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未來教育家之前傳——作為當代城市青年教師的活法 版權信息
- ISBN：9787519263355
- 條形碼：9787519263355 ; 978-7-5192-6335-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
未來教育家之前傳——作為當代城市青年教師的活法 內容簡介
本書共分為五篇內容: **篇為教育管理方面的心得體會, 作者在德育實踐中努力做到目標清楚, 言傳身教 ; 第二篇為教育研究方面, 在保持一顆童心的基礎上, 努力做到跟孩子一起成長 ; 第三篇為正面教養, 以認識、了解、尊重孩子為前提, 引導孩子學會主動與人溝通, 學會與人分享。第四篇為成長筆記, 通過學習, 作者向教育理想不斷靠近 ; 第五篇為人生哲思, 主要是作者在教育生崖中的一些啟發。
未來教育家之前傳——作為當代城市青年教師的活法 目錄
**篇 教育管理
做好“常”與“長”德育的理念與實踐
談談行知的教風
學會發現，學會欣賞，學會感恩
讓我們帶著727個夢想飛翔
2008年“走在行知路上”
有效德育這樣做
關鍵是熱愛
播種“蘭香”，搭建“友誼橋”
與手拉手學校切磋教藝
走向國際舞臺，展示藝術教育風采
國旗下的溫馨祝福
兔年開學典禮，在哲理中迎接大運會
校園的寵物
開展怎樣的家長學校工作
對管理的幾個形象比喻
第二篇 教學研究
走進課堂拒絕沉悶
以故事之道促教學之法
精彩紛呈的英語文化節
“四讀”法提高英語學習能力
高效英語課堂初探
教研員黎忠老師談英語教學
讓孩子被看見
給家長的一封信
好學的精神
記一（4）班一年的《典范英語》學習
提高小學生英語口語能力的八大策略
英語教師座右銘
第三篇 正面教養
孩子想要的禮物
讓真善美愛永遠相伴
捐出一元錢獻出一份愛
了解學習風格類型破解學習天賦密碼
同住地球村我們是朋友
我不是“高傲的公主”
信任是一種健康的冒險
用“愛”去征服
珍貴的教師節賀禮
我的第九個教師節
教育專家給家長的103條建議
父母的教育智慧
第四篇 成長筆記
在前進中反思在反思中成長
做一位學習型的家長
成長大過天
如何著手寫學術論文
為什么還讀這本書?
幸福VS倦念
原來可以這樣做
浙江大學·2013年深圳市教育系統團隊干部
高級研修班印象
讀《正面管教》有感
正面管教這位“新老師”
有效表達期待
行知——我的另一所大學
走進科研
《第56號教室的奇跡》讀后感
做好政協委員新認知
第五篇 人生哲思
小談我們的教育現實
活力篇
教途隨想
美國“年度教師”給我的啟示
生活處處有智慧
我愛這片海
我是英語老師
瞻仰陶行知
做更好的教師，做更好的教育
每一個人都是珍貴的
《無問西東》觀后記
《教師專業成長》讀后感
思想點滴
參考文獻
后記
展開全部
未來教育家之前傳——作為當代城市青年教師的活法 節選
《未來教育家之前傳：作為當代城市青年教師的活法》： 那一日，行知的校園里來了一群“小客人”。一開始，他們還有一點怯生生的，藏在小池塘的橋底下，擠成一團；只有中午孩子們都回家午休時，他們才會大方地跑到小花園的小石子路上伸伸懶腰，梳梳羽毛，享受著午后的靜謐與陽光。大抵是被小孩子們的吵鬧和過分喜愛嚇到了。對于這群新鮮的“小客人”，孩子們興奮極了，一下課就跑到小池塘去圍觀，有的拍手，有的呼喊，有的給他們喂餅干、喂巧克力，直到上課也遲遲不肯離去。 問題就此產生了，有的同學因為看鴨子，忘記了喝水、忘記了上洗手間、忘記了課前準備、上課遲到……怎么辦？問題即成長。老師們循循善誘，告知孩子們如何友善地表達對鴨子的喜愛，與他們和諧共處。為了保護鴨子的安全，少先隊組織的“行知護鴨隊”應運而生，護鴨隊成員都是五年級同學，他們每兩個一組輪流值班。一開始我們還擔心，這么小的孩子，能不能保護好鴨子，他們能否記得自己的值班任務，他們會不會徇私舞弊去抓鴨子、摸鴨子。結果，孩子們的守時、公正、負責超乎老師的想象，他們提醒同學們在鴨子認為安全的距離內打招呼、觀看。孩子們不再“戲弄”鴨子，鴨子們也放松起來，他們的活動范圍也由小池塘擴大到校園的走廊，常常在上課的時候，會發現他們結隊在走廊里散步；有時候幾只鴨子排著隊站在教室的門口，探頭仰望師生上課的情景，似乎在傾聽、在欣賞。那一刻，真想在教室的某處安幾套鴨桌鴨椅，邀請他們一起上課。 沒過多久，這種穩定的相處模式隨著鴨子的長大被打破了。他們的食量越來越大，他們的便便也越來越多，他們開始換毛，他們也開始搞“惡作劇”——戳死了池塘的魚……他們又成了校園熱議的對象。有人說把鴨子送走吧，讓他們回到大自然去；有人說讓有條件的學生領養吧；有人說用這些大鴨去換幾只之前的小鴨子回來：甚至還有人說待學校食堂開張的時候，殺了吧，綠色食品。商量來商量去，這些趕走鴨子的方案都讓人于心不忍，*后還是決定把鴨子留下來，但介于他們四處散步落毛發，還灑下扇形的便便影響環境衛生，學校安排工人做了一個圍欄，圈了一個小池塘外加小花園的一角給鴨子。這次的問題真險，鴨子們的自然長大差一點要了他們的命，想來都后怕。 如今，這四只鴨子生活在屬于他們的小天地里，時而到小池塘游游泳，來幾個“潛水”后，甩甩頭、拍拍翅膀；時而來到岸上的花叢中互相戳戳羽毛，然后依偎在一起休息。“行知護鴨隊”的成員們每天都會喂食、守護他們，花工隔幾天會給鴨子的池塘換水。孩子們在上學和放學的路上看看鴨子，再與同伴耳語幾句，鴨子多可愛。大家各就其位，各司其職，與鴨子的相處又進入了一種新的穩定模式。我想，我們*終大概要為他們“養老送終”的，到時.要帶領全校師生舉行一場怎樣簡單而隆重的葬禮呢？*好寫下一篇紀念詞——鴨子的葬禮。 我們常常教育孩子要“善”，到底如何做到“善”呢？著名的國學大師傅佩榮先生講過三原則：內心感受要真誠、對方期許要溝通、社會規范要遵守。在引導孩子們如何與鴨子和睦共處時，正是遵守了這三個原則，*終我們才取得了這種效果，這種生動的教育多有意思啊！ ……
未來教育家之前傳——作為當代城市青年教師的活法 作者簡介
左燦，碩士，龍華區首屆政協委員，全國文明禮儀“優秀工作者”，廣東省省級“優課”獲得者，深圳市英語錄像課比賽一等獎獲得者，龍華區首批“未來教育家”鑄將工程培養對象。陶行知教育理念、教育戲劇、正面管教、教師（家長）效能訓練的踐行者。多篇論文發表在各級期刊雜志上，2012年主編出版《夢想從這里出發——站在國旗下》。熱愛教育事業，追求學生的終身發展和綜合發展。
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