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高中新課程教師培訓用書化學/高中新舊課程標準教學要求比較 版權信息
- ISBN：9787567598102
- 條形碼：9787567598102 ; 978-7-5675-9810-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中新課程教師培訓用書化學/高中新舊課程標準教學要求比較 本書特色
《高中新舊課程標準教學要求比較》叢書以教育部印發的普通高中學科課程標準(2017年版)(以下簡稱“”)和普通高中學科課程標準(實驗)》(以下簡稱“舊課標”)為依據,結合實施高中教學實驗的一線教師實際需求,通過對高中課程內容從新、舊課標教學要求對比、對應題型示例等方面進行剖析。其中，教學要求對比,是把新、舊課標的每一個知識點以及相應知識點的教學要求進行對比,清晰展示兩者之間思想方法的變化與同異、知識點的增加與減少、要求程度的提高與降低,使教師從對比中領悟的核心思想,熟悉的外延與內涵、變化與發展,準確把握中知識點教學要求的深度和廣度；對應題型示例,是從“要求但舊課標不要求的題型”“舊課標要求而不要求的題型”“和舊課標都要求但要求不同的題型”這三個方面把新、舊課標教學要求的變化與具體題型相對應，為實施新課程的教學提供明確、具體、清晰的指引。
高中新課程教師培訓用書化學/高中新舊課程標準教學要求比較 內容簡介
本叢書以教育部印發的普通高中學科課程標準(2020年版)(以下簡稱“”)和普通高中學科課程標準(實驗)》(以下簡稱“舊課標”)為依據,結合實施高中教學實驗的一線教師實際需求,通過對高中課程內容從新、舊課標教學要求對比、對應題型示例等方面進行剖析。其中，教學要求對比,是把新、舊課標的每一個知識點以及相應知識點的教學要求進行對比,清晰展示兩者之間思想方法的變化與同異、知識點的增加與減少、要求程度的提高與降低,使教師從對比中領悟的核心思想,熟悉的外延與內涵、變化與發展,準確把握中知識點教學要求的深度和廣度；對應題型示例,是從“要求但舊課標不要求的題型”“舊課標要求而不要求的題型”“和舊課標都要求但要求不同的題型”這三個方面把新、舊課標教學要求的變化與具體題型相對應，為實施新課程的教學提供明確、具體、清晰的指引。
高中新課程教師培訓用書化學/高中新舊課程標準教學要求比較 目錄
**章 化學科學與實驗探究
第二章 常見的無機物及其應用
第三章 物質結構基礎與化學反應規律
第四章 簡單的有機化合物及其應用
第五章 化學與社會發展
第六章 化學反應原理
**節 化學反應與能量
第二節 化學反應的方向、限度和速率
第三節 水溶液中的離子反應與平衡
第七章 物質結構與性質
**節 原子結構與元素的性質
第二節 微粒間的相互作用與物質的性質
第三節 研究物質結構的方法與價值
第八章 有機化學基礎
**節 有機化合物的組成與結構
第二節 烴及其衍生物的性質與應用
第三節 生物大分子及合成高分子
第二章 常見的無機物及其應用
第三章 物質結構基礎與化學反應規律
第四章 簡單的有機化合物及其應用
第五章 化學與社會發展
第六章 化學反應原理
**節 化學反應與能量
第二節 化學反應的方向、限度和速率
第三節 水溶液中的離子反應與平衡
第七章 物質結構與性質
**節 原子結構與元素的性質
第二節 微粒間的相互作用與物質的性質
第三節 研究物質結構的方法與價值
第八章 有機化學基礎
**節 有機化合物的組成與結構
第二節 烴及其衍生物的性質與應用
第三節 生物大分子及合成高分子
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高中新課程教師培訓用書化學/高中新舊課程標準教學要求比較 作者簡介
邱惠芬，中山市教育教學研究室中學化學教研員，中學化學高級教師。中山市骨干教師，廣東省化學教研先進工作者，中山市優秀教師，中山市先進教師；2015、2017年參加“國培”，并被評為“優秀學員”。撰寫教育教學論文10余篇，其中核心期刊有4篇；主編《新課程學習輔導》《專題復習指導》兩套書。另參與編寫4部著作。先后主持一個省級課題，二個市級課題。
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