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國際教育專家論早教:來自哈佛大學,卡爾加里大學,華東師范大學的研究 版權信息
- ISBN：9787542669063
- 條形碼：9787542669063 ; 978-7-5426-6906-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
國際教育專家論早教:來自哈佛大學,卡爾加里大學,華東師范大學的研究 內容簡介
本書的編著者將豐碩的研究成果匯聚成了這本書，旨在為優選的教育工作者、家長及教育理論研究者提供早期兒童教育指導性讀物。本書共分為十個章節，通過有趣的案例分析，嚴謹的理論框架，打開了靠前兒童早期教育的新格局。
國際教育專家論早教:來自哈佛大學,卡爾加里大學,華東師范大學的研究 目錄
1.跨學科跨語言（CDCL）教學框架：以圖
畫書《抱抱》為例
2.跨學科跨語言（CDCL）教學框架：基于
《蹺蹺板》一書的參考教案
3.幼兒社交意識發展：為什么要促進孩子
的換位思考能力?
4.如何通過引導討論人文故事中的社交困境
提高兒童的社交意識
5.適合學前教育課堂的課程主題
6.幼兒讀物選擇：不同形式、不同互動方式
7.雙語教育的雙文化問題
8.如何培養正直、快樂和成功的孩子?
9.對我國學前兒童的英語教育作定位思考
10.早期兒童語言發展與腦發育研究的進展
致謝
后記
萃取多元文化精華，努力構建人文家園
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