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包郵 文化弘德:傳統(tǒng)文化視角下的中學(xué)生德育創(chuàng)新路徑探究
作者：潘文淦著
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
229
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文化弘德:傳統(tǒng)文化視角下的中學(xué)生德育創(chuàng)新路徑探究 版權(quán)信息
- ISBN：9787563968626
- 條形碼：9787563968626 ; 978-7-5639-6862-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
文化弘德:傳統(tǒng)文化視角下的中學(xué)生德育創(chuàng)新路徑探究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《文化弘德：傳統(tǒng)文化視角下的中學(xué)生德育創(chuàng)新路徑探究》屬于教育學(xué)方面的著作，由緒論、中學(xué)文化德育工作概述、建構(gòu)一體化的中學(xué)文化德育管理模式、中學(xué)文化德育校本課程的研發(fā)、文化德育隊(duì)伍建設(shè)、中學(xué)德育評(píng)價(jià)體系研究、中學(xué)文化德育創(chuàng)新路徑研究等部分組成。全書以傳統(tǒng)文化為視角，以中學(xué)德育創(chuàng)新為研究對(duì)象，闡述了傳統(tǒng)文化在中學(xué)德育建設(shè)各個(gè)方面的探索，對(duì)探索和構(gòu)建德育創(chuàng)新有一定的借鑒與參考價(jià)值。
文化弘德:傳統(tǒng)文化視角下的中學(xué)生德育創(chuàng)新路徑探究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化
第二節(jié) 中華傳統(tǒng)文化與中學(xué)德育關(guān)系概述
第三節(jié) 中華傳統(tǒng)文化融入中學(xué)德育的現(xiàn)狀
第二章 中學(xué)文化德育工作概述
**節(jié) 文化德育的內(nèi)涵、提出背景和戰(zhàn)略意義
第二節(jié) 中學(xué)校園文化德育功能解讀
第三節(jié) 文化融入中學(xué)德育的基本原則和實(shí)施途徑
第三章 建構(gòu)一體化的中學(xué)文化德育管理模式
**節(jié) 新形勢(shì)下中學(xué)德育管理新思路、新機(jī)制的思考
第二節(jié) 中學(xué)德育管理模式一體化的思考
第三節(jié) 中華傳統(tǒng)文化寓于一體化德育管理模式的探索
第四章 中學(xué)文化德育校本課程的研發(fā)
**節(jié) 傳統(tǒng)文化中德育校本課程的育人價(jià)值及傳統(tǒng)文化德育資源
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化中德育校本課程的設(shè)計(jì)要求和實(shí)施路徑
第三節(jié) 建構(gòu)傳統(tǒng)文化中德育校本課程的評(píng)價(jià)體系
第四節(jié) 基于嶺南優(yōu)秀文化的校本德育課程開發(fā)
第五章 文化德育隊(duì)伍建設(shè)
**節(jié) 中學(xué)文化德育隊(duì)伍建設(shè)的必要性和可行性
第二節(jié) 中學(xué)文化德育隊(duì)伍的建設(shè)理念與要求
第三節(jié) 班主任隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化機(jī)制的設(shè)計(jì)
第四節(jié) 班主任隊(duì)伍建設(shè)保障制度的構(gòu)建
第六章 中學(xué)德育評(píng)價(jià)體系研究
**節(jié) 現(xiàn)行中學(xué)德育評(píng)價(jià)體系存在的主要問(wèn)題及成因
第二節(jié) 中學(xué)德育評(píng)價(jià)體系建構(gòu)基本原則
第三節(jié) 中學(xué)德育評(píng)價(jià)實(shí)施方式
第七章 中學(xué)文化德育創(chuàng)新路徑研究
**節(jié) 建構(gòu)全方位中學(xué)文化德育創(chuàng)新路徑的思考
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的德育教育路徑
第三節(jié) 嶺南文化視域下德育的實(shí)踐路徑
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化
第二節(jié) 中華傳統(tǒng)文化與中學(xué)德育關(guān)系概述
第三節(jié) 中華傳統(tǒng)文化融入中學(xué)德育的現(xiàn)狀
第二章 中學(xué)文化德育工作概述
**節(jié) 文化德育的內(nèi)涵、提出背景和戰(zhàn)略意義
第二節(jié) 中學(xué)校園文化德育功能解讀
第三節(jié) 文化融入中學(xué)德育的基本原則和實(shí)施途徑
第三章 建構(gòu)一體化的中學(xué)文化德育管理模式
**節(jié) 新形勢(shì)下中學(xué)德育管理新思路、新機(jī)制的思考
第二節(jié) 中學(xué)德育管理模式一體化的思考
第三節(jié) 中華傳統(tǒng)文化寓于一體化德育管理模式的探索
第四章 中學(xué)文化德育校本課程的研發(fā)
**節(jié) 傳統(tǒng)文化中德育校本課程的育人價(jià)值及傳統(tǒng)文化德育資源
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化中德育校本課程的設(shè)計(jì)要求和實(shí)施路徑
第三節(jié) 建構(gòu)傳統(tǒng)文化中德育校本課程的評(píng)價(jià)體系
第四節(jié) 基于嶺南優(yōu)秀文化的校本德育課程開發(fā)
第五章 文化德育隊(duì)伍建設(shè)
**節(jié) 中學(xué)文化德育隊(duì)伍建設(shè)的必要性和可行性
第二節(jié) 中學(xué)文化德育隊(duì)伍的建設(shè)理念與要求
第三節(jié) 班主任隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化機(jī)制的設(shè)計(jì)
第四節(jié) 班主任隊(duì)伍建設(shè)保障制度的構(gòu)建
第六章 中學(xué)德育評(píng)價(jià)體系研究
**節(jié) 現(xiàn)行中學(xué)德育評(píng)價(jià)體系存在的主要問(wèn)題及成因
第二節(jié) 中學(xué)德育評(píng)價(jià)體系建構(gòu)基本原則
第三節(jié) 中學(xué)德育評(píng)價(jià)實(shí)施方式
第七章 中學(xué)文化德育創(chuàng)新路徑研究
**節(jié) 建構(gòu)全方位中學(xué)文化德育創(chuàng)新路徑的思考
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的德育教育路徑
第三節(jié) 嶺南文化視域下德育的實(shí)踐路徑
參考文獻(xiàn)
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文化弘德:傳統(tǒng)文化視角下的中學(xué)生德育創(chuàng)新路徑探究 作者簡(jiǎn)介
潘文淦，中共黨員，思想品德教育專業(yè)，教育學(xué)碩士，中學(xué)政治高級(jí)教師。現(xiàn)任廣州市番禺區(qū)市橋象圣中學(xué)副校長(zhǎng)、廣州教育學(xué)會(huì)教育政策專業(yè)委員會(huì)理事、廣州市名師張樹鋒工作室成員、番禺區(qū)中小學(xué)法治研究會(huì)成員、廣州市第三期骨干教師、廣州市優(yōu)秀教師。 從教以來(lái)，先后在廣東仲元中學(xué)和禺山高級(jí)中學(xué)等名校任教，一直負(fù)責(zé)德育管理和擔(dān)任政治學(xué)科的教學(xué)工作。承擔(dān)初、高中畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)多年，管理和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。近三年參加省級(jí)培訓(xùn)5次、市級(jí)2次、區(qū)級(jí)2次。2016年獲華南師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。 近年來(lái)，在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表論文10余篇，主持或參與省、市、區(qū)級(jí)課題9項(xiàng)，個(gè)人獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。
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