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教授治學的制度化過程:一所研究型大學的個案研究 版權信息
- ISBN：9787513066501
- 條形碼：9787513066501 ; 978-7-5130-6650-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教授治學的制度化過程:一所研究型大學的個案研究 本書特色
適讀人群 ：高校教師、高校管理者、高等教育政策研究人員等本書以我國研究型大學為例，探討教師在日常工作情境中，參與課程、招生、教師招聘、職稱評定等學術事務決策的制度化過程。
教授治學的制度化過程:一所研究型大學的個案研究 內容簡介
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（２０１０—２０２０年） 》提出“教授治學” 的概念， 強調應充分發揮教授在教學、學術研究和學校管理中的作用。本書從制度化過程的理論視角切入， 以我國一所研究型大學為個案， 主要探討我國大學教師參與課程、招生、人事等事務的制度化過程。分析并比較“教授治學” 在不同階段的特征及主要表現方式， 歸納總結出教師在日常工作情境中， 參與課程、招生、教師招聘、職稱評定等事務決策的制度化過程。
教授治學的制度化過程:一所研究型大學的個案研究 目錄
目 錄
**章導論
**節研究背景
第二節研究目的與問題提出
第三節研究意義
第二章文獻綜述
**節共同治理的內涵及其主要討論
第二節新制度主義的主要討論
第三節我國“教授治學” 的相關討論
第四節我國“教授治學” 與傳統治理形式的聯系
第五節我國“教授治學” 與“制度化過程” 的聯系
第六節概念框架
第三章研究方法及研究設計
**節研究問題
第二節研究方法
第三節研究設計
第四節研究可靠性與研究倫理
第四章課程事務決策中的教師參與
**節教師內化課程事務決策方式的過程
第二節課程事務決策過程的穩定及代代相傳
第三節課程事務決策過程的慣性特征
第四節本章結語
第五章招生事務決策中的教師參與
**節教師內化招生事務決策方式的過程
第二節招生事務決策方式的穩定及代代相傳
第三節招生事務決策方式的慣性特征
第四節本章結語
第六章人事事務決策中的教師參與
**節教師內化人事事務決策方式的過程
第二節人事事務決策方式的穩定
第三節人事事務決策方式的慣性特征
第四節本章結語
第七章結論
**節研究發現
第二節理論貢獻
第三節政策建議
參考文獻
后記
**章導論
**節研究背景
第二節研究目的與問題提出
第三節研究意義
第二章文獻綜述
**節共同治理的內涵及其主要討論
第二節新制度主義的主要討論
第三節我國“教授治學” 的相關討論
第四節我國“教授治學” 與傳統治理形式的聯系
第五節我國“教授治學” 與“制度化過程” 的聯系
第六節概念框架
第三章研究方法及研究設計
**節研究問題
第二節研究方法
第三節研究設計
第四節研究可靠性與研究倫理
第四章課程事務決策中的教師參與
**節教師內化課程事務決策方式的過程
第二節課程事務決策過程的穩定及代代相傳
第三節課程事務決策過程的慣性特征
第四節本章結語
第五章招生事務決策中的教師參與
**節教師內化招生事務決策方式的過程
第二節招生事務決策方式的穩定及代代相傳
第三節招生事務決策方式的慣性特征
第四節本章結語
第六章人事事務決策中的教師參與
**節教師內化人事事務決策方式的過程
第二節人事事務決策方式的穩定
第三節人事事務決策方式的慣性特征
第四節本章結語
第七章結論
**節研究發現
第二節理論貢獻
第三節政策建議
參考文獻
后記
展開全部
教授治學的制度化過程:一所研究型大學的個案研究 作者簡介
朱賀玲，河北唐山人，1986年生，北京工業大學文法學部高等教育研究院碩士生導師。2015年畢業于香港中文大學教育學院，獲博士學位；2015年11月 — 2018年10月，于清華大學教育研究院從事博士后研究工作。研究領域：大學治理，高等教育政策，學位與研究生教育。主持教育部人文社科基金、北京市社科基金課題2項，作為主要成員參與省部級課題10余項。在國內外學術期刊、會議發表論文20余篇，參與編寫專著1部。
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