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段力佩教育思想 版權信息
- ISBN：9787208163218
- 條形碼：9787208163218 ; 978-7-208-16321-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
段力佩教育思想 本書特色
適讀人群 ：中學教育從業者基礎教育是學生人格形成的關鍵時期，關注基礎教育尤其是中學教育很有必要，段力佩作為教育思想家，他的許多思想尤非常值得借鑒。
段力佩教育思想 內容簡介
本書系統地梳理了段力佩教育思想, 分析了中國特色社會主義中學教育的自主探索之路, 初步探尋了教育家的成長規律。內容包括: 為教育而生 ; 為育才而來 ; 教改初體驗: 形成“十六字”經驗等。
段力佩教育思想 目錄
緒論1
一、 研究緣起與意義1
二、 文獻綜述6
（一） 研究的基本走向6
（二） 研究的主要集中點9
三、 研究思路、方法16
（一） 研究思路16
（二） 研究方法19
上編
**章為教育而生23
**節出生教育世家23
一、 世代書香，家學淵源23
二、 生性叛逆，求學坎坷25
第二節從教育者到革命者28
一、 奔走上海，投身革命28
二、 執掌儲能，初露鋒芒32
第二章為育才而來39
**節接管育才中學：在混亂中改造39
一、 領導名校，機遇和挑戰并存40
二、 禮賢下士，甘當“后勤部長”41
第二節對待“蘇聯經驗”：在學習中反思42
一、 學習凱洛夫的教育學43
二、 決心探索中國的教育學45
第三節應對“政治運動”：在轉化中堅守46
一、 反思“政治運動”對教育的沖擊46
二、 變“土法煉鋼”為創造性教育49
第三章教改初體驗：形成“十六字”經驗52
**節教改的背景和初衷52
一、 恢復“以教學為中心”52
二、 致力減負，改革教法56
第二節經驗的產生與褒貶58
一、 形成“十六字”經驗59
二、 “文革”中被打倒71
第四章經驗之重光：探索“八字”教學法73
**節因勢利導：在撥亂反正中看到生機74
一、 變“授”為“學”74
二、 有領導的“茶館式”教學83
第二節以點帶面：將教改進行到底86
一、 全方位的教育改革86
二、 “教育教學改革的旗幟”93
第五章第三次超越：總結“三自”育人目標96
**節深化教改，輻射全國97
一、 引領上海課程教材改革97
二、 在宣傳推廣中總結提煉103
第二節教育立場，全面育人109
一、 從個性培養到“三自”目標109
二、 從教學經驗到教育思想118
下編
第六章教育的性質與目的取向123
**節教育的性質123
一、 社會主義教育的性質124
二、 普通教育的性質128
第二節教育對象與教育目的取向134
一、 教育對象134
二、 教育目的的取向147
三、 教育目的的實現155
第七章人的全面發展、個性發展思想171
**節人的全面發展171
一、 “德育是根本，智育是關鍵，健康是**”的提出171
二、 正確處理德智體三方面的關系177
第二節人的個性發展180
一、 “共性和個性”思想的提出180
二、 共性、個性相互關系及其流變186
三、 “共性和個性”思想的評價195
第八章著眼于“育”的課程、教材改革202
**節著眼于“育”的課程改革202
一、 學制、課程、課時要遵循人的成長規律202
二、 專攻與博覽、必修與選修、課內與課外結合207
第二節著眼于“育”的教材改革211
一、 教材編寫應堅持七原則212
二、 著眼于“育”的教材改革實踐214
三、 教材改革的意義226
第九章關注“學”的教學、評價改革228
**節關注“學”的教學改革228
一、 課堂不是講堂而是學堂228
二、 教學必須循序漸進239
三、 “因材施教”的教學觀246
第二節人性化的評價改革260
一、 要做學習的主人，不做分數的奴隸261
二、 反對以分數刺激學生265
第十章德育和思想政治工作278
**節德育的重要性、緊迫性278
一、 德育的地位與功能279
二、 德育工作“時不宜遲”287
第二節德育的原則與途徑290
一、 德育的原則290
二、 德育的實現途徑296
第十一章體育工作308
**節健康是**308
一、 “健康是**”的思想淵源308
二、 如何理解“健康是**”312
第二節如何做到“健康**”314
一、 “男拳女舞”314
二、 體衛結合324
結語327
參考文獻341
附錄段力佩大事年表355
后記382
展開全部
段力佩教育思想 作者簡介
李元，男，漢族，1975年3月出生，江西于都人，中共黨員，博士研究生，教育學博士，中學思想政治教育高級職稱，現任上海市育才中學副校長。 長期從事教育科研工作，參與并承擔多項上海市和教育部重點課題的研究，承擔的科研課題《以“三自”為目標的校本課程建設的研究》2012年12月榮獲上海市第四屆學校教育科研成果二等獎；參與的科研項目《普通高中學生個性化學程學習的設計與實踐》于2014年1月榮獲國*級教學成果一等獎。 參與編寫《育才之道——上海市育才中學校史1901-2011》、《段力佩與育才中學》和《育才經緯——“三自”教育的傳承與發展》等著作，其中《育才經緯——“三自”教育的傳承與發展》一書于2016年11月榮獲第五屆全國教育科學研究優秀成果三等獎。
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