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教育技術實用與協同創新的多元化發展 版權信息
- ISBN：9787568890502
- 條形碼：9787568890502 ; 978-7-5688-9050-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育技術實用與協同創新的多元化發展 內容簡介
飛速發展的信息技術改變著人們的思維方式和學習方式，在這樣的背景下，教育也越來越走向網絡化、虛擬化、國際化、個性化。人們開始非線性學習，開始在虛擬社區中求生存。本書在內容上力求現代性、科學性、系統性、實用性、示范性和通用性的統一，特別是在以計算機為核心的計算機輔助教學方面下了一番苦心，增加了大量課件制作及各種工具使用的內容并配備了相關課件制作實例，突出了學以致用的原則，同時強化了教育技術應用能力的培養。
教育技術實用與協同創新的多元化發展 目錄
**章 教育技術概述
**節 教育技術的基本概念
一、現代教育技術概念
二、我國教育技術發展簡史
三、教育技術的發展趨勢
第二節 教育技術理論基礎
一、視聽教育理論
二、學習理論
三、傳播理論
第三節 教育技術與教育信息化
一、教育信息化的含義
二、教育信息化進程中的教師和學生
第二章 教育技術的應用
**節 教學管理系統的應用
一、教學管理系統簡介
二、教學管理系統的組成和應用領域
三、教學管理系統的實例——智能題庫系統
第二節 電子備課系統的應用
一、電子備課系統的含義、構成和特點
二、專業化的電子備課系統
三、制作教師自己的電子備課系統
第三節 多媒體網絡教室的應用
一、多媒體網絡教室的基本構成和功能
二、多媒體網絡教室的管理和維護
三、多媒體網絡教室的常用教學流程
第三章 教育技術管理
**節 教育技術管理概述
一、現代教育技術管理的概念
二、現代教育技術管理的特點
三、現代教育技術管理的組織機構
第二節 教學資源管理
一、教學資源及其分類
二、教學資源數字化軟件資源的管理
三、教學資源系統集成環境的管理
第三節 現代教學過程管理
一、現代教學過程管理的內容
二、現代教學過程的信息化管理
三、遠程教學過程管理
四、現代教學綜合管理
第四節 教育技術項目管理
一、教育技術項目管理的內涵
二、教育技術項目管理的特征和內容
三、教育技術項目管理的方法和步驟
四、教育技術項目管理軟件
第四章 教育技術能力培訓與評價
**節 教育技術能力培訓的績效
一、教師培訓的有效性評估
二、教師培訓的績效與過程性評價
三、教師培訓的效果
第二節 教育技術能力培訓的啟示
一、培訓中科學與人文的融合
二、對教育技術能力培訓的反思與展望
第三節 教師教育技術能力的培養
一、教師信息素養培養的現狀與誤區
二、教師信息素養培養體系的完善
第五章 信息技術與課程整合
**節 信息技術與課程整合概述
一、信息技術對教育的影響和挑戰
二、信息時代呼喚教育變革
三、信息技術與課程整合的內涵和發展歷程
第二節 信息技術與課程整合的理論基礎
一、建構主義學習理論
二、多元智能理論
三、混合式學習理論
第三節 信息技術與課程整合的策略
一、信息技術與課程整合的策略內涵
二、信息技術與課程整合的常用策略
第四節 信息化教學設計
一、教學設計與信息化教學設計
二、信息化教學設計的內容與方法
三、信息化教學設計成果——教學設計單元包
第五節 信息安全技術
一、信息安全概述
二、信息安全的技術規范
三、信息安全的法律法規
四、信息道德
第六章 教育技術的創新推廣
**節 移動學習技術在教育中的推廣
一、移動學習概述
二、移動學習在教育中應用的基本形式
三、移動學習應用案例
第二節 社會性軟件在教育中的推廣
一、社會性軟件概述
二、Web 2.0社會性軟件在教育中的應用
三、Web 2.0社會性軟件在教育中的應用案例
第三節 虛擬學習社區與教育游戲在教學中的推廣
一、虛擬學習社區在教學中的應用
二、教育游戲在教學中的應用
第四節 人工智能在教育中的應用
一、人工智能的研究領域
二、人工智能的教育應用
參考文獻
**節 教育技術的基本概念
一、現代教育技術概念
二、我國教育技術發展簡史
三、教育技術的發展趨勢
第二節 教育技術理論基礎
一、視聽教育理論
二、學習理論
三、傳播理論
第三節 教育技術與教育信息化
一、教育信息化的含義
二、教育信息化進程中的教師和學生
第二章 教育技術的應用
**節 教學管理系統的應用
一、教學管理系統簡介
二、教學管理系統的組成和應用領域
三、教學管理系統的實例——智能題庫系統
第二節 電子備課系統的應用
一、電子備課系統的含義、構成和特點
二、專業化的電子備課系統
三、制作教師自己的電子備課系統
第三節 多媒體網絡教室的應用
一、多媒體網絡教室的基本構成和功能
二、多媒體網絡教室的管理和維護
三、多媒體網絡教室的常用教學流程
第三章 教育技術管理
**節 教育技術管理概述
一、現代教育技術管理的概念
二、現代教育技術管理的特點
三、現代教育技術管理的組織機構
第二節 教學資源管理
一、教學資源及其分類
二、教學資源數字化軟件資源的管理
三、教學資源系統集成環境的管理
第三節 現代教學過程管理
一、現代教學過程管理的內容
二、現代教學過程的信息化管理
三、遠程教學過程管理
四、現代教學綜合管理
第四節 教育技術項目管理
一、教育技術項目管理的內涵
二、教育技術項目管理的特征和內容
三、教育技術項目管理的方法和步驟
四、教育技術項目管理軟件
第四章 教育技術能力培訓與評價
**節 教育技術能力培訓的績效
一、教師培訓的有效性評估
二、教師培訓的績效與過程性評價
三、教師培訓的效果
第二節 教育技術能力培訓的啟示
一、培訓中科學與人文的融合
二、對教育技術能力培訓的反思與展望
第三節 教師教育技術能力的培養
一、教師信息素養培養的現狀與誤區
二、教師信息素養培養體系的完善
第五章 信息技術與課程整合
**節 信息技術與課程整合概述
一、信息技術對教育的影響和挑戰
二、信息時代呼喚教育變革
三、信息技術與課程整合的內涵和發展歷程
第二節 信息技術與課程整合的理論基礎
一、建構主義學習理論
二、多元智能理論
三、混合式學習理論
第三節 信息技術與課程整合的策略
一、信息技術與課程整合的策略內涵
二、信息技術與課程整合的常用策略
第四節 信息化教學設計
一、教學設計與信息化教學設計
二、信息化教學設計的內容與方法
三、信息化教學設計成果——教學設計單元包
第五節 信息安全技術
一、信息安全概述
二、信息安全的技術規范
三、信息安全的法律法規
四、信息道德
第六章 教育技術的創新推廣
**節 移動學習技術在教育中的推廣
一、移動學習概述
二、移動學習在教育中應用的基本形式
三、移動學習應用案例
第二節 社會性軟件在教育中的推廣
一、社會性軟件概述
二、Web 2.0社會性軟件在教育中的應用
三、Web 2.0社會性軟件在教育中的應用案例
第三節 虛擬學習社區與教育游戲在教學中的推廣
一、虛擬學習社區在教學中的應用
二、教育游戲在教學中的應用
第四節 人工智能在教育中的應用
一、人工智能的研究領域
二、人工智能的教育應用
參考文獻
展開全部
教育技術實用與協同創新的多元化發展 作者簡介
高芳，女，1982年7月出生，副教授，畢業于東北師范大學教育技術學專業，現任長春科技學院黨委常委、宣傳統戰部長、信息化中心主任。社會職務：中國教育發展戰略學會教育管理信息化專業委員會(高教)理事、吉林省高等教育學會高校教育技術專業委員會理事、吉林省高校新聞工作者協會理事、吉林省政府采購評審專家、吉林省民辦高校信息化聯盟專家。 近年來主持、參與十余項省級項目，參編教材五部，申請專利、計算機軟件著作權各一項，發表論文十多篇。榮獲吉林省教育成果二等獎一項，吉林省教育技術成果二等獎一項、三等獎五項，吉林省高等教育學會高教科研成果論文類二等獎一項，中國電子學會優秀教材三等獎一項。多次被評為省級教育信息化工作先進工作者和新聞報道先進個人。2017年，被評為長春市“敬業奉獻好人”。
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