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愛心運轉世界:烏魯木齊市外國語小學愛的教育辦學理念及其實踐 版權信息
- ISBN：9787303256426
- 條形碼：9787303256426 ; 978-7-303-25642-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
愛心運轉世界:烏魯木齊市外國語小學愛的教育辦學理念及其實踐 內容簡介
本書從烏外小愛的教育辦學理念的提出到落地生根，對以七種文化為主線的愛的教育實踐體系進行了生動闡釋，記述了學校愛的教育辦學理念的探究和實踐過程。學校綜合愛的詞源含義、愛的理論觀點以及學校文化實踐的特色，為愛的教育做出了符合校情、層次豐富的新解釋，即以“愛心運轉世界”為核心價值觀，以“心有愛 肩有責”為校訓，培養具有愛的意識、愛的習慣與愛的能力的愛美少年的教育。其理念的行為化、操作化對小學學校文化建設的探索提供了真實案例和可借鑒之處。
愛心運轉世界:烏魯木齊市外國語小學愛的教育辦學理念及其實踐 目錄
**章 愛的教育的文化定位
**節 愛的教育的提出
一、愛的教育的理論依據
二、愛的教育的實踐依據
第二節 愛的教育的闡釋
一、“愛”的詞源考察
二、愛的教育的校本解釋
第三節 愛的教育的辦學理念體系
一、學校的核心價值觀和校訓
二、學校的育人目標和辦學目標
三、學校的形象標識
第四節 愛的教育辦學實踐體系
一、精細-支持型管理文化建設
二、優雅教師文化建設
三、愛美少年文化建設
四、五愛課程文化建設
五、賞識-負責型課堂文化建設
六、家-校-社合作愛心網絡文化建設
七、“愛的花園，美的搖籃”校園環境文化建設
第二章 優雅教師文化建設
**節 優雅教師的形象定位
一、《優雅教師使命宣言》
二、《優雅教師行為標準》
三、優雅教師的多元評價
第二節 優雅教師的師德塑形
一、管理規范師德
二、關懷滋養師德
三、榜樣弘揚師德
第三節 優雅教師的專業發展
一、激發內在動力
二、開展校本培訓
三、推進課題研究
第三章 愛美少年文化建設
**節 愛美少年行為標準凝練
一、愛美少年宣言
二、愛美少年行為標準
三、愛美少年的多元評價
第二節 愛美少年的品德養成
一、主題月活動因愛而靈動
二、民族團結因愛而融情
三、學科滲透因愛而篤行
第三節 愛美少年的班級文化建設
一、“近小親實”因愛而扎實
二、實踐體驗因愛而精致
三、感恩奉獻因愛而共情
四、班級環境因愛而溫馨
第四節 愛美少年的愛心網絡共育
一、家長學校挖掘愛的力量
二、社會資源提供愛的助力
第四章 五愛課程文化建設
**節 五愛課程的建構
一、五愛課程的提出
二、五愛課程的內容
三、完善五愛課程體系
第二節 五愛課程實施
一、升華六大精品項目
二、創新社團課程
第三節 五愛課程的發展
一、整合課程
二、拓廣課程內容
三、探索課程評價
第五章 賞識-負責型課堂文化建設
**節 賞識-負責型課堂行為標準研制
一、英語學科課例研究先行示范
二、賞識-負責型課堂標準的形成
第二節 賞識-負責型課堂的推進
一、“六段互動”延展課例研究
二、教學比賽聚焦學科特征
三、讓精品課堂流動起來
第三節 賞識-負責型課堂的改進
一、教師教學行為的變化
二、學生學習行為的變化
結語 反思愛的教育實踐
后記 小蕾初探待日紅
**節 愛的教育的提出
一、愛的教育的理論依據
二、愛的教育的實踐依據
第二節 愛的教育的闡釋
一、“愛”的詞源考察
二、愛的教育的校本解釋
第三節 愛的教育的辦學理念體系
一、學校的核心價值觀和校訓
二、學校的育人目標和辦學目標
三、學校的形象標識
第四節 愛的教育辦學實踐體系
一、精細-支持型管理文化建設
二、優雅教師文化建設
三、愛美少年文化建設
四、五愛課程文化建設
五、賞識-負責型課堂文化建設
六、家-校-社合作愛心網絡文化建設
七、“愛的花園，美的搖籃”校園環境文化建設
第二章 優雅教師文化建設
**節 優雅教師的形象定位
一、《優雅教師使命宣言》
二、《優雅教師行為標準》
三、優雅教師的多元評價
第二節 優雅教師的師德塑形
一、管理規范師德
二、關懷滋養師德
三、榜樣弘揚師德
第三節 優雅教師的專業發展
一、激發內在動力
二、開展校本培訓
三、推進課題研究
第三章 愛美少年文化建設
**節 愛美少年行為標準凝練
一、愛美少年宣言
二、愛美少年行為標準
三、愛美少年的多元評價
第二節 愛美少年的品德養成
一、主題月活動因愛而靈動
二、民族團結因愛而融情
三、學科滲透因愛而篤行
第三節 愛美少年的班級文化建設
一、“近小親實”因愛而扎實
二、實踐體驗因愛而精致
三、感恩奉獻因愛而共情
四、班級環境因愛而溫馨
第四節 愛美少年的愛心網絡共育
一、家長學校挖掘愛的力量
二、社會資源提供愛的助力
第四章 五愛課程文化建設
**節 五愛課程的建構
一、五愛課程的提出
二、五愛課程的內容
三、完善五愛課程體系
第二節 五愛課程實施
一、升華六大精品項目
二、創新社團課程
第三節 五愛課程的發展
一、整合課程
二、拓廣課程內容
三、探索課程評價
第五章 賞識-負責型課堂文化建設
**節 賞識-負責型課堂行為標準研制
一、英語學科課例研究先行示范
二、賞識-負責型課堂標準的形成
第二節 賞識-負責型課堂的推進
一、“六段互動”延展課例研究
二、教學比賽聚焦學科特征
三、讓精品課堂流動起來
第三節 賞識-負責型課堂的改進
一、教師教學行為的變化
二、學生學習行為的變化
結語 反思愛的教育實踐
后記 小蕾初探待日紅
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