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波斯曼傳媒與教育思想 版權(quán)信息
- ISBN：9787203114741
- 條形碼：9787203114741 ; 978-7-203-11474-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
波斯曼傳媒與教育思想 內(nèi)容簡介
本書分七章, 內(nèi)容包括: 緒論 ; 童年的消逝 ; 傳媒 ; 語言與意義建構(gòu) ; 文化與敘事 ; 社會科學(xué)、技術(shù)壟斷與技術(shù)意識形態(tài) ; 新教育。
波斯曼傳媒與教育思想 目錄
**章 緒論
一、生平簡介
二、社會背景、思想淵源和學(xué)派地位
三、主要思想及其價值
四、本書的寫作目的和意義
第二章 童年的消逝
一、童年的定義
二、童年的創(chuàng)造
三、童年的消逝
四、童年仍然存在
第三章 傳媒
一、傳媒即語言
二、傳媒即課程
三、傳媒即隱喻
四、傳媒即認(rèn)識論
五、傳媒即價值觀
六、辯證地看待印刷文化和圖像視覺文化
七、電視與教育
第四章 語言與意義建構(gòu)
一、關(guān)于語言
二、幾乎所有的教育都是語言教育
三、意義建構(gòu)的隱喻
四、世界制造者
第五章 文化與敘事
一、敘事與造神
二、四個美國實驗
第六章 社會科學(xué)、技術(shù)壟斷與技術(shù)意識形態(tài)
一、社會科學(xué)的非科學(xué)性與敘事性
二、技術(shù)壟斷
三、“符號大流失”
四、機(jī)器與技術(shù)意識形態(tài)
五、對技術(shù)壟斷的應(yīng)對：愛心斗士和新教育
第七章 新教育
一、對傳統(tǒng)教育的批評
二、對新教育的提倡
三、新教育的目的
四、新教育的功能
五、新教育的知識觀
六、新教育的教育觀
后記
一、生平簡介
二、社會背景、思想淵源和學(xué)派地位
三、主要思想及其價值
四、本書的寫作目的和意義
第二章 童年的消逝
一、童年的定義
二、童年的創(chuàng)造
三、童年的消逝
四、童年仍然存在
第三章 傳媒
一、傳媒即語言
二、傳媒即課程
三、傳媒即隱喻
四、傳媒即認(rèn)識論
五、傳媒即價值觀
六、辯證地看待印刷文化和圖像視覺文化
七、電視與教育
第四章 語言與意義建構(gòu)
一、關(guān)于語言
二、幾乎所有的教育都是語言教育
三、意義建構(gòu)的隱喻
四、世界制造者
第五章 文化與敘事
一、敘事與造神
二、四個美國實驗
第六章 社會科學(xué)、技術(shù)壟斷與技術(shù)意識形態(tài)
一、社會科學(xué)的非科學(xué)性與敘事性
二、技術(shù)壟斷
三、“符號大流失”
四、機(jī)器與技術(shù)意識形態(tài)
五、對技術(shù)壟斷的應(yīng)對：愛心斗士和新教育
第七章 新教育
一、對傳統(tǒng)教育的批評
二、對新教育的提倡
三、新教育的目的
四、新教育的功能
五、新教育的知識觀
六、新教育的教育觀
后記
展開全部
波斯曼傳媒與教育思想 作者簡介
秦學(xué)智，1967年出生于山西永濟(jì)。中國傳媒大學(xué)傳播研究院副教授。北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，中央教育科學(xué)研究所博士后。先后出版《李贄大學(xué)明德精神論》、《李贄大學(xué)明德教育論》、《中國道家道教教育思想史（先秦至隋唐卷）》（副主編）、《媒介素養(yǎng)教育課程論》（合著）、《傳媒行業(yè)繼續(xù)教育的戰(zhàn)略與政策研究》（合著）、《傳媒國際評論（第一輯、第二輯與第三輯）》（主編）等著作，參與國家和省部級課題多項并發(fā)表幾十篇論文。主要從事傳媒素養(yǎng)教育研究和教育歷史文化研究。
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