包郵當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史民族教育研究/當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史

作者：張學(xué)敏常永才崔薩礎(chǔ)拉等

出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2020-07-01

開本：其他頁數(shù)： 408

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史民族教育研究/當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史版權(quán)信息

ISBN：9787533487133
條形碼：9787533487133 ; 978-7-5334-8713-3
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史民族教育研究/當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史內(nèi)容簡介

從總體上較為全面地梳理中國民族教育研究近七十年尤其是近四十年間的發(fā)展嬗變。通過對本學(xué)科既有相關(guān)研究文獻(xiàn)（著作、教材、期刊論文、會議論文和學(xué)位論文）的梳理和挖掘，敘述、分析中國民族教育研究過去數(shù)十年間主要的研究問題、思想觀點(diǎn)、不同見解之間的爭論以及研究進(jìn)展。

當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史民族教育研究/當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史目錄

導(dǎo)論
一、民族教育研究的特點(diǎn)
二、民族教育研究史分期
三、民族教育學(xué)術(shù)研究史的研究概況及本書內(nèi)容概要

**章民族團(tuán)結(jié)教育研究史
一、新中國成立初期的民族團(tuán)結(jié)教育研究（1949-1976年）
二、新時(shí)期的民族團(tuán)結(jié)教育研究（1977-2011年）
三、新時(shí)代的民族團(tuán)結(jié)教育研究（2012-2018年）

第二章民族教育課程與教學(xué)研究史
一、民族教育課程與教學(xué)研究歷程
二、民族教育課程與教學(xué)研究理論的轉(zhuǎn)變
三、民族教育課程與教學(xué)研究主題的變化
四、70年民族教育課程與教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與機(jī)遇

第三章民族地區(qū)教師研究史
一、民族地區(qū)教師研究的發(fā)展歷程
二、民族地區(qū)教師研究的內(nèi)容
三、民族地區(qū)教師研究的方法
四、民族地區(qū)教師研究的經(jīng)驗(yàn)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

第四章民族文化傳承與教育研究史
一、民族文化傳承與教育研究歷程
二、民族文化傳承與教育互動(dòng)關(guān)系研究
三、民族文化傳承教育價(jià)值研究
四、民族文化傳承途徑研究

第五章民族教育經(jīng)濟(jì)研究史
一、民族教育經(jīng)濟(jì)研究的興起（1949-1990年）
二、民族教育經(jīng)濟(jì)研究的拓展（1990-2010年）
三、民族教育經(jīng)濟(jì)研究的快速發(fā)展（2010年至今）

第六章民族教育心理研究史
一、民族教育心理研究基礎(chǔ)薄弱（1949-1980年）
二、民族教育心理研究進(jìn)入恢復(fù)發(fā)展階段（1980-1991年）
三、民族教育心理研究進(jìn)入快速發(fā)展階段（1992-2002年）
四、民族教育心理研究進(jìn)入相對成熟階段（2002年至今）
五、民族教育心理研究史總結(jié)

第七章民族教育國際比較與合作研究史
一、特別國際背景與基礎(chǔ)：國外少數(shù)族裔教育實(shí)踐與研究
二、比較教育學(xué)的貢獻(xiàn)與民族教育國際比較的出現(xiàn)（1978-1991年）
三、南方談話鼓舞下的快速發(fā)展（1992-2000年）
四、新世紀(jì)的全面發(fā)展與服務(wù)決策（2001年至今）

第八章民族教育政策與立法研究史
一、民族教育政策與立法研究概況
二、民族教育政策研究的主題
三、民族教育立法研究的主題

第九章民族教育內(nèi)地辦學(xué)與高層次骨干人才培養(yǎng)研究史
一、民族教育內(nèi)地辦學(xué)與高層次骨干人才培養(yǎng)研究的歷史語境
二、民族教育內(nèi)地辦學(xué)與高層次骨干人才培養(yǎng)研究的歷史軌跡
三、民族教育內(nèi)地辦學(xué)與高層次骨干人才培養(yǎng)研究的經(jīng)驗(yàn)、機(jī)遇與彩色戰(zhàn)

第十章民族院校辦學(xué)研究史
一、民族院校的辦學(xué)定位研究
二、民族院校辦學(xué)特色研究
三、民族院校管理的研究

第十一章民族教育對口支援協(xié)作研究史
一、民族教育對口支援協(xié)作政策研究的回顧
二、高等院校民族教育對口支援協(xié)作研究沿革
三、民族貧困地區(qū)教育對口支援協(xié)作研究的嬗變
四、重點(diǎn)地區(qū)民族教育對口支援協(xié)作模式研究的變遷

第十二章邊境民族教育研究史
一、邊境民族教育的概念演變及特點(diǎn)
二、邊境民族教育研究興起的歷史軌跡
三、邊境民族教育研究發(fā)展的主題演進(jìn)
后記

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當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史民族教育研究/當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史作者簡介

　　張學(xué)敏，重慶奉節(jié)人，教育學(xué)博士，教育部人文社科重點(diǎn)研究基地西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心主任，西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，中國教育學(xué)會教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分會副主任委員，獲第三屆“明遠(yuǎn)教育獎(jiǎng)”。　　從事西部民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)與文化協(xié)同發(fā)展研究，以《遠(yuǎn)山深處》《匠心獨(dú)運(yùn)》為題分別完成國家社科基金重點(diǎn)和教育部人文社科重大攻關(guān)課題；近年來承擔(dān)教育部民族教育發(fā)展中心重大項(xiàng)目，致力于面向2035民族地區(qū)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略研究。

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