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小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中國案例研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787303247080
- 條形碼：9787303247080 ; 978-7-303-24708-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中國案例研究 內(nèi)容簡介
《小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中國案例研究/京師教師教育論叢·第四輯》通過實證研究，從小學(xué)教師工作特征分析入手，研究小學(xué)教師工作的獨特性。然后，基于這些獨特性，進(jìn)一步去研究促進(jìn)、阻礙小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的因素有哪些。通過案例研究，去考察小學(xué)新手教師入職后遇到哪些困難，以及她是如何理解自己、理解自己的工作。《小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中國案例研究/京師教師教育論叢·第四輯》還對有教學(xué)經(jīng)驗的教師展開研究，去探索她們實踐性知識形成的過程，去探索她們有關(guān)教育信念的特征和形成過程，去探索她們?nèi)绾卧谕榛ブ胁粩鄬W(xué)習(xí)，以期深入理解小學(xué)教師專業(yè)成長的過程。《小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中國案例研究/京師教師教育論叢·第四輯》還專門研究農(nóng)村小學(xué)教師的韌性，去追問哪些原因使得農(nóng)村小學(xué)教師在艱苦的環(huán)境中保持教學(xué)熱情。
小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中國案例研究 目錄
**章 小學(xué)教師工作特征研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、研究結(jié)果
五、討論與結(jié)論
第二章 小學(xué)新教師專業(yè)發(fā)展的困難及影響因素的個案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、研究結(jié)論
六、研究的不足之處
第三章 疲于應(yīng)付：一位新手教師的身份敘述
一、引言
二、理論基礎(chǔ)
三、研究方法
四、研究結(jié)果與討論
五、研究結(jié)論
第四章 小學(xué)教師信念及其形成的個案研究
一、緒論
二、研究設(shè)計
三、研究結(jié)果
四、討論
五、研究結(jié)論
第五章 教師身份視角下的農(nóng)村小學(xué)教師的個案研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究設(shè)計與方法
四、A是誰
五、造福一方：外在脈絡(luò)中的多面手
六、有心的教師：內(nèi)在自我中的堅守和付出
七、研究結(jié)論
第六章 農(nóng)村小學(xué)教師復(fù)原力的個案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、研究結(jié)論
第七章 基于課題研究的小學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的個案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、研究結(jié)論
第八章 伙伴合作下的教師專業(yè)發(fā)展的個案研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、研究結(jié)果
五、討論
第九章 影響小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的因素研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、研究結(jié)果
五、討論與結(jié)論
第十章 政策干預(yù)對學(xué)校教研組轉(zhuǎn)型影響的個案研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、研究結(jié)果
五、討論
六、研究結(jié)論
后記
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、研究結(jié)果
五、討論與結(jié)論
第二章 小學(xué)新教師專業(yè)發(fā)展的困難及影響因素的個案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、研究結(jié)論
六、研究的不足之處
第三章 疲于應(yīng)付：一位新手教師的身份敘述
一、引言
二、理論基礎(chǔ)
三、研究方法
四、研究結(jié)果與討論
五、研究結(jié)論
第四章 小學(xué)教師信念及其形成的個案研究
一、緒論
二、研究設(shè)計
三、研究結(jié)果
四、討論
五、研究結(jié)論
第五章 教師身份視角下的農(nóng)村小學(xué)教師的個案研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究設(shè)計與方法
四、A是誰
五、造福一方：外在脈絡(luò)中的多面手
六、有心的教師：內(nèi)在自我中的堅守和付出
七、研究結(jié)論
第六章 農(nóng)村小學(xué)教師復(fù)原力的個案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、研究結(jié)論
第七章 基于課題研究的小學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的個案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、研究結(jié)論
第八章 伙伴合作下的教師專業(yè)發(fā)展的個案研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、研究結(jié)果
五、討論
第九章 影響小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的因素研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、研究結(jié)果
五、討論與結(jié)論
第十章 政策干預(yù)對學(xué)校教研組轉(zhuǎn)型影響的個案研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、研究結(jié)果
五、討論
六、研究結(jié)論
后記
展開全部
小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中國案例研究 作者簡介
周鈞，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究所教授，博士生導(dǎo)師。主要研究方向為教師職前培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教師行動研究。出版著作有：《美國教師教育認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)的變革與發(fā)展——全美教師教育認(rèn)可委員會案例研究》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2009年；《美國教師教育理論與實踐》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2015年。
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