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心理效應與小學心理健康教學實踐融合探索 版權信息
- ISBN：9787568060370
- 條形碼：9787568060370 ; 978-7-5680-6037-0
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理效應與小學心理健康教學實踐融合探索 本書特色
1、整個內容將一般的心理健康教育理論與實際的教育教學相結合緊密結合，語言簡潔且富有教育意義，相關案例貼近教育教學日常，不僅具有教育性，同時具有很好的操作性。 2、將深奧復雜的小學生心理健康教育內容通過簡潔的語言與教育案例結合起來加以闡述。 3、小學生心理健康教育的課程教學及案例分析比較具體且有詳細和可操作性的步驟可供參考和借鑒。 4、效應緊緊圍繞小學生心理健康教育的相關主題，不僅通俗易懂，還具有豐富的且在日常教育教學中常見的教育故事加以說明和運用，給人深刻啟迪。
心理效應與小學心理健康教學實踐融合探索 內容簡介
《心理效應與小學心理健康教育實踐探索》把小學生心理健康教育與相關心理效應相融合，使小學生心理健康教育的內容與心理效應課程教學及心理輔導有機結合，為小學心理健康教育教學提供參考和借鑒。內容選擇科學合理，具有重要的教育價值。該書根據教育部發布的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》及《湖北省中小學生命安全教育課程標準（實驗）》文件精神，從小學生心理健康教育出發，分別為小學生的自我意識、學會學習、人際交往、情緒管理、生活適應、道德教育六大章節。每個章的內容包含主題概要、實踐運用、心理效應三個方面。語言通俗易懂，簡略得當，富有趣味，不僅適合小學生的閱讀和學習，還適合小學心理健康教育教師及其他科目的任課教師使用和閱讀。
心理效應與小學心理健康教學實踐融合探索 目錄
**章認識自我：用播種自信收獲無窮的成長力量/1
導讀/1
**節自我意識與小學生心理健康/2
第二節自我意識中的心理效應及啟示/10
第三節自我意識中的心理效應與小學生心理健康教學融合
探索/24
課例一感知自我：我們真可愛/27
課例二自我悅納：我和我的對話/32
課例三認識自我：我在家里很能干/36
第二章學會學習：讓終身學習貫穿學生成長的始終/42
導讀/42
**節學習與小學生心理健康/43
第二節學習中的心理效應及啟示/47
第三節學習中的心理效應與小學生心理健康教學融合探索
/61
課例一學會學習：在校我會這樣學/65
課例二學會聽課：我會聽講/69
課例三自主學習：抵抗誘惑，做學習的主人/72
第三章快樂交往：用一言一行創造友善的朋友圈
/77
導讀/77
**節人際交往與小學生心理健康/77
第二節人際交往中的心理效應及啟示/81
第三節人際交往中的心理效應與小學生心理健康教學融合
探索/97
課例一學會道歉：我不是故意的/100
課例二樹立自信：學會主動交朋友/102
課例三友愛常伴：多一點溫暖的微笑/110
課例四親子關系：聽懂家人的話/113
展開全部
心理效應與小學心理健康教學實踐融合探索 作者簡介
羅偉，武漢市東西湖實驗小學心理健康教育教師，武漢市心理健康學科帶頭人，東西湖區優秀教師。多次被評為東西湖區課程改革先進個人，教育科研先進個人。近5年主要研究成果：課題研究 2012年1月 《低年級小學生人際關系班級輔導活動策略研究報告》東西湖區第八屆優秀學術論文評選活動榮獲三等獎。 2012年6月參與省級課題《武漢市中小學生校園欺負行為研究》 2012年6月主持承擔市級課題《在小學課堂教學中實踐生命教育策略研究》 2013年參與青少年網絡心理與行為教育部重點實驗室開放課題《中小學生網絡交往及其與心理健康的關系》 2017年參與武漢市規劃辦課題《心理課區域有效教研》論文獲獎 2012年12月《改善教學活動策略，增強課堂實效》獲武漢市教育學會論文評比二等獎 2013年12月 《巧用教學策略喚起學生主體意識》獲武漢市教育學會論文評比三等獎。 2013年3月《低年級小學生人際關系班級輔導活動策略研究報告》評為東西湖區教育科學“十一五”規劃優秀課題成果三等獎。 2013年12月《淺談如何在心理活動課中喚起學生的主體意識》東西湖區教育科學科研“三優”評比活動論文一等獎 2015年12月《在小學課堂教學中實踐生命教育策略研究報告》榮獲市教育學會三等獎。 2016年8月論文《生命教育活動課教學策略淺談》獲武漢市教育學會論文征集評比二等獎論文發表武漢出版社《小學心理健康教育活動》低年段人際交往部分共計12課教材編寫湖北科學技術出版社湖北省義務教育實驗教科書《心理健康教育》二年級教材編寫修訂 2017年9月《成才》發表《關注生命體驗 培養生命素養》案例獲獎 2012年12月《心理健康學科教學課例》教學案例獲湖北省優秀獎。 2013年12月《兒童攻擊性行為測評報告》獲武漢市三等獎 2015年《讓自信伴她成長》東西湖區課程故事征文二等獎 2016年1月《攻擊性行為學生心理輔導案例》獲得東西湖區一等獎
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