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現代基礎教育研究:第三十八卷:Vol.38, June 2020 版權信息
- ISBN：9787572001734
- 條形碼：9787572001734 ; 978-7-5720-0173-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代基礎教育研究:第三十八卷:Vol.38, June 2020 內容簡介
涉及推進義務教育均衡發展、減輕中小學生課業負擔、人才培養體制改革、考試招生制度改革、建設現代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革等諸多領域。既有從宏觀教育規劃與決策出發的理論論證，也有從鮮活的教育活動中總結出的相關實踐經驗。
現代基礎教育研究:第三十八卷:Vol.38, June 2020 目錄
前沿問題探討
項目學習的課程話語和行動路徑——兼論項目學習的中國化
中小學勞動教育難題破解的必然選擇：高等職業院校深度參與
教師專業發展
民間教學變革中的教師群聚效應
指向學科核心素養的教師關鍵能力培養——以上海市徐匯區教師區域研修為例
自組織理論視域下校本教研共同體的審視與建構
師道尊嚴的時代要義及重振路徑
農村教師職業發展為何會走向“內卷化”?——基于扎根理論的探索
教育政策與制度
新高考改革視野下的高中通識教育
高中教師對綜合素質評價改革認同感的調查分析——以新高考改革試點地區為例
教育制度執行中的期望偏差及其形成邏輯
高中開放式創新實驗室的構建與實踐——以土木工程創新實驗室為例
家校合作的困境與突破——基于結構化理論的視角
核心素養專題
論素養本位的知識教學——從“離身的知識”到“具身的知識”
高中生環境素養評價體系的設計研究
論基礎教育階段創新型人才的培養
“測試即學習”的內涵與實踐路向
從工具理性到價值理性：兒童學習的理念轉變
藝術設計教育與兒童思維能力的培養
德育論壇
青少年社會主義核心價值觀涵育的文化向度
學生黨建銜接問題的調查研究——以大學與高中階段為例
政治認同教育推進的文化路徑
學科德育融入計算機文化的教學探索
中學“新生態+”德育工程的探索與思考
比較教育研究
默會知識視角下的STEM教學實踐改進——基于美國典型STEM教學案例的考察
黑格爾的家庭倫理教育觀及其啟示
基于核心素養的韓國義務教育階段《體育課程標準》解讀及啟示
課程教材改革
語文教科書作業系統閱讀能力層級分布探析——以統編版初中語文教科書為例
語文課程知識的教材轉譯與教學轉化
我國中小學數學教科書研究的回顧與反思
學科教學策略
基于小學生經驗重建的讀寫關聯教學——以色彩表達讀寫關聯課為例
寫作過程中的學情研判與教師介入
“專題學習”視角下的名著教學研究
散文閱讀教學中的語言品析
小學語文閱讀教學的問題及對策
指向小學生數據分析觀念發展的統計教學實驗研究
初中英語寫作評價中的同伴反饋
中學物理教學的德育實踐研究
項目學習的課程話語和行動路徑——兼論項目學習的中國化
中小學勞動教育難題破解的必然選擇：高等職業院校深度參與
教師專業發展
民間教學變革中的教師群聚效應
指向學科核心素養的教師關鍵能力培養——以上海市徐匯區教師區域研修為例
自組織理論視域下校本教研共同體的審視與建構
師道尊嚴的時代要義及重振路徑
農村教師職業發展為何會走向“內卷化”?——基于扎根理論的探索
教育政策與制度
新高考改革視野下的高中通識教育
高中教師對綜合素質評價改革認同感的調查分析——以新高考改革試點地區為例
教育制度執行中的期望偏差及其形成邏輯
高中開放式創新實驗室的構建與實踐——以土木工程創新實驗室為例
家校合作的困境與突破——基于結構化理論的視角
核心素養專題
論素養本位的知識教學——從“離身的知識”到“具身的知識”
高中生環境素養評價體系的設計研究
論基礎教育階段創新型人才的培養
“測試即學習”的內涵與實踐路向
從工具理性到價值理性：兒童學習的理念轉變
藝術設計教育與兒童思維能力的培養
德育論壇
青少年社會主義核心價值觀涵育的文化向度
學生黨建銜接問題的調查研究——以大學與高中階段為例
政治認同教育推進的文化路徑
學科德育融入計算機文化的教學探索
中學“新生態+”德育工程的探索與思考
比較教育研究
默會知識視角下的STEM教學實踐改進——基于美國典型STEM教學案例的考察
黑格爾的家庭倫理教育觀及其啟示
基于核心素養的韓國義務教育階段《體育課程標準》解讀及啟示
課程教材改革
語文教科書作業系統閱讀能力層級分布探析——以統編版初中語文教科書為例
語文課程知識的教材轉譯與教學轉化
我國中小學數學教科書研究的回顧與反思
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基于小學生經驗重建的讀寫關聯教學——以色彩表達讀寫關聯課為例
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“專題學習”視角下的名著教學研究
散文閱讀教學中的語言品析
小學語文閱讀教學的問題及對策
指向小學生數據分析觀念發展的統計教學實驗研究
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