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我們這個時代的教育 版權信息
- ISBN：9787519242114
- 條形碼：9787519242114 ; 978-7-5192-4211-4
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我們這個時代的教育 本書特色
打開這本《我們這個時代的教育》，你也許會對很多問題豁然開朗： ◆ 為什么當父母在對孩子說“我是為了你”時，其實是在要求孩子“你要為了我”？ ◆ 為什么海靈格說家有時候會成為“殺人社區”？ ◆ 為什么母親會傾向于把孩子拉向自己、遠離父親？ ◆ 為什么只有父親才能帶孩子面對現實的人生？
我們這個時代的教育 內容簡介
今天的教育將走向何處？在當今這個時代，雖然父母在教育中越來越重視孩子的綜合素質，但很多時候卻忽視了與孩子在生命和成長層面的溝通。 在本書中，家族系統排列大師海靈格將通過介紹他在系統排列工作坊中的案例，引導讀者走向一個更加廣闊的空間，幫助我們超越那些與孩子的教育問題相關的表面上令人擔憂的事情，尤其是那些孩子在走向未來的道路上孩子或者父母所掙扎和顧慮的事情，引領父母和孩子與家庭一同前行。
我們這個時代的教育 目錄
序 緣何寫這本書 / 001
前言 / 003
**部分 介紹
我們這個時代的兒童教育 / 003
你和我 / 005
良知之聲 / 007
我們的聲音 / 009
歸屬 / 010
序位 / 011
局限的歸屬 / 012
命運 / 014
*初的步伐 / 016
你為我 / 017
我為你 / 019
評判 / 020
反良知 / 022
良知的場域 / 023
教育 / 025
案例：我將留下 / 027
給教育者們的結論 / 029
第二部分 父親
通過我們父親的手 / 033
巴特賴興哈爾：**天，**部分 / 035
巴特賴興哈爾：**天，第二部分 / 055
巴特賴興哈爾：第二天 / 070
巴特賴興哈爾：第三天 / 101
第三部分 另一堂課
介紹 / 131
巴特賴興哈爾：**天 / 133
巴特賴興哈爾：第二天 / 156
巴特賴興哈爾：第三天 / 194
巴特賴興哈爾：第四天 / 232
巴特賴興哈爾：第五天 / 243
巴特賴興哈爾：第六天 / 265
第四部分 未來
布拉迪斯拉發：**天 / 273
布拉迪斯拉發：第二天 / 288
布拉迪斯拉發：第三天 / 321
結束的沉思 / 338
聯系方式 / 344
展開全部
我們這個時代的教育 節選
命運看起來是注定的。然而，這僅僅是從一個角度而言。從另一個角度來看，它似乎是被交付在我們自己手中的。這意味著我們可以改變它，例如在有利的環境中我們可以獲得洞見，從而扭轉形勢。 在某些情況下，命運會限制我們，它以威脅的形式顯現，此時我們面對著讓我們覺得無助的力量。 因此，在撫養孩子的過程中，我們必須理解并嚴肅對待我們個人的命運以及那些被托付給我們照顧的孩子的命運，理解有些途徑可能在一段時間后引領我們超越命運的局限和險境。這也適用于我們的教育者，以及我們的學生和他們的家長們。 因此教育在這個意義上遠遠地超越了傳遞知識以及為成功卻自我局限的人生做準備的功能。命運永遠都是共擔的命運，一個人的命運總是和許多人的命運交織在一起，*終與所有人的命運交織在一起。因此我們的命運只能以與許多人一起的互助的方式獲得改變。這意味著我們只能通過被引領著進入一個更加廣闊的意識層面，進入一個超越曾經的局限、包含一切的空間來改變命運。 與之相反，我們和其他人從前的命運將我們拉向某些不完整的東西，如同進入某些舊的束縛。因此，我們必須承載著某些不完整的生命，直到苦難終結，而并沒有共同前行。我們必須接受的是，意外或者自殺是這種命運狀況的清晰表征。 問題在于：我們是否被允許把這些命運想象為局限且無法逃避的呢？我們是否在另外一個力量的掌控之中呢？我們是否可以和這些引領我們進入另一個知識與能力層面的力量，有一個創造性的聯結呢？我們是否能和其他人一起，和那些把自己附著在我們身上的人一起，和這些力量有一個創造性的聯結呢？ 進一步的問題在于：這條道路是對我們教育者敞開的嗎？是誰引領著我們去到那里呢？ ……
我們這個時代的教育 作者簡介
伯特·海靈格，德國享有盛名的心理治療師，“家族系統排列”的開山鼻祖。生于公元1925年。大學專業主修哲學、宗教學及教育學。他的一生相當傳奇，年輕時是天主教神父，曾在南非獻身傳教，為祖魯族傳達天主教福音長達16年之久。之后歷經團體動力、原始治療、精神分析，以及催眠治療和家庭治療等研究工作，發現許多個案皆跨越數代并涉及家族其他成員，最終發展出家族系統排列方法，轟動了整個歐洲、美國及世界其他多地區。 海靈格的代表作有《誰在我家》（升級版）、《愛的序位》、《心靈之藥》、《洞悉孩子的靈魂》《成功的秘密》《成功與生命》《成功與序位》《這一生為何而來》等。
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