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安陽市教師招聘考試輔導教材:歷年真題詳解教育理論綜合知識 版權信息
- ISBN：9787519254377
- 條形碼：9787519254377 ; 978-7-5192-5437-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
安陽市教師招聘考試輔導教材:歷年真題詳解教育理論綜合知識 本書特色
因印刷批次不同，圖書封面可能與實際展示有所區別，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準《中公版·2020安陽市教師招聘考試輔導教材：歷年真題詳解教育理論綜合知識》（1）緊扣真題，洞悉考情 本試卷整理了河南省安陽市教師招聘考試近年的考試試題，在圖書研發團隊的精心制作下，詳細解答試題，解析內容準確翔實，幫助考生從整體上把握考試的難度，熟悉考試考查的特點和命題趨勢。 （2）詳細解析，理清思路 本試卷所有的題目和答案均經過多次討論和反復推敲，力求解析詳細、透徹，從而引導考生在解題過程中理清解題思路，舉一反三，有效地投入到備考中。 本試卷封底還配有中公移動自習室，其中的核心考點經過精挑細選，聚焦考試重難點內容；在線題庫可以幫助考生進行模擬演練；考友圈方便考生間互動答疑；豐富視頻資料任考生根據需要觀看。相信這些線上助考資料能夠開闊考生復習思路，增強復習效果。
安陽市教師招聘考試輔導教材:歷年真題詳解教育理論綜合知識 內容簡介
《中公版·2020安陽市教師招聘考試輔導教材：歷年真題詳解教育理論綜合知識》本試卷精心收集了2017—2019年河南省安陽市教師招聘考試教育基礎知識試題。圖書研發人員精心整理相關試題，每道試題配有準確的答案和詳細的解析內容。編者希望考生通過不斷演練歷年試題，能夠明確安陽市教師招聘考試的考查重點和試題類型，做到心中有數、科學備考。
安陽市教師招聘考試輔導教材:歷年真題詳解教育理論綜合知識 目錄
2019年河南省安陽市殷都區教師招聘考試教育基礎知識試題（1）
2019年河南省安陽市龍安區教師招聘考試教育基礎知識試題（6）
2019年河南省安陽市北關區教師招聘考試教育基礎知識試題（精選）（14）
2019年河南省安陽市湯陰縣教師招聘考試教育基礎知識試題（22）
2019年河南省安陽市滑縣教師招聘考試教育基礎知識試題（30）
2018年河南省安陽市湯陰縣教師招聘考試教育基礎知識試題（44）
2017年河南省安陽市文峰區教師招聘考試教育理論試題（精選）（51）
2017年河南省安陽市殷都區教師招聘考試教育理論試題（精選）（57）
2017年河南省安陽市安陽縣小學教師招聘考試教育理論試題（63）
2017年河南省安陽市湯陰縣事業單位教師崗教師招聘考試教育學和教育心理學試題（68）
2019年河南省安陽市殷都區教師招聘考試教育基礎知識試題參考答案及解析（73）
2019年河南省安陽市龍安區教師招聘考試教育基礎知識試題參考答案及解析（80）
2019年河南省安陽市北關區教師招聘考試教育基礎知識試題（精選）參考答案及解析（91）
2019年河南省安陽市湯陰縣教師招聘考試教育基礎知識試題參考答案及解析（101）
2019年河南省安陽市滑縣教師招聘考試教育基礎知識試題參考答案及解析（110）
2018年河南省安陽市湯陰縣教師招聘考試教育基礎知識試題參考答案及解析（124）
2017年河南省安陽市文峰區教師招聘考試教育理論試題（精選）參考答案及解析（131）
2017年河南省安陽市殷都區教師招聘考試教育理論試題（精選）參考答案及解析（136）
2017年河南省安陽市安陽縣小學教師招聘考試教育理論試題參考答案及解析（142）
2017年河南省安陽市湯陰縣事業單位教師崗教師招聘考試教育學和教育心理學試題參考答案及解析（148）
2019年河南省安陽市龍安區教師招聘考試教育基礎知識試題（6）
2019年河南省安陽市北關區教師招聘考試教育基礎知識試題（精選）（14）
2019年河南省安陽市湯陰縣教師招聘考試教育基礎知識試題（22）
2019年河南省安陽市滑縣教師招聘考試教育基礎知識試題（30）
2018年河南省安陽市湯陰縣教師招聘考試教育基礎知識試題（44）
2017年河南省安陽市文峰區教師招聘考試教育理論試題（精選）（51）
2017年河南省安陽市殷都區教師招聘考試教育理論試題（精選）（57）
2017年河南省安陽市安陽縣小學教師招聘考試教育理論試題（63）
2017年河南省安陽市湯陰縣事業單位教師崗教師招聘考試教育學和教育心理學試題（68）
2019年河南省安陽市殷都區教師招聘考試教育基礎知識試題參考答案及解析（73）
2019年河南省安陽市龍安區教師招聘考試教育基礎知識試題參考答案及解析（80）
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2017年河南省安陽市文峰區教師招聘考試教育理論試題（精選）參考答案及解析（131）
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2017年河南省安陽市安陽縣小學教師招聘考試教育理論試題參考答案及解析（142）
2017年河南省安陽市湯陰縣事業單位教師崗教師招聘考試教育學和教育心理學試題參考答案及解析（148）
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安陽市教師招聘考試輔導教材:歷年真題詳解教育理論綜合知識 節選
2017年河南省安陽市湯陰縣事業單位 教師崗教師招聘考試教育學和教育心理學試題 一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分） 1.強調教學要以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心的教育家是（）。 A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.杜威 D.班杜拉 2.教育的本質是（）。 A.影響人的身心發展 B.促進社會發展 C.有目的地培養人 D.完善人的自身生產 3.在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發展才干，使生活更加充實幸福的觀點的理論是（）。 A.個人本位論 B.社會本位論 C.知識本位論 D.能力本位論 4.馬克思認為，復雜勞動等于倍加的簡單勞動。這主要說明了教育的（）。 A.經濟功能 B.政治功能 C.文化功能 D.人口功能 5.“蓬生麻中，不扶自直。”這句話說明了（）。 A.遺傳作用 B.環境作用 C.自我作用 D.教育作用 6.教育要抓關鍵期是因為人的身心發展具有（）。 A.不均衡性 B.差異性 C.順序性 D.個性化 7.下列關于學生觀的說法錯誤的是（）。 A.厭學是當代學生的心理問題之一 B.學生是整體的人 C.教育者的職責之一是消除學生之間的差異 D.學生是學習的主體 8.素質教育的重點是培養（）。 A.創新精神 B.國民素質 C.基礎知識 D.思想道德 9.語文老師關于語言、文學方面的知識，屬于教師知識結構中的（）。 A.一般文化知識 B.條件性知識 C.本體性知識 D.實踐性知識 10.（）是指導教育工作的重要文件，內容包括課程設置、學科順序、課時分配、學周安排等。 A.教學大綱 B.課程標準 C.課時計劃 D.課程計劃 11.打破傳統學科課程的知識領域，結合兩門或兩門以上學科領域構成一門學科的課程屬于（）。 A.相關課程 B.融合課程 C.廣域課程 D.綜合課程 12.（）是對教學中各個具體環節的設計，即一節課包括哪幾個部分，各個部分的先后順序、時間分配及相應銜接。 A.教學目標設計 B.教學結構設計 C.教學內容設計 D.教學檢測設計 13.在教材編寫過程中，課程內容前后反復出現且后面內容是對前面內容的擴展和深化。這種教材編排方式是（）。 A.直線式 B.螺旋式 C.分科式 D.綜合式 14.科爾伯格的道德發展理論屬于道德理論流派中的（）。 A.認知派 B.行為派 C.情感派 D.調和派 15.李老師在講解人腦的結構時，運用了大腦模型。他在教學中貫徹了（）。 A.直觀性原則 B.啟發性原則 C.循序漸進原則 D.鞏固性原則 16.開學后，某年級通過摸底測驗，為分層教學提供信息。這屬于（）。 A.診斷性評價 B.形成性評價 C.過程性評價 D.內部評價 17.教師以解決工作中的實際問題為目的，強調研究與活動一體化的方法是（）。 A.行動研究法 B.觀察法 C.問卷法 D.訪談法 18.在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行（）。 A.六三分段設置 B.五四分段設置 C.九年整體設置 D.多種形式共存 19.“小芳是一名熱愛班級、團結同學、樂于助人和誠實正直的學生。”這些評價主要反映了小芳性格結構中的（）。 A.態度特征 B.情緒特征 C.理智特征 D.意志特征 20.電視里的姚明很小，但是我們依然知覺到他很高大。這種現象是知覺的（）。 A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.理解性 21.下列屬于第二信號系統的條件反射是（）。 A.望而生畏 B.談梅生津 C.望梅止渴 D.嘗梅生津 22.學生李軍在課堂上做鬼臉時，老師和同學們都不予理睬，慢慢地他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法被稱為（）。 A.強化法 B.脫敏法 C.消退法 D.懲罰法 23.“一俊遮百丑”是一種（）。 A.首因效應 B.近因效應 C.刻板印象 D.暈輪效應 24.李明既想競選班長，又怕失敗后會丟面子。這樣的沖突我們稱為（）。 A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突 25.“一題多解”體現的思維是（）。 A.聚合思維 B.直覺思維 C.發散思維 D.理性思維 26.火災發生時，人們驚慌失措甚至不知道門在哪里。這時人們的情緒體驗為（）。 A.激情 B.心境 C.熱情 D.應激 27.李冰在閱讀時，不斷地對自己的注意進行跟蹤。這屬于（）。 A.復述策略 B.精細加工策略 C.組織策略 D.元認知策略 28.具有活潑好動、喜歡與人交往、興趣容易變換的行為特點的人的氣質類型是（）。 A.膽汁質 B.多血質 C.抑郁質 D.黏液質 29.艾賓浩斯發現遺忘規律呈（）的規律。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.時快時慢 D.相對均衡 30.耶克斯和多德森在研究動機和工作效率的關系時發現（）。 A.動機越高，工作效率越高 B.動機越低，工作效率越高 C.任務難度不同，其佳動機強度不同 D.任務難度不同，其佳動機強度相同 二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分） 1.構成教育活動基本的要素有（）。 A.教育者 B.受教育者 C.教育影響 D.教育經費 2.教師勞動的特點有（）。 A.示范性 B.復雜性 C.創造性 D.勞動成果的即時性 3.影響人發展的因素有（）。 A.遺傳 B.環境 C.學校教育 D.個體的主觀能動性 4.布盧姆把教育目標分為（）。 A.動作技能目標 B.認知目標 C.情感目標 D.過程與方法目標 5.智育的任務包括（）。 A.傳授基礎知識 B.形成基本技能 C.發展智力和能力 D.促進心理健康 6.下列選項中屬于組織策略的是（）。 A.畫線 B.記筆記 C.列提綱 D.畫關系圖 7.下列屬于動作技能的有（）。 A.游泳 B.寫字 C.練琴 D.寫作 8.李紅學習的平行四邊形的知識對她學習梯形的知識很有幫助。這種現象屬于（）。 A.正遷移 B.垂直遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移 9.創造性思維的主要特點有（）。 A.間接性 B.流暢性 C.變通性 D.獨特性 10.下列屬于非智力因素的有（）。 A.觀察力 B.意志力 C.認知風格 D.記憶力 三、判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共10分） 1.從我國教育的傳統和現實來看，我國的學生觀基本上是一種“內發論”的學生觀。（） 2.教學永遠具有教育性。（） 3.對學生的道德教育應該以道德認知為開端。（） 4.負強化是運用懲罰排除不良行為。（） 5.定勢會阻礙問題解決的效率和質量。（） 四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分） 1.簡述新課程背景下，教師職業角色的轉變。 2.簡述生產力對教育的制約作用。 3.簡述促進學習遷移的有效措施。 4.簡述有效復習的方法。 五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分） 1.如何正確理解教學過程中教師的教和學生的學之間的關系？教師怎樣做才能實現這種關系？ 2.作為教師，如果你帶的班上有不愛學習的學生，你將如何培養和激發他的學習動機？ 2017年河南省安陽市湯陰縣事業單位教師崗教師招聘考試教育學和教育心理學試題 參考答案及解析 一、單項選擇題 1.【答案】A。解析：赫爾巴特是傳統教育學派代表人物。他強調教師的作用，強調教師的中心地位，強調教學要以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心。 2.【答案】C。解析：教育是有目的地培養人的社會活動。有目的地培養人是教育這一社會現象與其他社會現象的根本區別，是教育的本質特點，即教育的質的規定性。 3.【答案】A。解析：個人本位論從個體本能需要出發，強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要，注重教育對個人的價值，主張教育的目的是培養“自然人”，發展人的個性，提升人的價值，促使個人自我實現。題干所述體現了個人本位論的觀點。 4.【答案】A。解析：復雜勞動之所以等于倍加的簡單勞動，是由于教育和訓練的結果。教育之所以能促進經濟增長，帶來社會經濟效益，其直接原因就在于教育可以生產和提高勞動者的勞動能力，可以把簡單勞動變為復雜勞動，從而創造更多的價值。因此，“復雜勞動等于倍加的簡單勞動”體現了教育在創造經濟價值中的作用。 5.【答案】B。解析：題干中這句話的意思是蓬草生長在大麻田里，不用扶持，自然挺直，比喻生活在好的環境里，個體能健康成長，反映的是環境對個體發展的影響。 6.【答案】A。解析：個體身心發展的不均衡性是指個體身心發展不是一個勻速前進的過程，發展速度在其整個發展過程中，呈現出加速與平緩交替發展的狀態。關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力適宜形成的時期。根據個體身心發展的不均衡性（不平衡性），教育教學要抓住關鍵期，以求在短的時間內取得佳的效果。 7.【答案】C。解析：新課程背景下的教育觀：學生是發展的人；學生是獨特的人；學生是具有獨立意義的人。學生的獨特性意味著差異性，差異不僅是教育的基礎，也是學生發展的前提，應視之為一種財富并珍惜開發，使每個學生在原有的基礎上都得到完全、自由的發展。“消除學生之間的差異”說法錯誤。 8.【答案】A。解析：素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。 9.【答案】C。解析：辛濤、申繼亮、林崇德對教師專業知識結構做出了如下劃分：本體性知識。它是指教師所具有的特定的學科知識。②條件性知識。它是指教師所具有的教育學、心理學知識。③實踐性知識。它是指教師在教學行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關的知識。④文化知識。它包括哲學、社會科學、自然科學等方面的知識。語文老師關于語言、文學方面的知識是語文老師應有的特定的學科知識，屬于教師知識結構中的本體性知識。 10.【答案】D。解析：課程計劃是課程設置與編排的總體規劃，是教育行政部門依據一定的教育目的和培養目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。它對學校的教學、生產勞動、課外活動等做出了全面安排，具體規定了課程設置（教學科目的設置）、學科順序（課程開設順序）、課時分配（教學時數）、學年編制與學周安排。 11.【答案】D。解析：綜合課程是指打破傳統學科課程的知識領域，結合兩門或兩門以上的學科領域構成的一門學科。根據綜合課程的綜合程度及其發展軌跡的不同，綜合課程可分為相關課程、融合課程、廣域課程、核心課
安陽市教師招聘考試輔導教材:歷年真題詳解教育理論綜合知識 作者簡介
中公教育河南教師招聘考試研究院，是中公教育旗下研究教師招聘考試研究與輔導的部門，多年來始終堅持“學員第一”的理念，匯聚了數十位兢兢業業的輔導與研究者，堅持緊扣考試自主研發。
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