包郵生長:語文教育最美的姿態

作者：賈桂強著

出版社：中國市場出版社出版時間：2020-08-01

開本： 26cm 頁數： 246頁

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

生長:語文教育最美的姿態版權信息

ISBN：9787509219157
條形碼：9787509219157 ; 978-7-5092-1915-7
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

生長:語文教育最美的姿態本書特色

全國模范教師、浙江省功勛教師徐樺君作序，人民教育家、改革先鋒于漪，浙江省語文特級教師黃華偉等寫推薦語傾力推薦，助力教師提升理論素養、專業水平和實踐能力。　　賈桂強老師立足于學情，不懈于思考，在這本著作中展示出一個教學實踐者踏實的生機勃勃的美好生長姿態。相信每位積極進取的語文老師都可從中獲得鼓勵、啟發，進而找到自己的生長方向。

生長:語文教育最美的姿態內容簡介

　　本書作者扎根一線“教學田野”，關注“學情”，著力從“學的視角”來看語文教育，指向師生的精神成長，從四個方面展開研究。基于“學情”的教育思考，探討課堂教學的轉型，倡導“生長式語文課堂”的構建；基于“學情”的教材指瑕，研究了當前人教版、蘇教版和語文版等三種版本的語文教材，重在詞義訓詁考據，且從宏觀層面和微觀層面提出獨立見解，并形成一定理論框架；基于“學情”的命題管窺，引導學生在宏闊的家國大視野中找到個人意義；基于“學情”的讀后隨評個案，給一線教師如何閱讀教育經典著作，提供了可借鑒路徑。

生長:語文教育最美的姿態目錄

**章基于“學情”的教育思考
從“語文教學”到“語文教育”——“生長式語文課堂”探索
跳出教育看教育——聽成剛《創新思維訓練提升學習能力》講座有感
教育要去功利化——聽邵澤斌教授講座有感
跟風：語文研究取向的反思
語文版《選讀》對接新課標學習任務群的三點教學建議
基于“一本二體三維四度”架構的選修課程開發研究——以人文學科知識拓展類選修課程開發為例
核心素養視域下《紅樓夢》整本書閱讀近十年研究綜述
基于“文學閱讀與寫作”學習任務群的實踐初探——以小說《流浪人，你若到斯巴……》文學鑒賞教學三條路徑為例
尋找教學的生長點——觀摩4節市屬優質課有感
從散文文體的引導作用看散文教學內容的合宜性——評余日平執教《都江堰》

第二章基于“學情”的教材指瑕
整本書視角下人物形象多元化分析
人教版選修《外國小說欣賞》編校指瑕
人教版選修《語言文字應用》教材瑕疵例說
人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》編校指瑕
人教版高中語文教科書（必修1～6冊）文言文版本對勘及詞義注解研究
人教版高中新教材（必修1～6冊）文言文異文、引文的校議
選文的刪改：請勿“唯簡是從”
人教版高中新教材注文商榷八例
《“暮雨瀟瀟江上村”引義探疑》商榷
蘇教版《高中語文》（必修1～5冊）編排指瑕
蘇教版《高中語文》（必修1～4冊）指瑕
蘇教版《高中語文》（必修1～5冊）的補注
《江南的冬景》誤注二則
新時期（2006-2015年）《（論語）選讀》研究述評
語文版選修《（論語）選讀》教材編寫芻議之一
語文版選修《（論語）選讀》教材編寫芻議之二
語文版選修《（論語）選讀》教材編寫芻議之三
語文版選修《（論語）選讀》教材編寫芻議之四
語文版選修《（論語）選讀》教材編寫芻議之五——關于語文版選修《（論語）選讀》“附錄”的增補

第三章基于“學情”的命題管窺
浙江省近五年高考試題鄉土特色分析
浙江省近五年高考文言文閱讀考查盤點
浙江省近四年高考作文之命題剖析
高考小說閱讀設題角度探析
高考文言文信息篩選題中的四大誤導項設計方法淺析
高考作文母題備考指津
現代詩歌賞析之備考策略
高考修辭的考查方式與備考策略
高考語文39例病句探析
作文命題的現實語境及新變化——評2015年高考浙江語文卷作文題
文章合為生活而寫——關注2009年高考作文
凸顯家國大情懷立足青年新起點——評2018年浙江高考作文卷
高考作文評價應刪去“有文采”嗎？
作文：請不要“拔高提純”
“排”靚作文“七劍式”
少點“含蓄”，多點“明朗”——關于扣題的記敘文升格示例
從頭到尾一線穿，中心思想貫全篇

第四章基于“學情”的讀后隨評
閱讀：尋找教師專業成長的“鏡子”——讀李海林《言語教學論》等書有感
從“教”的視角轉到“學”的視角——佐藤學《學習的快樂——走向對話》隨評
東坡·魯鎮·鄉愁
破開人生堅冰——從《約翰·克里斯朵夫》到《故鄉》
攫取一點隨意點染——我看魯迅《故事新編》
抓住語文的魂——喜讀王尚文《現代語文初中讀本》
走出語文研究的“百年怪圈”——讀王榮生《語文科課程論基礎》札記
一曲蒼涼的歌——細讀陳忠實《白鹿原》
陶淵明與魏晉放達之風專題學習
安放語文飄蕩的靈魂——薦讀胡勤《語文認識論》
麥田的守望者——讀《蘇霍姆林斯基選集》隨感
后記

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生長:語文教育最美的姿態作者簡介

　　賈桂強，浙江省湖州市第二中學語文高級教師，兼任浙江師范大學浙派語文教育研究中心副研究員、之江匯教育廣場省級講師團講師、湖州師范學院教師教育學院教育碩士研究生實踐導師。浙江省“高中語文學科帶頭人項目班”培養對象、浙江省徐樺君網絡名師工作室學科帶頭人、湖州市蔡軼佳高中語文名師工作室成員；湖州市首批“南太湖特支計劃”青年拔尖人才、市“1112人才工程”學術技術帶頭人，市屬學校第三期一層次名教師培養對象、市直學校教學領軍人才培養人選。　　第七屆全國高中語文教師教學基本功展評錄像課一等獎、湖州市高中語文優質課一等獎；浙江省教學論文評比一等獎；承擔全國教育科學“十三五”規劃2019教育部重點課題（基于學生深度學習的教育生態重構）子課題，主持省、市課題多項，獲市一等獎3項；在《中學語文教學》《語文教學通訊》等報刊發表文章160篇；出版教學著作《生長式語文課堂》《論語通譯》等4部；全國中文核心期刊《語文教學通訊》封面人物，省級期刊《中學語文》封二人物，“浙江高中語文公眾號”教師專欄推介。　　浙江省高考和學考命題教師備選人員；五次參加浙江省高考閱卷；在《語文學習》等報刊發表高考研究文章50篇；多次參加湖州市高中語文期末統考命題工作；湖州市高中學科征題評比一等獎。　　獲評浙江省教科研先進個人、湖州市第五屆教學能手、市教育宣傳工作先進個人、市優秀德育導師、市教育工會“年代好老師”。

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