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高等教育學 版權信息
- ISBN：9787569702958
- 條形碼：9787569702958 ; 978-7-5697-0295-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高等教育學 內容簡介
本書在總體把握分析中外高等教育發展歷程及其特征, 中外高等教育理念的哲學基礎、內涵和時代特點的基礎上, 總結了中外高等教育學校制度、學位制度、招生考試制度和管理制度的演變和現狀, 論述制度的革新發展趨勢。從高等教育主體這一要素出發, 分析高等教育的教育者和受教育者, 即師生的角色內涵及特點, 探討和諧師生關系的建構, 并基于主體關系的把握闡述高等教育德育現狀及其改革對策。
高等教育學 目錄
**章 高等教育的發展歷程
**節 外國高等教育的發展
第二節 我國高等教育的發展
第三節 高等教育發展的特征
第二章 高等教育的理念
**節 高等教育的理念
第二節 西方高等教育的理念
第三節 我國高等教育的理念
第三章 高等教育的制度
**節 高等教育的學校制度
第二節 高等教育的學位制度
第三節 高等教育的招生考試制度
第四章 高等教育的師生
**節 高等教育的教師
第二節 高等教育的學生
第三節 高等教育的師生關系
第五章 高等教育的德育
**節 高等教育的德育原理
第二節 高等教育德育的組織形式
第三節 我國高等教育的德育改革
第六章 高等教育的課程
**節 高等教育課程的概述
第二節 高等教育課程的設置
第三節 高等教育課程的實施
第七章 高等教育的教學
**節 高等教育教學的概述
第二節 高等教育教學的過程與原則
第三節 高等教育教學方法與策略
第四節 高等教育教學的設計
第五節 我國高等教育教學的改革
第八章 高等教育的發展與改革
**節 世界高等教育的發展趨勢
第二節 我國高等教育發展新趨勢
**節 外國高等教育的發展
第二節 我國高等教育的發展
第三節 高等教育發展的特征
第二章 高等教育的理念
**節 高等教育的理念
第二節 西方高等教育的理念
第三節 我國高等教育的理念
第三章 高等教育的制度
**節 高等教育的學校制度
第二節 高等教育的學位制度
第三節 高等教育的招生考試制度
第四章 高等教育的師生
**節 高等教育的教師
第二節 高等教育的學生
第三節 高等教育的師生關系
第五章 高等教育的德育
**節 高等教育的德育原理
第二節 高等教育德育的組織形式
第三節 我國高等教育的德育改革
第六章 高等教育的課程
**節 高等教育課程的概述
第二節 高等教育課程的設置
第三節 高等教育課程的實施
第七章 高等教育的教學
**節 高等教育教學的概述
第二節 高等教育教學的過程與原則
第三節 高等教育教學方法與策略
第四節 高等教育教學的設計
第五節 我國高等教育教學的改革
第八章 高等教育的發展與改革
**節 世界高等教育的發展趨勢
第二節 我國高等教育發展新趨勢
展開全部
高等教育學 節選
《高等教育學》： 2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，指出我國高等教育應“全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。當下，高等教育德育工作主要從思想政治理論教育、黨組織建設工作、大學生心理健康教育以及高校輔導員隊伍建設四個層面展開。 一、思想政治教育 思想政治教育在高等教育德育中具有至關重要的意義和價值。思想政治教育包括理論、方法和實踐幾個層面，思想政治教育理論和思想政治教育方法*終要通過思政工作實踐去實現，通過教學、思想政治教育工作來將馬克思主義理論與社會主義核心價值觀等思政內容傳播給學生，讓學生能夠按照社會主義建設者和接班人所要求的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀而進行思想行為的修煉和塑造。當下，高校的思想政治教育內容在原有基礎上增加了廉潔、公民意識、生態文明、社會主義法治觀、社會主義核心價值體系等方面。 新時期，在市場經濟多元化和信息社會等諸多因素的強烈沖擊下，調整思想政治教育的內容，拓展思想政治教育的途徑，加大思想政治教育的力度，提高思想政治教育的時效性成為高校開展大學生思想工作的主要著力點。具體而言，可采取以下策略，從而提升新時代大學生思想政治教育工作的有效性。 高校思想政治教育是人文關懷與科學精神高度融合的工作，但是“思想政治工作如果過分地強化對人的管理功能，這種管理功能的1-具理性越是‘科學’和完備，就越會使人的對象化得到加劇，使人與自己的本性越來越疏遠和分離。”因此，在高校創新人才培養工作中，思想政治教育要回歸大學生的“真實”校園生活，還原個體“成長”所處環境的本真面貌。思想政治理論課要以高度的責任感和敏銳性把握大學生關注的政治話題，引導大學生的理性成長；學生工作部門要以飽滿的人文情懷切實關注大學生的思想困惑、心理波動及其與校園環境的融合，回應大學生的核心關切，保證大學生的創新性人格具備優良的外部發育環境；高校要逐步引進和培養一支穩定的專業心理學教師團隊，擴充思想政治教育隊伍，延展思想政治教育內涵，開展深度輔導和一對一的咨詢，積極開展創新人格培養機制的學理研究與實踐探索，對大學生開展普遍的創新型人格教育，為他們成才奠定穩定的心態成長基礎。這樣能有效提升思想政治教育的有效性和專業性，增強其與創新人才培養工作中教育科研活動的交叉性、共融性和互益性。 高校應提高思政課教師隊伍的整體水平，為思政教師充分參與人才培養提供智力支持。思想政治教育是教育工作的重要內容，而高校思政教師隊伍的建設水平，往往決定了思政教師的教學水平，進而影響學校的教育質量。因此，加強高校思政教師隊伍建設，是提高高校教育質量，促進學生全面發展的必然要求。然而，當前高校思想政治教育教師隊伍的建設還存在著很多問題，如教學意識不到位、教學手段落后、師資隊伍的水平得不到提高等，都制約了高校思想政治教育的實效性。因此，高校應提高對思政教師隊伍建設的重視程度，制訂相應的培訓計劃以提升高校思政教師的綜合素質，建立起完善的管理體制來規范學校思政工作的開展。①另一方面，高校要改變目前創新人才培養工作由專業教師獨挑大梁的局面，以制度保障思政課教師尤其是學生工作隊伍全程參與目標設計、過程培養和日常管理等環節，積極發揮兩支隊伍在思想教育和道德教育等方面的傳統優勢，形成創新人才培養的高效集成力量。如西安交通大學已經設立8個本科生書院，突出跨學科和全面發展的理念，擁有一批在大學生思想政治教育領域具有豐富經驗的學生工作人員，突出學生自主管理和學生活動在人才培養中的特殊作用，形成了常任導師、學業導師、兼職導師三支隊伍在各個層面發揮育人作用的全新格局。這就彌補了創新人才培養僅突出科研學術素質培養的缺陷，實現了高校創新人才培育工作對大學生學習、生活的全過程覆蓋。 ……
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