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少數民族雙語教育理論與實踐新論 版權信息
- ISBN：9787520162203
- 條形碼：9787520162203 ; 978-7-5201-6220-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
少數民族雙語教育理論與實踐新論 內容簡介
該書集中展示了中央民族大學蘇教授及其團隊近些年來在雙語教育問題上的研究成果。全書分為三個部分，部分對民族地區雙語教育問題進行了理論分析與政策梳理；第二部分是在田野調查的基礎上，全面展示了民族地區雙語教育的發展現狀及面臨的主要困境和問題，并據此提出對策與建議；第三部分主要分析民族地區雙語教育中的師資、教材、教學等問題。全書內容翔實，數據可靠，結論可信，不僅豐富了我國民族地區雙語教育問題的研究范式和理論框架，而且能直接為國家有關部門制定適切有效的指導性政策文件提供參考咨詢，有利于民族地區教育質量的提升。
少數民族雙語教育理論與實踐新論 目錄
**篇少數民族雙語教育理論研究
一雙語教育的多維背景研究003
二論我國雙語教育的若干特性010
三雙語教育研究的回眸與前瞻019
四國外雙語教育理論研究的批判與反思034
五復雜理論視角下的雙語教育實效性再論052
六文化互動教育視角下的雙語教育062
七沖突理論視角下雙語教師跨文化能力形成的幾個問題069
八校園文化生態視角下邊疆高校雙語教育實效性分析078
九雙語教育政策執行機制現狀研究085
十以雙語教育促進和諧社會與文化建設——兼論少數民族雙語教育研究范式094
第二篇少數民族雙語教育實踐研究
十一內蒙古自治區蒙漢雙語教育調查研究107
十二延邊朝漢雙語教育發展的現狀調查136
十三涼山彝族自治州彝漢雙語教學調查研究160
十四廣西壯族自治區壯漢雙語教育的現狀、問題及對策186
十五以教育公平視角審思當年少數民族英語教育中的兩大問題217
十六“蒙-漢-外”雙語教學改革實驗的個案分析228
十七朝鮮族初中漢語文課的教學策略探究237
十八內蒙古東、西烏珠穆沁旗雙語教師培訓的現狀與反思268
十九內蒙古地區初中漢語文教師對教材的認可度調查及對策研究284
二十提高蒙語授課初中生漢語口語表達能力的教學設計探究306
參考文獻
一雙語教育的多維背景研究003
二論我國雙語教育的若干特性010
三雙語教育研究的回眸與前瞻019
四國外雙語教育理論研究的批判與反思034
五復雜理論視角下的雙語教育實效性再論052
六文化互動教育視角下的雙語教育062
七沖突理論視角下雙語教師跨文化能力形成的幾個問題069
八校園文化生態視角下邊疆高校雙語教育實效性分析078
九雙語教育政策執行機制現狀研究085
十以雙語教育促進和諧社會與文化建設——兼論少數民族雙語教育研究范式094
第二篇少數民族雙語教育實踐研究
十一內蒙古自治區蒙漢雙語教育調查研究107
十二延邊朝漢雙語教育發展的現狀調查136
十三涼山彝族自治州彝漢雙語教學調查研究160
十四廣西壯族自治區壯漢雙語教育的現狀、問題及對策186
十五以教育公平視角審思當年少數民族英語教育中的兩大問題217
十六“蒙-漢-外”雙語教學改革實驗的個案分析228
十七朝鮮族初中漢語文課的教學策略探究237
十八內蒙古東、西烏珠穆沁旗雙語教師培訓的現狀與反思268
十九內蒙古地區初中漢語文教師對教材的認可度調查及對策研究284
二十提高蒙語授課初中生漢語口語表達能力的教學設計探究306
參考文獻
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少數民族雙語教育理論與實踐新論 作者簡介
蘇德，蒙古族，博士，北京師大比較教育學博士后。現為中央民族大學教授，博導，教育學院院長、民族教育研究所所長、享受國務院特殊津貼專家。MHK專家委員會主任委員、全國教育科學規劃辦評審專家，教育部民族教育問題研究特聘專家，中國博士后科學基金評審專家，國家民委民族語文工作專家咨詢委員會委員、“985工程”建設項目“中國少數民族教育研究創新基地”主任。兼中國少數民族教育學會常務理事，國際雙語學會會員，教育人類學專業委員會副理事長、秘書長。曾被評為“寶鋼優秀教師獎”、國家民委領軍人才支持計劃人選。張莞，女，漢族，在讀博士，中央民族大學教育學院教師。研究領域為民族教育學、少數民族雙語教育、民族高等教育等。在《British Journal of Educational Studies》（SSCI）、《民族教育研究》等國內外刊物發表多篇論文，參與翻譯《雙語教育的國際視野：政策·實踐·爭議》、《教育的跨文化:理論與方法論》兩部學術著作，先后主持和參與多項校級和省部級課題。
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