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課堂教學組織策略研究 版權信息
- ISBN：9787558183256
- 條形碼：9787558183256 ; 978-7-5581-8325-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課堂教學組織策略研究 內容簡介
本書以課堂教學策略為研究對象，期望從相關方面切入，揭示教學藝術規律，助益教學質量的提升。教學策略的研究是當前教學研究的一大熱點，關聯教學理論研究的深化和教學實踐的變革，教育部在中小學提出新課改要求，對高校提出打造金課，都與此關聯得緊。 何謂教學策略？教學策略是教學的藝術構思與設計，即在特定教學情境中為完成教學目標和適應學生認知需要而制定的教學程序計劃和采取的教學實施措施。包括教學活動中目標的對位、方法的選擇、材料的組織、對師生行為的規范等等，包含了教學思想、教學模式、教學方法等多個層面的含義，大抵含納了教學技術與藝術的內涵。本書集中對此作了闡釋，將其中的教學設計、教學模式、教學方法等之間的區別和聯系進行了厘定。
課堂教學組織策略研究 目錄
上篇：綜論篇
**章 課堂教學概論
**節 課堂教學的內涵
第二節 課堂教學環境的創設
第三節 課堂教學組織管理原則
第四節 高校課堂教學研究
第二章 現代高校教學設計
**節 高校教學設計理論基礎
第二節 高校課堂教學設計過程及模式
第三節 高校教學媒體的選擇與設計
第四節 高校教學設計的評價
第三章 高校課堂教學組織策略
**節 課堂教學管理策略
第二節 課堂教學的展開策略
第三節 課堂教學的結課藝術
第四章 高校課堂教學評價策略
**節 教學評價的基本理論
第二節 學生學業成就評價
第三節 課堂教學中的激勵性評價策略
下篇：專論篇
第五章 當代大學生思想政治教育研究
**節 當代大學生思政教育面臨的機遇與挑戰
第二節 當代大學生人格培養中的問題
第三節 當代大學生的馬克思主義教育
第六章 大學生思政教育的創新
**節 大學生思政教育創新的必要性及原則
第二節 新媒體環境下的大學生思政教育創新
第三節 大學生思政課實踐教學創新
第四節 樹立科學的馬克思主義觀
第五節 對大學生信仰的教育思考
第七章 文藝心理學課堂教學的情境創設
**節 情境教學的理論構建
第二節 文藝心理學情境創設實踐
第三節 文藝心理學課程情境創設的原則
第八章 漢語言文學專業實踐教學模式探索
**節 漢語言文學專業特點審視
第二節 提高漢語言文學專業應用性策略與路徑
第九章 大學文學課程的人文素質教育教學
**節 知人論世，啟發引導，讓學生領悟作家的人格美
第二節 設身處地，聯想再現，讓學生感受作品的意境美
第三節 反復推敲，仔細品味，讓學生體會作品的語言美
第十章 建構主義教學觀下的高校法學瓦動教學模式
**節 建構主義教學觀下的互動教學模式
第二節 建構主義教學觀下高校法學互動教學模式的主要內容
第三節 建構主義教學觀下高校法學互動教學模式的構建途徑
第十一章 法學專業的歷史教育探索
**節 歷史教育與法學學術研究
第二節 歷史教育與正確的價值觀
第三節 歷史教育與高尚品德修養
第四節 歷史教育與職業規劃
參考文獻
**章 課堂教學概論
**節 課堂教學的內涵
第二節 課堂教學環境的創設
第三節 課堂教學組織管理原則
第四節 高校課堂教學研究
第二章 現代高校教學設計
**節 高校教學設計理論基礎
第二節 高校課堂教學設計過程及模式
第三節 高校教學媒體的選擇與設計
第四節 高校教學設計的評價
第三章 高校課堂教學組織策略
**節 課堂教學管理策略
第二節 課堂教學的展開策略
第三節 課堂教學的結課藝術
第四章 高校課堂教學評價策略
**節 教學評價的基本理論
第二節 學生學業成就評價
第三節 課堂教學中的激勵性評價策略
下篇：專論篇
第五章 當代大學生思想政治教育研究
**節 當代大學生思政教育面臨的機遇與挑戰
第二節 當代大學生人格培養中的問題
第三節 當代大學生的馬克思主義教育
第六章 大學生思政教育的創新
**節 大學生思政教育創新的必要性及原則
第二節 新媒體環境下的大學生思政教育創新
第三節 大學生思政課實踐教學創新
第四節 樹立科學的馬克思主義觀
第五節 對大學生信仰的教育思考
第七章 文藝心理學課堂教學的情境創設
**節 情境教學的理論構建
第二節 文藝心理學情境創設實踐
第三節 文藝心理學課程情境創設的原則
第八章 漢語言文學專業實踐教學模式探索
**節 漢語言文學專業特點審視
第二節 提高漢語言文學專業應用性策略與路徑
第九章 大學文學課程的人文素質教育教學
**節 知人論世，啟發引導，讓學生領悟作家的人格美
第二節 設身處地，聯想再現，讓學生感受作品的意境美
第三節 反復推敲，仔細品味，讓學生體會作品的語言美
第十章 建構主義教學觀下的高校法學瓦動教學模式
**節 建構主義教學觀下的互動教學模式
第二節 建構主義教學觀下高校法學互動教學模式的主要內容
第三節 建構主義教學觀下高校法學互動教學模式的構建途徑
第十一章 法學專業的歷史教育探索
**節 歷史教育與法學學術研究
第二節 歷史教育與正確的價值觀
第三節 歷史教育與高尚品德修養
第四節 歷史教育與職業規劃
參考文獻
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