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包郵 我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究
作者：歐玉芳著
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259
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我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787307213661
- 條形碼：9787307213661 ; 978-7-307-21366-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)對(duì)“211過(guò)程”和“985工程”系列世界品質(zhì)大學(xué)建設(shè)政策效應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從理論、方法和實(shí)證應(yīng)用三個(gè)層面，系統(tǒng)、深入地對(duì)建設(shè)高校的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)相關(guān)變量產(chǎn)生的效應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，彌補(bǔ)了我國(guó)世界品質(zhì)大學(xué)政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究的不足。
我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究 目錄
第1章 緒論
1.1 研究背景和意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意義
1.2 國(guó)內(nèi)外研究概況及述評(píng)
1.2.1 國(guó)內(nèi)世界一流大學(xué)建設(shè)政策評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀
1.2.2 國(guó)外世界一流大學(xué)建設(shè)政策評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀
1.2.3 國(guó)內(nèi)外世界一流大學(xué)建設(shè)政策評(píng)價(jià)研究述評(píng)
1.3 研究思路、方法和難點(diǎn)
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 研究難點(diǎn)
1.4 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 理論基礎(chǔ)分析
2.1 核心概念界定
2.1.1 世界一流大學(xué)
2.1.2 建設(shè)政策
2.1.3 政策效應(yīng)
2.2 政策效應(yīng)評(píng)價(jià)的核心理論
2.2.1 影響評(píng)價(jià)理論
2.2.2 多任務(wù)委托代理理論
2.3 政策效應(yīng)評(píng)價(jià)基本問(wèn)題
2.3.1 政策效應(yīng)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵
2.3.2 政策效應(yīng)評(píng)價(jià)的意義
2.3.3 政策效應(yīng)評(píng)價(jià)的原則
2.3.4 政策效應(yīng)評(píng)價(jià)的步驟
2.4 本章小結(jié)
第3章 政策效應(yīng)評(píng)價(jià)模型選擇
3.1 我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)政策的理論架構(gòu)和發(fā)展過(guò)程
3.1.1 “21l工程”政策的理論架構(gòu)和發(fā)展過(guò)程
3.1.2 “985工程”政策的理論架構(gòu)和發(fā)展過(guò)程
3.2 “211工程”和“985工程”政策的內(nèi)在聯(lián)系
3.2.1 建設(shè)周期和對(duì)象的交叉性
3.2.2 建設(shè)目標(biāo)的遞進(jìn)性
3.2.3 建設(shè)策略的趨同性
3.3 “2ll工程”和“985工程”政策的固有差異
3.3.1 遴選條件的有無(wú)
3.3.2 建設(shè)目標(biāo)的高低
3.3.3 資助資金的多寡
3.4 “211工程”和“985工程”效應(yīng)評(píng)價(jià)模型選擇
3.4.1 PSM模型概述及適用性分析
3.4.2 DID模型概述及適用性分析
3.4.3 其他模型概述及適用性分析
3.5 本章小結(jié)
第4章 “211工程”政策效應(yīng)評(píng)價(jià)
4.1 “21l工程”政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究假設(shè)及：PSM模型構(gòu)建
4.1.1 H1和H2研究假設(shè)
4.1.2 PSM模型構(gòu)建
4.1.3 樣本及變量的選取
4.2 PSM模型研究結(jié)果及分析
4.2.1 傾向得分計(jì)算結(jié)果
4.2.2 樣本匹配結(jié)果
4.2.3 PSM模型結(jié)果分析
4.3 “211工程”政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究結(jié)論
4.4 本章小結(jié)
第5章 “985工程”政策效應(yīng)評(píng)價(jià)
5.1 “985工程”政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究假設(shè)及DID模型構(gòu)建
5.1.1 H3和H4研究假設(shè)
5.1.2 DID模型構(gòu)建
5.1.3 樣本及變量的選取
5.2 DID模型研究結(jié)果及分析
5.2.1 DID模型H3假設(shè)研究結(jié)果及分析
5.2.2 DID模型H4假設(shè)研究結(jié)果及分析
5.3 “985工程”政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究結(jié)論
5.4 本章小結(jié)
第6章 我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)政策效應(yīng)評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)和啟示
6.1 建設(shè)政策效應(yīng)評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)
6.1.1 積極政策效應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)
6.1.2 消極政策效應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)
6.2 建設(shè)政策的目標(biāo)啟示
6.2.1 構(gòu)建“三階一流”建設(shè)目標(biāo).分步建成世界一流大學(xué)
6.2.2 建立均衡的目標(biāo)激勵(lì)制度，力爭(zhēng)同時(shí)改善高校三大職能
6.3 建設(shè)政策的策略啟示
6.3.1 權(quán)衡合并式建設(shè)策略的利弊，促進(jìn)合并優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化
6.3.2 聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)多元世界一流大學(xué)
6.3.3 探索建設(shè)壓力和動(dòng)力，避免夸大價(jià)值和重要性
6.4 建設(shè)政策的評(píng)價(jià)機(jī)制啟示
6.4.1 構(gòu)建多元主體協(xié)同的政策評(píng)價(jià)機(jī)制，共評(píng)世界一流大學(xué)建設(shè)
6.4.2 采用科學(xué)的政策效應(yīng)評(píng)價(jià)方法，保障評(píng)價(jià)的客觀性
6.5 本章小結(jié)
第7章 研究總結(jié)與展望
7.1 研究總結(jié)
7.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 “211工程”政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究171所對(duì)照組高校
附錄2 “211工程”政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究71所實(shí)驗(yàn)組高校
附錄3 “985工程”政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究38所實(shí)驗(yàn)組高校
附錄4 PSM模型do文檔
附錄5 DID模型do文檔
附錄6 “21l工程”高校合并情況
附錄7 “985工程”高校合并情況
后記
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我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)政策效應(yīng)評(píng)價(jià)研究 作者簡(jiǎn)介
武漢大學(xué)博士生，任職于浙江師范大學(xué)非洲研究院非洲教育研究所，參與了多項(xiàng)項(xiàng)目研究，發(fā)表了多篇論文，取得了一定成果。
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