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全國中醫藥行業高等教育十三五規劃教材管理心理學第10版 版權信息
- ISBN：9787513242622
- 條形碼：9787513242622 ; 978-7-5132-4262-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全國中醫藥行業高等教育十三五規劃教材管理心理學第10版 本書特色
全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材全國高等中醫藥院校規劃教材（第十版）新世紀第二版
全國中醫藥行業高等教育十三五規劃教材管理心理學第10版 內容簡介
管理心理學既是心理科學的一個重要的應用分支，又是管理科學的一個重要的組成部分。管理心理學是研究組織管理過程中人的心理活動規律，以預期、引導和控制人的行為，調動人的積極性，提高工作生活質量與管理效能的學科。其重點是研究管理過程中個體、群體、領導和組織的心理活動規律以及對管理過程的影響。課程的核心問題是如何采取科學有效的方法，優選限度地挖掘員工的潛力，發揮員工的作用，提高勞動生產率。
全國中醫藥行業高等教育十三五規劃教材管理心理學第10版 目錄
**章 緒論
**節 管理心理學概述
一、管理心理學的研究對象
二、管理心理學的研究內容
三、管理心理學的任務
第二節 管理心理學的產生與發展
一、管理心理學的產生
二、管理心理學的理論基礎
三、管理心理學的研究概況和發展趨勢
第三節 管理心理學中的人性觀
一、“經濟人”與“x理論”
二、“社會人”與“人群關系理論”
三、“自我實現人”與“Y理論”
四、“復雜人”與“超Y理論”
第二章 社會認知與管理
**節 社會認知概述
一、社會認知的定義
二、社會認知的特征
三、社會認知的種類
四、社會認知的影響因素
第二節 社會認知的歸因理論
一、歸因與歸因理論
二、影響歸因的因素
第三節 社會認知研究在管理中的應用
一、角色管理和印象管理
二、就業面試
三、員工評價
第三章 工作態度與管理
**節 工作態度概述
一、態度與工作態度的含義
二、工作態度對組織行為的影響
三、工作態度的影響因素
第二節 工作態度形成與改變的理論
一、三階段理論
二、認知失調理論
三、平衡理論
四、溝通改變態度的理論
第三節 工作態度在管理中的應用
一、工作滿意度
二、組織承諾
第四章 人格特征與管理
**節 能力
一、能力的概念
二、能力的種類
三、影響能力形成與發展的因素
四、能力的差異與管理
第二節 氣質
一、氣質的概念
二、氣質的類型與特征
三、氣質與管理
第三節 性格
一、性格的概念
二、性格的特征
三、性格的類型
四、性格的形成與發展
五、性格與管理
第五章 激勵
**節 激勵概述
一、需要、動機與激勵
二、激勵的作用
三、激勵的特征
四、激勵的應用
第二節 激勵理論
一、內容型激勵理論
二、過程型激勵理論
三、行為改造型激勵理論
第三節 激勵的方法
一、激勵的原則
二、激勵方法及激勵方法中的幾個辯證關系
三、完善激勵方法的具體措施
第六章 工作壓力與管理
**節 工作壓力概述
一、壓力與工作壓力的含義
二、工作壓力的影響
三、工作壓力的感受性差異
四、工作壓力的來源
第二節 工作壓力的管理
一、個人層面的壓力管理
二、組織層面的壓力管理
三、工作一生活的平衡
第三節 情緒勞動
一、情緒勞動概述
二、情緒勞動的作用與后果
三、情緒勞動的管理策略
第七章 群體心理與管理
**節 群體概述
一、群體的概念
二、群體的種類
三、群體的功能
第二節 群體動力
一、群體動力因素
二、群體內的行為
第三節 組織中的人際溝通
一、人際溝通概述
二、人際溝通障礙
三、組織中人際溝通的改善
第四節 群體決策與團隊管理
一、群體決策概述
二、群體決策中的心理現象
三、團隊的概念、特性與類型
四、團隊效能的提升
第八章 領導心理
**節 領導概述
一、領導的概念與功能
二、領導與管理的區別與聯系
三、我國傳統的領導心理學觀點
第二節 領導理論
一、領導特質理論
二、領導行為理論
三、領導權變理論
四、領導理論的新發展
第三節 領導者的素質與影響力
一、領導者素質的內涵
二、領導者的素質結構
三、領導者的影響力
第九章 組織心理
**節 組織概述
一、組織的基本概念與類型
二、組織的功能
三、組織結構
第二節 組織發展
一、組織發展概述
二、組織發展的主要模式
第三節 組織變革
一、組織變革的動力
二、組織變革的阻力與克服
三、組織變革的途徑
四、組織創新
第四節 組織文化
一、組織文化概述
二、組織文化建設
第十章 環境與管理心理
**節 環境概述
一、環境的含義
二、環境的基本理論
三、管理與環境的關系
第二節 組織環境
一、組織與環境
二、組織的物理環境
三、組織的文化環境
第三節 個體環境
一、領域性
二、個人空間
第十一章 管理心理學研究方法
**節 研究的設計
一、研究的幾種變量
二、研究的程序
第二節 研究的原則與方法
一、研究的原則
二、研究方法
第三節 研究結果的數據處理
一、常用的統計學軟件
二、常用統計分析
三、統計分析進展
第十二章 人才測評與選拔
**節 人才測評概述
一、人才測評的含義
二、人才測評的方法
第二節 人才選拔
一、人才選拔的含義
二、人才選拔過程
三、人才選拔中的常見問題
第三節 職業管理
一、職業管理的含義
二、員工在職業管理中的角色
三、組織在職業管理中的角色
四、職業生涯發展與管理中常見的問題及其對策
主要參考書目
**節 管理心理學概述
一、管理心理學的研究對象
二、管理心理學的研究內容
三、管理心理學的任務
第二節 管理心理學的產生與發展
一、管理心理學的產生
二、管理心理學的理論基礎
三、管理心理學的研究概況和發展趨勢
第三節 管理心理學中的人性觀
一、“經濟人”與“x理論”
二、“社會人”與“人群關系理論”
三、“自我實現人”與“Y理論”
四、“復雜人”與“超Y理論”
第二章 社會認知與管理
**節 社會認知概述
一、社會認知的定義
二、社會認知的特征
三、社會認知的種類
四、社會認知的影響因素
第二節 社會認知的歸因理論
一、歸因與歸因理論
二、影響歸因的因素
第三節 社會認知研究在管理中的應用
一、角色管理和印象管理
二、就業面試
三、員工評價
第三章 工作態度與管理
**節 工作態度概述
一、態度與工作態度的含義
二、工作態度對組織行為的影響
三、工作態度的影響因素
第二節 工作態度形成與改變的理論
一、三階段理論
二、認知失調理論
三、平衡理論
四、溝通改變態度的理論
第三節 工作態度在管理中的應用
一、工作滿意度
二、組織承諾
第四章 人格特征與管理
**節 能力
一、能力的概念
二、能力的種類
三、影響能力形成與發展的因素
四、能力的差異與管理
第二節 氣質
一、氣質的概念
二、氣質的類型與特征
三、氣質與管理
第三節 性格
一、性格的概念
二、性格的特征
三、性格的類型
四、性格的形成與發展
五、性格與管理
第五章 激勵
**節 激勵概述
一、需要、動機與激勵
二、激勵的作用
三、激勵的特征
四、激勵的應用
第二節 激勵理論
一、內容型激勵理論
二、過程型激勵理論
三、行為改造型激勵理論
第三節 激勵的方法
一、激勵的原則
二、激勵方法及激勵方法中的幾個辯證關系
三、完善激勵方法的具體措施
第六章 工作壓力與管理
**節 工作壓力概述
一、壓力與工作壓力的含義
二、工作壓力的影響
三、工作壓力的感受性差異
四、工作壓力的來源
第二節 工作壓力的管理
一、個人層面的壓力管理
二、組織層面的壓力管理
三、工作一生活的平衡
第三節 情緒勞動
一、情緒勞動概述
二、情緒勞動的作用與后果
三、情緒勞動的管理策略
第七章 群體心理與管理
**節 群體概述
一、群體的概念
二、群體的種類
三、群體的功能
第二節 群體動力
一、群體動力因素
二、群體內的行為
第三節 組織中的人際溝通
一、人際溝通概述
二、人際溝通障礙
三、組織中人際溝通的改善
第四節 群體決策與團隊管理
一、群體決策概述
二、群體決策中的心理現象
三、團隊的概念、特性與類型
四、團隊效能的提升
第八章 領導心理
**節 領導概述
一、領導的概念與功能
二、領導與管理的區別與聯系
三、我國傳統的領導心理學觀點
第二節 領導理論
一、領導特質理論
二、領導行為理論
三、領導權變理論
四、領導理論的新發展
第三節 領導者的素質與影響力
一、領導者素質的內涵
二、領導者的素質結構
三、領導者的影響力
第九章 組織心理
**節 組織概述
一、組織的基本概念與類型
二、組織的功能
三、組織結構
第二節 組織發展
一、組織發展概述
二、組織發展的主要模式
第三節 組織變革
一、組織變革的動力
二、組織變革的阻力與克服
三、組織變革的途徑
四、組織創新
第四節 組織文化
一、組織文化概述
二、組織文化建設
第十章 環境與管理心理
**節 環境概述
一、環境的含義
二、環境的基本理論
三、管理與環境的關系
第二節 組織環境
一、組織與環境
二、組織的物理環境
三、組織的文化環境
第三節 個體環境
一、領域性
二、個人空間
第十一章 管理心理學研究方法
**節 研究的設計
一、研究的幾種變量
二、研究的程序
第二節 研究的原則與方法
一、研究的原則
二、研究方法
第三節 研究結果的數據處理
一、常用的統計學軟件
二、常用統計分析
三、統計分析進展
第十二章 人才測評與選拔
**節 人才測評概述
一、人才測評的含義
二、人才測評的方法
第二節 人才選拔
一、人才選拔的含義
二、人才選拔過程
三、人才選拔中的常見問題
第三節 職業管理
一、職業管理的含義
二、員工在職業管理中的角色
三、組織在職業管理中的角色
四、職業生涯發展與管理中常見的問題及其對策
主要參考書目
展開全部
全國中醫藥行業高等教育十三五規劃教材管理心理學第10版 節選
《管理心理學（新世紀第2版 供公共事業管理、工商管理、市場營銷等專業用）》：（四）角色認知角色認知是對個體在社會生活中扮演的角色及特定角色的行為規范的認識。一個人在社會生活中所扮演的角色往往是多重的，他總是以各種不同的社會身份和地位交替出現。例如，一名公司部門經理，在公司某部門的經營管理工作中，他的角色是一名經理，就要對自己部門經理的職責有著明確的認識。但回到家里，他的角色是一個丈夫或一個父親，這時他就要對自己在家庭生活中所扮演的角色或職能有一個清晰的認識。對角色的正確認知，是進一步較好實現相應社會職能的前提和基礎。在現實生活中，人們總是依照自己認定的角色標準，扮演一定角色行為。同時依據自己的標準，對他人的角色扮演進行評定。這樣一來，就很容易出現偏差，特別是在管理過程中。因此，我們要對自己或他人在特定職位上所需承擔的角色和職責有一個正確的認識，一旦角色知覺出現偏差，必然會影響到角色行為。四、社會認知的影響因素（一）認知偏見在認知過程中，個體的某些偏見可時時影響認知的準確性，使認知發生偏差。這種偏差是知覺過程的特征，這種帶有規律性的現象在許多情況下是難以克服的。1.光環作用（halo effect）光環作用也叫暈輪效應，指的是如果一個人被賦予了一個肯定或有價值的特征，那么他就可能被賦予其他更多積極的特征，就像一個發光物體對周圍有照明作用一樣。如你一旦認為某個人漂亮，那么也往往認為他聰明、熱情、有愛心等。其實質是把各種相互獨立、沒有必然聯系的特征予以疊加，統統賦予認知的對象。與暈輪效應相對應的是“負暈輪效應”（negative—halo effect），也叫掃帚星效應（forked—tail effect），是指如果一個人被賦予了一個否定、消極的特征，那么他就可能被賦予其他許多消極的特征，如，自私的人通常被認為虛偽、冷漠無情等。2.正性偏差（posihve bias）正性偏差是指認知者表達的積極肯定的估價往往多于消極否定的估價，這種傾向又叫寬大效應。如，在一項研究中，學生將它們學校90%以上的教授都評價為“喜歡”，而不管他們在這些教授的課上是否有過不愉快的經歷。對正性偏差有很多解釋。其中一項解釋來源于“快樂原則”：當人們被美好的事物，如愉快的經歷、漂亮的人、好的天氣等所縈繞的時候，人們傾向于對大部分事物做出高于“一般”水平的評價。有一種止性的偏差，他只發生在人們對他人做出評價的時候，這種偏差被稱之為“個體正性偏差”。由于人們對于他人對比非人化的客觀事物產生更多的相似感，因此會將自己的寬容評價推廣到其他人身上。“個人正性偏差“在評價他人的時候經常發生，但是對評價非人格化的事物時不適用。……
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