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青島教育史:1891-1949:1891-1949 版權信息
- ISBN：9787567019812
- 條形碼：9787567019812 ; 978-7-5670-1981-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
青島教育史:1891-1949:1891-1949 本書特色
舞蹈作為傳統藝術的一種形式，正處于時代浪潮的風口，對于舞蹈來說，是***的機遇也是突如其來的挑戰。本書基于對舞蹈教學基礎理論的研究，從教學方法與技能訓練方面進行分析，既注重對舞蹈編導實踐的綜合運用，也突出強調舞蹈編導知識的靈活融會。結合舞蹈創作的實踐，對舞蹈編導的創作思想及現代舞的多元化形式進行詳細解析，旨在為舞蹈編導的舞蹈創作提供借鑒與參考。
青島教育史:1891-1949:1891-1949 內容簡介
《青島教育史：1891-1949》是青島的地方教育史，時間跨度自1891年青島建置至1949年青島解放！肚鄭u教育史：1891-1949》通過挖掘逾半個世紀的教育史料，展現了近代青島歷史轉型中的教育發展歷程！肚鄭u教育史：1891-1949》通過總結近代城市教育發展歷程的經驗和教訓，揭示了青島教育特殊的地緣及特定的政治、經濟、文化因素，詮釋了近現代青島教育的特殊性、突變性、包容性和階段性特征。《青島教育史：1891-1949》是中國城市教育發展史著述的成功范例，對于填補地方教育史空白、發揮資政育人的功能不無裨益。作為2019年新中國成立70周年的主題論著，《青島教育史：1891-1949》還具有特殊的政治影響力和社會價值。
青島教育史:1891-1949:1891-1949 目錄
引論
**章 青島建置時期（1891年6月—1897年11月）
**節 近海防御體制下的國防教育
一 晚清海防危局與半漁半農的軍戶社會
二 未被“中體西用”充分改造的傳統私塾
第二節 以宗教功利為目的的教會學校
一 基督教在魯傳教辦學與即墨郭顯德教案
二 散布鄉間的教會學校與島城西學的冷寂
第二章 德膠澳租借地時期（1897年11月—1914年11月）
**節 德國教育制度的楔人與中國學制的分合
一 德式實科中學改良型的膠澳總督府學校
二 德國規制與中國學制兼容的華人蒙養學堂
三 德總督府教育體制外的本土華人教育
第二節 初興的城市工業與德國職業教育的植入
一 適應城市工業文明的德式職業技術教育
二 半工半讀的膠澳船塢工藝廠華人徒工學校
第三節 西方宗教勢力在膠澳租借地的辦學活動
一 歐美基督教、天主教接踵開辦的華人學校
二 禮賢書院的創辦與衛禮賢的華人師資培養
三 教會女子教育與美懿／淑范華人女校
第四節 中德政府合作青島特別高等專門學堂
一 德殖民地新文化政策與晚清新教育的互鑒互利
二 融合中德教育元素及租借地實用特點的科系建制
三 中西教育相輔而行與服務社會需求的辦學啟示
第三章 日本**次占領時期（1914年11月—1922年12月）
**節 享有特權的海外日僑子女學校
一“恩準法待遇”與日僑子女普通教育
二 兼收華人生源的職業教育與中國語學校
第二節 日本軍政殖民下的華人學校教育
一 殖民化的初等教育公學堂和日語專門學校
二 夾縫中的私立、教會學校與鄉村私塾的轉型
第三節 “魯案”的刺激與島城教育的新期待
一 明德中學的排日標語與日僑的“魯案”態度
二 日華實業協會“擬籌未成”的商科大學
第四章 北洋政府時期（1922年12月—1929年4月）
**節 “壬戌學制”與青島回歸后的教育
一 軍閥混戰的政局與強求統一的學校制度
二 國人治理體制與多方面發展的各類教育
三 仍具實力的日僑學校及外國教會學校
第二節 國土重光與私立青島大學的短暫辦學
一 高恩洪與私立青島大學的官商投資體制
二 現代民營高校董事會制的草創與困厄
第三節 大革命時期青島學界的愛國運動
一 鄧恩銘等共產黨人在學界的革命活動
二 1925年青島慘案及后期的學生運動
第五章 南京國民政府前期（1929年4月—1937年12月）
**節 趨于定型的教育行政體制及經費劃撥機制
一 雷法章與集權統一的教育管理制度
二 從30萬元的“假定標準”到相當比例的教育投入
第二節 基于普及初等義務教育的二部制小學
一 從偏重示范性小學到謀初等義務教育普及
二 以救濟失學兒童為目的的城市新式小學
三 謀求城鄉一體化的農村初等義務教育
第三節 市立與教會學校并峙的中等教育結構
一 政府舉辦的市立中等學校及其管理
二 平穩中趨于式微的外國教會中學
第四節 聞名遐邇的勞工教育與有限的中學職業科
一 以增進工人知識技能為目的的職工學校
二 職業補習學校與普通中學附設職業科
第五節 師范教育、師資培訓及教師管理制度
一 中等師范教育從發軔到漸次形成體系
二 中小學教師在職培訓與小學教師暑期學校
三 以統制辦法建立的中小學教師管理制度
第六節 規；纳鐣逃班l村建設運動
一 以促進成年文盲識字為目的的民眾學校
二 引導市民適應社會生活的民眾教育館
三以社會教育中心區為推力的鄉村庶政改革
第七節 “黨化”體制下的訓導與社會實踐教育
一 強勢政治制導的學校訓育和兒童節活動
二 深受時代影響的軍事訓練與社會服務活動
第八節 標榜“兒童本位”的課程與教學管理
一 上行下效的課程設置與個性化的教學研究
二 嚴格的畢業會考制度及優良生獎進
三 追求質量的學校體育及其競技比賽
四 蔚成風氣的藝術教育及校園文藝活動
第九節 督學職能的強化與教育視導的規范化
一 督學機構的加強與視導過程具體化
二 視察輔導并重與改進教務的建議性批評
第十節 從國立青島大學到國立山東大學
一 楊振聲與國立青島大學的創辦及其解散
二 趙太侔與易名國立山東大學后的發展
三 代理校長林濟青與國立山東大學內遷
第六章 日本第二次侵占與全面抗戰時期（1938年1月—1945年8月）
**節 服務于“建設東亞新秩序”的教育施策
一 從“維持會”到“特別市”的教育偽化體制
二 “酌量需要情形”次第恢復授課的各類學校
三 在即墨和膠州占領區炮制農村殖民教育體系
四 太平洋戰爭前后的第三國教會學校
五 “圣戰”教育體制下的日僑學校
第二節 基于“皇國”民族優越觀的日本語教育
一 殖民政治高壓下的中小學日語教育
二 官僚化的日語院校與勢力的東文書院
第三節 貫穿教與學過程的殖民奴化屬性
一 刺刀下的中小學教師管理與師資培訓
二 課程教材的日本化與教學活動的奴化
第四節 遍及青島地區的抗戰教育
一 淪陷區師生的抗爭與崇德中學的抗日活動
二 大澤山等中共抗日根據地及邊區的教育
三 國民黨在魯東戰區和國統區的教育工作
第七章 解放戰爭及南京國民政府后期（1945年8月—1949年6月）
**節 戰后時局與國民黨政府的教育政策
一 復員機制下的教育行政制度與戰后治理
二 極端拮據的教育經費及學校濫收費現象
三 社會資源的整合與初見端倪的電化教育
第二節 城鄉小學國民教育的恢復與發展
一 接收恢復城鄉小學與國民學校體制的確立
二 以質量為中心的教學規范及小學師資管理制度
第三節 戰后中學格局及形形色色的私立中學
一 公辦中學的擴容與中學教育發展規劃
二 實業團體辦學與私立中學的興建
三 內戰風云下的政治化學校與流亡中學
第四節 國立山東大學的復校與發展
一 逆襲式復校與緊張有序的開學籌備
二 傾其智慧和力量彰顯地方區位優勢
三 大學教育完整性和豐富性的時代困局
第五節 反美反蔣風潮與解放區的教育
一 反甄審運動及轟動全國的費筱芝慘案
二 美使司徒雷登碰壁與師生反內戰反饑餓學潮
三 膠東等解放區教育對蔣管區學校的影響
四 中共的接管準備與山大反南遷等護校斗爭
附錄 青島教育大事記（1891—1949）
參考文獻
作者相關研究舉要
表索引
后記
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