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貴州校農(nóng)結(jié)合的理論與實踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787569031737
- 條形碼：9787569031737 ; 978-7-5690-3173-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
貴州校農(nóng)結(jié)合的理論與實踐研究 本書特色
該書將貴州“校農(nóng)結(jié)合”的實踐過程和實踐經(jīng)驗理論化、系統(tǒng)化，為貴州“校農(nóng)結(jié)合”實踐提供理論指導，以“點”帶“面”不斷探索“校農(nóng)結(jié)合”助推脫貧攻堅與產(chǎn)業(yè)革命的新路徑、新形式，以“農(nóng)民富”為目標和根本，打造“校農(nóng)結(jié)合”的升級版，不斷積累脫貧攻堅及產(chǎn)業(yè)革命的“校農(nóng)結(jié)合”先行示范經(jīng)驗，為省委省政府脫貧攻堅、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施提供參考的決策依據(jù)。
貴州校農(nóng)結(jié)合的理論與實踐研究 內(nèi)容簡介
該書將貴州“校農(nóng)結(jié)合”的實踐過程和實踐經(jīng)驗理論化、系統(tǒng)化，為貴州“校農(nóng)結(jié)合”實踐提供理論指導，以“點”帶“面”不斷探索“校農(nóng)結(jié)合”助推脫貧攻堅與產(chǎn)業(yè)革命的新路徑、新形式，以“農(nóng)民富”為目標和根本，打造“校農(nóng)結(jié)合”的升級版，不斷積累脫貧攻堅及產(chǎn)業(yè)革命的“校農(nóng)結(jié)合”先行示范經(jīng)驗，為省委省政府脫貧攻堅、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施提供參考的決策依據(jù)。
貴州校農(nóng)結(jié)合的理論與實踐研究 目錄
一、緒論
（一）研究背景與研究意義
（二）國內(nèi)外相關(guān)研究
（三）課題研究方法
（四）“校農(nóng)結(jié)合”、脫貧攻堅、產(chǎn)業(yè)革命的含義及相互關(guān)系
二、本課題研究的理論基礎
（一）馬克思主義內(nèi)外因辯證原理
（二）碰撞理論
（三）認識與實踐的辯證關(guān)系
（四）經(jīng)典反貧困理論
（五）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論
三、貴州“校農(nóng)結(jié)合”實踐成效及創(chuàng)新突破
（一）全國“農(nóng)校對接”的產(chǎn)生與發(fā)展
（二）“校農(nóng)結(jié)合”實踐的基本情況
（三）貴州“校農(nóng)結(jié)合”實踐取得初步成效
（四）貴州“校農(nóng)結(jié)合”實踐取得“七個新突破”
四、當前貴州省“校農(nóng)結(jié)合”實踐存在的主要問題
（一）“校農(nóng)結(jié)合”理論研究相對滯后
（二）“校農(nóng)結(jié)合”區(qū)域統(tǒng)籌推進合力尚未形成
（三）“校農(nóng)結(jié)合”的實際成效仍不及預期目標
（四）“校農(nóng)結(jié)合”向縱深推進的力度不夠
（五）“校農(nóng)結(jié)合”的橫向機制不暢通
（六）農(nóng)產(chǎn)品價差問題
（七）生產(chǎn)與需求的季節(jié)性矛盾
（八）學校需求多樣性與農(nóng)戶生產(chǎn)單一性的矛盾
（九）企業(yè)承擔社會責任的意識不足
五、貴州“校農(nóng)結(jié)合”案例調(diào)查與基本經(jīng)驗
（一）黔南州“校農(nóng)結(jié)合”情況
（二）平塘縣“校農(nóng)結(jié)合”實踐調(diào)查
（三）卡蒲毛南族鄉(xiāng)“校農(nóng)結(jié)合”實施情況
（四）惠水縣“校農(nóng)結(jié)合”實踐調(diào)查
（五）貴州“校農(nóng)結(jié)合”的基本經(jīng)驗
（六）貴州“校農(nóng)結(jié)合”實踐的啟示
六、“校農(nóng)結(jié)合”快速發(fā)展并得以全面推廣的主要原因
（一）“校農(nóng)結(jié)合”具有深厚的實踐基礎，符合貴州實際
（二）“校農(nóng)結(jié)合”具有旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景
（三）“校農(nóng)結(jié)合”抓住產(chǎn)業(yè)革命“八要素”的核心
（四）“校農(nóng)結(jié)合”順應時代要求，是脫貧攻堅的創(chuàng)新模式
（五）“校農(nóng)結(jié)合”具有“抓兩頭帶中間”的功效
七、貴州“校農(nóng)結(jié)合”助推脫貧攻堅與產(chǎn)業(yè)革命的理論模型
（一）貴州“校農(nóng)結(jié)合”助推脫貧攻堅的理論模型
（二）貴州“校農(nóng)結(jié)合”助推產(chǎn)業(yè)革命的理論模型
（三）攻堅脫貧、產(chǎn)業(yè)升級與教育質(zhì)量提升模型
八、2019年貴州“校農(nóng)結(jié)合”的重點任務
（一）在校學生人口基數(shù)大
（二）貴陽市應以高等教育和普通小學為重點，統(tǒng)籌其他學校
（三）其他8個地州市應以普通中小學為主推進“校農(nóng)結(jié)合”
（四）全省應以貴陽市、遵義市、畢節(jié)市為重點，統(tǒng)籌各州市
（五）全省應以貧困縣、貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貧困村為導向
九、推進貴州“校農(nóng)結(jié)合”的基本思路
（一）對標省廳兩級標準，完善“校農(nóng)結(jié)合”激勵考核機制
（二）抓住新階段貴州“校農(nóng)結(jié)合”工作主線
（三）以農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命為導向，推進“校農(nóng)結(jié)合”工作
（四）因地施策，建立貴州“校農(nóng)結(jié)合”的長效機制
十、總結(jié)：統(tǒng)籌兼顧，多方發(fā)力，堅定不移往前推
（一）統(tǒng)一認識，提高站位，堅定信念往前推
（二）做好頂層設計，分類分層有序往前推
（三）重點突破與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相結(jié)合往前推
（四）打通校內(nèi)校外機制障礙往前推
（五）創(chuàng)新“校農(nóng)結(jié)合”精準扶貧模式往前推
（六）整合學校資源優(yōu)勢，志智雙扶往前推
（七）在充分發(fā)揮市場決定性作用的基礎上往前推
（八）強化“校農(nóng)結(jié)合”與鄉(xiāng)村振興，在深度融合中往前推
（九）深入研究產(chǎn)銷對接的基本規(guī)律往前推
附件：黔南民族師范學院“校農(nóng)結(jié)合”2018年工作總結(jié)
展開全部
貴州校農(nóng)結(jié)合的理論與實踐研究 作者簡介
王廷勇，副教授，四川大學法經(jīng)濟學博士，民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究中心主任，主要從事脫貧攻堅、產(chǎn)業(yè)革命、鄉(xiāng)村經(jīng)濟、鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村治理等方面的研究，一年來，獲得貴州省重大招標課題2項，完成州委州政府委托的鄉(xiāng)村振興相關(guān)項目5項，獲得校級項目3項，發(fā)表鄉(xiāng)村振興相關(guān)學術(shù)論文12篇，出版鄉(xiāng)村振興相關(guān)專著3本。 吳芳梅 ，女， 1981年生，廈門大學人類學博士，現(xiàn)為貴州財經(jīng)大學工商學院副教授，主要研究方向為民族旅游、民族經(jīng)濟，曾在《云南民族大學學報》、《廣西民族研究》、《經(jīng)濟問題探索》等核心期刊發(fā)表論文多篇，主持和參與國家、省部級項目多項。 楊未，黔南民族師范學院黨委書記，博士，教授陳千虎， 男 ，1986年生，加拿大魁北克大學碩士，主要研究方向為項目管理，參與國家及省部級項目多項。
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