包郵基于有效課堂的小學數學課堂提問策略研究

作者：陳勇

出版社：冶金工業出版社出版時間：2020-06-01

開本： 16開 頁數： 168

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

基于有效課堂的小學數學課堂提問策略研究版權信息

ISBN：9787502485542
條形碼：9787502485542 ; 978-7-5024-8554-2
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
>
教育理論

基于有效課堂的小學數學課堂提問策略研究內容簡介

　　《基于有效課堂的小學數學課堂提問策略研究》對課堂提問展開研究，從課堂提問的內涵、高效提問原則、數學教師提問技巧、策略及評價等方面進行討論，在有效課堂提問、提高課堂效率、優化教學等方面具有重要的新觀點�！　　痘谟行дn堂的小學數學課堂提問策略研究》主要供小學數學一線教師、小學數學教研員、小學數學教育教學研究者、教育教學管理者等參考。

基于有效課堂的小學數學課堂提問策略研究目錄

**章課堂提問的內涵
**節課堂提問的概念和意義
一、課堂提問的概念
二、課堂提問的意義
第二節課堂提問的目的

第二章課堂提問的類型及特點
**節課堂提問的類型
一、課堂提問的分類
二、課堂提問的類型
第二節課堂提問的作用及特點
一、課堂提問的作用
二、不同課堂提問問題的作用
三、課堂提問的特點

第三章高效的課堂提問原則
**節進行有效提問
一、課堂提問有效性的特征
二、課堂提問有效性應注意的問題
三、實施課堂提問有效性的具體方法
第二節把握提問的度
一、提問適度性包括的種類
二、如何把握提問的“適度性”
三、實施課堂提問適度性的方法
第三節提問平等
一、產生課堂提問不平等的原因
二、如何做到課堂提問平等
三、實施課堂平等提問的具體方法
第四節適當的提問評價和追問
一、鼓勵的教育教學效果
二、鼓勵性評價在教學實踐中應用的誤區
三、實施鼓勵答問的具體方法
四、如何做出合理有效的數學課堂追問

第四章小學數學課堂提問現狀
**節小學數學普通教師課堂提問現狀研究
一、小學數學普通教師課堂提問技能現狀調查
二、小學數學普通教師課堂提問存在的問題
第二節小學數學優秀教師課堂提問現狀研究
一、小學數學優秀教師課堂提問課前準備調查
二、小學數學優秀教師課堂提問課中實施情況調查分析
三、小學數學優秀教師課堂提問課后反思情況調查
四、小學數學優秀教師課堂提問調查總結
……

第五章數學課堂有效提問的內涵
第六章數學課堂有效提問的策略
參考文獻
附錄
后記

展開全部

基于有效課堂的小學數學課堂提問策略研究作者簡介

陳勇，男，生于1976年7月，農工黨員，大學本科文化，高級教師，重慶市長壽區中心小學校副校長。“三峽之光”訪問學者，重慶市小學數學骨干教師，重慶市創新型教師，長壽區第一屆鄉村優秀教師。公開發表學術論文8篇，主持主研教育科研市區級課題5個。主要研究方向，小學數學教育，教育教學管理，教師教育。李春梅，女，生于1969年3月，中共黨員，大學本科，高級教師，重慶市長壽區教師進修學校初教處主任，小學數學教研員，重慶市小學數學骨干教師，長壽區小學數學首屆“名教師”，長壽區小學數學第一屆“學科帶頭人”，重慶市小學數學專委會常務理事，長壽區小學數學專委會理事長。公開發表學術論文10篇，主研教育科研市級課題3個。主要研究方向：小學數學教育，教育教學管理，教師教育。

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