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初中英語主題閱讀的構(gòu)建 版權(quán)信息
- ISBN：9787569701173
- 條形碼：9787569701173 ; 978-7-5697-0117-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中英語主題閱讀的構(gòu)建 本書特色
“得閱讀者得天下。”在這里，北京市海淀區(qū)中學(xué)英語教研員孫鐵玲老師全景式公開自己的課題研究成果，指導(dǎo)教師通過英語主題閱讀的教學(xué)，讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)的輸入與輸出并存，開源與固本并行，進(jìn)而有效提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。
初中英語主題閱讀的構(gòu)建 內(nèi)容簡介
本書旨在指導(dǎo)教師開展英語主題閱讀, 在主題閱讀的意義建構(gòu)中培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。選題首先對英語主題閱讀的概念和相關(guān)理論進(jìn)行了介紹, 然后對建構(gòu)英語單元主題體系, 圍繞主題篩選適合學(xué)生水平的閱讀素材, 開展英語主題閱讀活動和評價進(jìn)行了指導(dǎo)。
初中英語主題閱讀的構(gòu)建 目錄
**章 初中英語主題閱讀的概念和相關(guān)理論
**節(jié) 閱讀理解的概念
第二節(jié) 初中英語閱讀教學(xué)存在的問題
第三節(jié) 主題閱讀的概念及相關(guān)理論
第二章 初中英語主題閱讀主題體系的構(gòu)建
**節(jié) 主題體系的構(gòu)建
第二節(jié) 主題閱讀素材的搜集和篩選
第三節(jié) 主題閱讀的活動設(shè)計
第四節(jié) 主題閱讀的評價設(shè)計
第三章 初中英語主題閱讀的精讀課活動設(shè)計
**節(jié) 問題鏈引導(dǎo)學(xué)生逐層探究主題意義
第二節(jié) 激發(fā)學(xué)生提問，促進(jìn)學(xué)生深度解讀文本
第四章 初中英語主題閱讀的泛讀課活動設(shè)計
**節(jié) 學(xué)生橫向建立文本聯(lián)系，感悟主題意義
第二節(jié) 學(xué)生縱向建立文本聯(lián)系，深化主題理解
第五章 初中英語主題閱讀的讀寫結(jié)合課活動設(shè)計
**節(jié) “科技點(diǎn)亮未來生活”主題閱讀讀寫
結(jié)合課設(shè)計案例
第二節(jié) “與旅游愛好者同行”主題閱讀讀寫
結(jié)合課設(shè)計案例
第六章 初中英語主題閱讀與聽說教學(xué)相結(jié)合
**節(jié) 主題閱讀與視、聽融合的教學(xué)
第二節(jié) 主題閱讀促進(jìn)聽說能力發(fā)展
第七章 初中英語主題閱讀與文化意識的形成
**節(jié) 吉祥物的文化內(nèi)涵
第二節(jié) 中國傳統(tǒng)文化物品之美
參考文獻(xiàn)
后記
**節(jié) 閱讀理解的概念
第二節(jié) 初中英語閱讀教學(xué)存在的問題
第三節(jié) 主題閱讀的概念及相關(guān)理論
第二章 初中英語主題閱讀主題體系的構(gòu)建
**節(jié) 主題體系的構(gòu)建
第二節(jié) 主題閱讀素材的搜集和篩選
第三節(jié) 主題閱讀的活動設(shè)計
第四節(jié) 主題閱讀的評價設(shè)計
第三章 初中英語主題閱讀的精讀課活動設(shè)計
**節(jié) 問題鏈引導(dǎo)學(xué)生逐層探究主題意義
第二節(jié) 激發(fā)學(xué)生提問，促進(jìn)學(xué)生深度解讀文本
第四章 初中英語主題閱讀的泛讀課活動設(shè)計
**節(jié) 學(xué)生橫向建立文本聯(lián)系，感悟主題意義
第二節(jié) 學(xué)生縱向建立文本聯(lián)系，深化主題理解
第五章 初中英語主題閱讀的讀寫結(jié)合課活動設(shè)計
**節(jié) “科技點(diǎn)亮未來生活”主題閱讀讀寫
結(jié)合課設(shè)計案例
第二節(jié) “與旅游愛好者同行”主題閱讀讀寫
結(jié)合課設(shè)計案例
第六章 初中英語主題閱讀與聽說教學(xué)相結(jié)合
**節(jié) 主題閱讀與視、聽融合的教學(xué)
第二節(jié) 主題閱讀促進(jìn)聽說能力發(fā)展
第七章 初中英語主題閱讀與文化意識的形成
**節(jié) 吉祥物的文化內(nèi)涵
第二節(jié) 中國傳統(tǒng)文化物品之美
參考文獻(xiàn)
后記
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初中英語主題閱讀的構(gòu)建 作者簡介
孫鐵玲，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語教研室主任，中學(xué)英語教研員，北京市英語學(xué)科帶頭人，北京市優(yōu)秀教師。教育部“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目英語學(xué)科指導(dǎo)專家，北京師范大學(xué)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師，“北京市中小學(xué)名師發(fā)展工程”學(xué)員。 曾主持“初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”“北京市海淀區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指導(dǎo)”和“初中英語主題閱讀的設(shè)計與實(shí)施”等國家、市區(qū)級課題：參與編寫并出版《海淀區(qū)義務(wù)教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指導(dǎo)》（英語7-9年級）、《義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與評價：初中英語》和《基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（初中英語）；在《中小學(xué)外語教學(xué)》等核心期刊上發(fā)表論文十余篇。
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