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應(yīng)用型高校教師績效管理 版權(quán)信息
- ISBN：9787509671078
- 條形碼：9787509671078 ; 978-7-5096-7107-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
應(yīng)用型高校教師績效管理 內(nèi)容簡介
本書主要闡述了教師績效的內(nèi)涵及影響因素, 分析當(dāng)前應(yīng)用型高校教師績效管理的現(xiàn)狀, 運用OKR (目標(biāo)與關(guān)鍵成果法) 工具構(gòu)建我國應(yīng)用型高校教師的新績效管理模式和體系, 探索高校的績效管理和學(xué)校的戰(zhàn)略與使命有效結(jié)合的問題, 通過落實學(xué)校戰(zhàn)略起到真正提高教師績效的目的。
應(yīng)用型高校教師績效管理 目錄
**章 導(dǎo)言
**節(jié) 研究背景及意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 國內(nèi)外相關(guān)研究
一、國外相關(guān)研究
二、國內(nèi)相關(guān)研究
第三節(jié) 研究內(nèi)容、研究方法與創(chuàng)新之處
一、研究內(nèi)容
二、研究方法
三、創(chuàng)新之處
第二章 應(yīng)用型高校教師績效管理的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 應(yīng)用型高校的定位與基本特征
一、應(yīng)用型高校的辦學(xué)定位
二、應(yīng)用型高校的基本特征
第二節(jié) 應(yīng)用型高校的職能
一、人才培養(yǎng)
二、科學(xué)研究
三、社會服務(wù)
第三節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效管理相關(guān)理論
一、大學(xué)教師發(fā)展理論
二、教師分類管理
三、教師評價理論
四、績效管理理論
五、績效管理工具
第三章 應(yīng)用型高校教師績效管理現(xiàn)狀分析
**節(jié) 教師績效體系設(shè)計及高校教師績效的影響因素
一、績效
二、ISPI績效技術(shù)過程模型
三、高校教師工作績效的影響因素
第二節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效評價總體狀況
一、高校教師績效評價現(xiàn)狀
二、高校教師績效評價存在的問題及分析
三、應(yīng)用型高校教師績效評價實證分析
第三節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效管理現(xiàn)狀
一、應(yīng)用型高校教師的績效計劃
二、應(yīng)用型高校教師的績效輔導(dǎo)
三、應(yīng)用型高校教師績效反饋
四、應(yīng)用型高校教師的績效結(jié)果應(yīng)用
五、應(yīng)用型高校教師的績效管理主要問題
第四章 應(yīng)用型高校教師績效管理體系構(gòu)建
**節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效管理的原則
一、導(dǎo)向性原則
二、科學(xué)性原則
三、關(guān)鍵性原則
四、參與管理原則
第二節(jié) 應(yīng)用型高校教師OKR績效管理
一、教師績效管理過程
二、教師OKR目標(biāo)設(shè)定
三、教師OKR溝通與輔導(dǎo)
四、教師OKR績效評估
五、教師OKR績效反饋
六、應(yīng)用型高校教師OKR績效管理體系
第五章 應(yīng)用型高校教師績效管理的實施保障
**節(jié) 聚焦應(yīng)用型高校戰(zhàn)略
一、關(guān)注目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果
二、完善績效管理的流程
第二節(jié) 實施人本管理的策略
一、發(fā)展性評價理念導(dǎo)向
二、以人為本的全面激勵
三、教師為主體多元評價
第三節(jié) 運營機制的創(chuàng)新變革
一、優(yōu)化組織體系建設(shè)
二、創(chuàng)新校院二級管理
三、績效評價結(jié)果應(yīng)用
四、塑造優(yōu)秀績效文化
第六章 應(yīng)用型高校教師績效管理的發(fā)展趨勢
**節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效管理的政策驅(qū)動
一、教師崗位分類管理的實施
二、高校用人機制改革的推動
三、教師績效管理關(guān)鍵控制點
第二節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效管理發(fā)展趨勢
一、敏捷績效快速響應(yīng)環(huán)境變化
二、OKR工具激勵高潛人才成長
三、社交化績效工具溝通便捷化
四、績效技術(shù)驅(qū)動系統(tǒng)績效管理
參考文獻
**節(jié) 研究背景及意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 國內(nèi)外相關(guān)研究
一、國外相關(guān)研究
二、國內(nèi)相關(guān)研究
第三節(jié) 研究內(nèi)容、研究方法與創(chuàng)新之處
一、研究內(nèi)容
二、研究方法
三、創(chuàng)新之處
第二章 應(yīng)用型高校教師績效管理的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 應(yīng)用型高校的定位與基本特征
一、應(yīng)用型高校的辦學(xué)定位
二、應(yīng)用型高校的基本特征
第二節(jié) 應(yīng)用型高校的職能
一、人才培養(yǎng)
二、科學(xué)研究
三、社會服務(wù)
第三節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效管理相關(guān)理論
一、大學(xué)教師發(fā)展理論
二、教師分類管理
三、教師評價理論
四、績效管理理論
五、績效管理工具
第三章 應(yīng)用型高校教師績效管理現(xiàn)狀分析
**節(jié) 教師績效體系設(shè)計及高校教師績效的影響因素
一、績效
二、ISPI績效技術(shù)過程模型
三、高校教師工作績效的影響因素
第二節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效評價總體狀況
一、高校教師績效評價現(xiàn)狀
二、高校教師績效評價存在的問題及分析
三、應(yīng)用型高校教師績效評價實證分析
第三節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效管理現(xiàn)狀
一、應(yīng)用型高校教師的績效計劃
二、應(yīng)用型高校教師的績效輔導(dǎo)
三、應(yīng)用型高校教師績效反饋
四、應(yīng)用型高校教師的績效結(jié)果應(yīng)用
五、應(yīng)用型高校教師的績效管理主要問題
第四章 應(yīng)用型高校教師績效管理體系構(gòu)建
**節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效管理的原則
一、導(dǎo)向性原則
二、科學(xué)性原則
三、關(guān)鍵性原則
四、參與管理原則
第二節(jié) 應(yīng)用型高校教師OKR績效管理
一、教師績效管理過程
二、教師OKR目標(biāo)設(shè)定
三、教師OKR溝通與輔導(dǎo)
四、教師OKR績效評估
五、教師OKR績效反饋
六、應(yīng)用型高校教師OKR績效管理體系
第五章 應(yīng)用型高校教師績效管理的實施保障
**節(jié) 聚焦應(yīng)用型高校戰(zhàn)略
一、關(guān)注目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果
二、完善績效管理的流程
第二節(jié) 實施人本管理的策略
一、發(fā)展性評價理念導(dǎo)向
二、以人為本的全面激勵
三、教師為主體多元評價
第三節(jié) 運營機制的創(chuàng)新變革
一、優(yōu)化組織體系建設(shè)
二、創(chuàng)新校院二級管理
三、績效評價結(jié)果應(yīng)用
四、塑造優(yōu)秀績效文化
第六章 應(yīng)用型高校教師績效管理的發(fā)展趨勢
**節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效管理的政策驅(qū)動
一、教師崗位分類管理的實施
二、高校用人機制改革的推動
三、教師績效管理關(guān)鍵控制點
第二節(jié) 應(yīng)用型高校教師績效管理發(fā)展趨勢
一、敏捷績效快速響應(yīng)環(huán)境變化
二、OKR工具激勵高潛人才成長
三、社交化績效工具溝通便捷化
四、績效技術(shù)驅(qū)動系統(tǒng)績效管理
參考文獻
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應(yīng)用型高校教師績效管理 作者簡介
李洪深，山東泰安人，博士，山東青年政治學(xué)院副教授，山東省行為科學(xué)學(xué)會理事。研究方向為人力資源管理。主講人力資源管理、績效管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理等課程。主持或參與國家、省部級課題6項。
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