中推動變革：學生全球勝任力培養的課程教學 / 065
**節 指向全球勝任力的課程與教學變革理念 / 067
一、 注重學科內容的整合 / 068
二、 注重課程實施的創新 / 069
三、 注重運用主題式學習 / 070
第二節 指向全球勝任力的課程與教學變革路徑 / 072
一、 梳理內容序列：有效滲透全球議題 / 073
二、 豐富課型探索：指向學生關鍵能力 / 076
三、 優化教學策略：有機滲透素養培育 / 085
第三節 指向全球勝任力的課程與教學變革支持 / 093
一、 學校整體課程領導力的持續提升 / 094
二、 學校課程與教學研究的持續開展 / 101
第四章 在具身體驗中濡潤內涵：學生全球勝任力培養的實踐活動 / 113
**節 學生全球勝任力培養的實踐活動原則 / 115
一、 堅持活動的教育性 / 115
二、 堅持活動的全納性 / 116
三、 堅持活動的實踐性 / 117
四、 堅持活動的趣味性 / 118
五、 堅持活動的序列性 / 119
第二節 學生全球勝任力培養的實踐活動設計 / 121
一、 校園主題活動 / 121
二、 社會實踐活動 / 129
三、 學科特色活動 / 136
第五章 在自我超越中舒展生命：學生全球勝任力培養的師資建設 / 143
**節 指向全球勝任力的教師隊伍建設構想 / 145
一、 整體性促進教師隊伍專業發展 / 145
二、 針對性培養教師全球勝任素養 / 148
……
**章 在融入世界中奠基未來：學生全球勝任力培養的時代視野 / 007
**節 學生全球勝任力培養的研究背景 / 009
一、 基于對時代人才培養導向的理解 / 009
二、 基于對區域教育改革趨勢的把握 / 019
三、 基于對學校內涵發展實踐的分析 / 022
第二節 學生全球勝任力培養的理論體系 / 032
一、 全球勝任力的基本概念 / 032
二、 全球勝任力的主要特征 / 035
三、 全球勝任力的結構要素 / 036
第三節 學生全球勝任力培養的研究回顧 / 041
一、 國內外研究中的全球勝任力培養梳理 / 042
二、 文獻研究形成的全球勝任力培養啟示 / 046
第二章 在開放汲取中持續迭代：學生全球勝任力培養的校本框架 / 049
**節 學生全球勝任力校本框架的設計基礎 / 051
一、 對現有全球勝任力模型的借鑒 / 051
二、 對學校特色辦學理念的理解 / 054
三、 對畢業生學習體驗的解讀 / 056
第二節 學生全球勝任力培養框架的校本設計 / 060
一、 全球勝任力模型 1.0 / 060
二、 全球勝任力模型 2.0 / 061
三、 全球勝任力模型 3.0 / 062
第三章 在聯結統整中推動變革：學生全球勝任力培養的課程教學 / 065
**節 指向全球勝任力的課程與教學變革理念 / 067
一、 注重學科內容的整合 / 068
二、 注重課程實施的創新 / 069
三、 注重運用主題式學習 / 070
第二節 指向全球勝任力的課程與教學變革路徑 / 072
一、 梳理內容序列：有效滲透全球議題 / 073
二、 豐富課型探索：指向學生關鍵能力 / 076
三、 優化教學策略：有機滲透素養培育 / 085
第三節 指向全球勝任力的課程與教學變革支持 / 093
一、 學校整體課程領導力的持續提升 / 094
二、 學校課程與教學研究的持續開展 / 101
第四章 在具身體驗中濡潤內涵：學生全球勝任力培養的實踐活動 / 113
**節 學生全球勝任力培養的實踐活動原則 / 115
一、 堅持活動的教育性 / 115
二、 堅持活動的全納性 / 116
三、 堅持活動的實踐性 / 117
四、 堅持活動的趣味性 / 118
五、 堅持活動的序列性 / 119
第二節 學生全球勝任力培養的實踐活動設計 / 121
一、 校園主題活動 / 121
二、 社會實踐活動 / 129
三、 學科特色活動 / 136
第五章 在自我超越中舒展生命：學生全球勝任力培養的師資建設 / 143
**節 指向全球勝任力的教師隊伍建設構想 / 145
一、 整體性促進教師隊伍專業發展 / 145
二、 針對性培養教師全球勝任素養 / 148
……
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聯結與超越:新時代小學生全球勝任力培養之道 作者簡介
徐曉唯，上海市人大代表，上海市特級校長，現為上海市大寧國際小學校長。十余年來她堅持以“微笑每一天”辦學理念推動教育改革與課程創新，先后主持全國以及市區級課題項目20余項，公開出版8本著作；其領銜的徐曉唯課程創新工作室榮獲全國巾幗文明示范崗。學校被譽為“上海公辦小學探索基礎教育國際化的‘大寧樣板’”。她先后榮獲全國優秀教育工作者、長三角zuiju影響力校長、上海市勞動模范、上海市教書育人楷模（提名獎）、靜安區首屆領軍人才等榮譽稱號。
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