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高中英語高效課堂的實踐與應用 版權信息
- ISBN：9787545150070
- 條形碼：9787545150070 ; 978-7-5451-5007-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中英語高效課堂的實踐與應用 內容簡介
高效課堂對于不斷提升教師教學水平意義重大。在實踐教學過程中，只有提高教學效率，才能夠保證教學質量的提升。《高中英語高效課堂的實踐與應用》講述了高中學生英語學習現狀及教師教學現狀，高中英語高效課堂教學原則，英語教學的技能，現代化教學手段，高效課堂模式在實踐中存在的問題分析，高效課堂在高中英語教學中的推行，“學做導合一”教學策略，高中英語情感教育等內容。高效課堂教學需要教師不斷提升專業素養，樹立以人為本的教學理念，培養學生可持續發展的能力，通過教學實踐持續提升教師自身的業務綜合水平與能力，并*終實現整個教學過程效率不斷提升。
高中英語高效課堂的實踐與應用 目錄
**章 高中學生英語學習現狀及教師教學現狀分析
**節 制約因素
第二節 目前高中學生英語學習現狀
第三節 目前高中英語教師教學現狀
第四節 高中英語教學的誤區
第二章 樹立科學的教學觀和學習觀
**節 教師教學觀念
第二節 學生學習觀念
第三章 高中英語高效課堂教學原則
**節 英語教學原則的認定
第二節 素質教育與語言教學一體化
第三節 重視知識與技能，著重發展能力
第四節 聽、說、讀、寫綜合訓練
第五節 以教師為指導，以學生為中心
第六節 加強課內，注重課外
第四章 英語教學的技能
**節 教學技能的概念、分類及訓練方法
第二節 導入技能
第三節 教學語言技能
第四節 設計與組織課堂活動技能
第五節 提問技能
第六節 板書技能和版畫使用技能
第五章 英語教學評價
**節 教學評價概述
第二節 對學生英語學習的評價
第三節 英語測試要略
第四節 對英語教師教育教學的評價
第五節 對學校管理英語教學的評價
第六章 現代化教學手段
**節 現代化教學手段對英語教學的意義
第二節 現代化教學手段在英語教學中的運用
第七章 高效課堂模式在實踐中存在的問題
**節 教學對象在預習環節存在的問題
第二節 教學對象在小組討論環節存在的問題
第三節 教學對象在展示點評環節存在的問題
第八章 高效課堂在高中英語教學中的推行
**節 高效課堂的定義
第二節 三個教學環節下的高效課堂模式
第三節 教師在高效課堂中的角色
第四節 教學對象在高效課堂中的角色
第五節 高效課堂進一步推行的必要
第六節 高效英語課堂的實用策略
第九章 高中英語高效課堂的改進策略和實踐探索
**節 課堂目標管理
第二節 課堂時間管理
第三節 課堂人際關系
第四節 教師的知識與認識
第五節 “高效英語課堂的教師中介作用
第十章 “學做導合一”教學策略
**節 “學做導”的理論基礎與界定
第二節 “學”是基礎
第三節 “做”是核心
第四節 “導”是橋梁
第五節 “學做導”為一體
第十一章 基于翻轉課堂的高中英語寫作教學設計
**節 翻轉課堂
第二節 理論基礎
第三節 翻轉課堂的英語寫作教學設計
第四節 翻轉課堂的英語寫作教學存在的問題及解決策略
第五節 基于翻轉課堂高中英語寫作教學設計的建議與反思
第十二章 差異性教學策略
**節 差異性教學的理論性基礎及意義
第二節 高中英語新課程視野下的差異性教學實施策略
第三節 差異性教學在高中英語教學中的實踐
第十三章 高中英語小班化任務型教學模式
**節 理論基礎
第二節 高中英語小班化任務型教學實驗
第三節 對高中英語教學的啟示
第十四章 高中英語情感教育
**節 情感教育概述
第二節 情感教育在英語課堂中的應用策略
第十五章 高中英語學科核心素養的培養
**節 核心素養的概念
第二節 高中英語四大核心素養的內涵
第三節 國內英語學科核心素養培養的研究現狀
第四節 高中英語學科核心素養的培養
參考文獻
**節 制約因素
第二節 目前高中學生英語學習現狀
第三節 目前高中英語教師教學現狀
第四節 高中英語教學的誤區
第二章 樹立科學的教學觀和學習觀
**節 教師教學觀念
第二節 學生學習觀念
第三章 高中英語高效課堂教學原則
**節 英語教學原則的認定
第二節 素質教育與語言教學一體化
第三節 重視知識與技能，著重發展能力
第四節 聽、說、讀、寫綜合訓練
第五節 以教師為指導，以學生為中心
第六節 加強課內，注重課外
第四章 英語教學的技能
**節 教學技能的概念、分類及訓練方法
第二節 導入技能
第三節 教學語言技能
第四節 設計與組織課堂活動技能
第五節 提問技能
第六節 板書技能和版畫使用技能
第五章 英語教學評價
**節 教學評價概述
第二節 對學生英語學習的評價
第三節 英語測試要略
第四節 對英語教師教育教學的評價
第五節 對學校管理英語教學的評價
第六章 現代化教學手段
**節 現代化教學手段對英語教學的意義
第二節 現代化教學手段在英語教學中的運用
第七章 高效課堂模式在實踐中存在的問題
**節 教學對象在預習環節存在的問題
第二節 教學對象在小組討論環節存在的問題
第三節 教學對象在展示點評環節存在的問題
第八章 高效課堂在高中英語教學中的推行
**節 高效課堂的定義
第二節 三個教學環節下的高效課堂模式
第三節 教師在高效課堂中的角色
第四節 教學對象在高效課堂中的角色
第五節 高效課堂進一步推行的必要
第六節 高效英語課堂的實用策略
第九章 高中英語高效課堂的改進策略和實踐探索
**節 課堂目標管理
第二節 課堂時間管理
第三節 課堂人際關系
第四節 教師的知識與認識
第五節 “高效英語課堂的教師中介作用
第十章 “學做導合一”教學策略
**節 “學做導”的理論基礎與界定
第二節 “學”是基礎
第三節 “做”是核心
第四節 “導”是橋梁
第五節 “學做導”為一體
第十一章 基于翻轉課堂的高中英語寫作教學設計
**節 翻轉課堂
第二節 理論基礎
第三節 翻轉課堂的英語寫作教學設計
第四節 翻轉課堂的英語寫作教學存在的問題及解決策略
第五節 基于翻轉課堂高中英語寫作教學設計的建議與反思
第十二章 差異性教學策略
**節 差異性教學的理論性基礎及意義
第二節 高中英語新課程視野下的差異性教學實施策略
第三節 差異性教學在高中英語教學中的實踐
第十三章 高中英語小班化任務型教學模式
**節 理論基礎
第二節 高中英語小班化任務型教學實驗
第三節 對高中英語教學的啟示
第十四章 高中英語情感教育
**節 情感教育概述
第二節 情感教育在英語課堂中的應用策略
第十五章 高中英語學科核心素養的培養
**節 核心素養的概念
第二節 高中英語四大核心素養的內涵
第三節 國內英語學科核心素養培養的研究現狀
第四節 高中英語學科核心素養的培養
參考文獻
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