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教育史學前沿研究(全2冊) 版權信息
- ISBN：9787570108114
- 條形碼：9787570108114 ; 978-7-5701-0811-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育史學前沿研究(全2冊) 內容簡介
研究當代史學趨勢時首先應了解與其相關聯的歷史哲學、史學理論和歷史理論的基本概念。歷史哲學是對史學的批判性反思，其發展經歷了思辨歷史哲學、分析歷史哲學和敘事主義歷史哲學幾個階段。史學理論是指對歷史學本身和與其有關的各種問題的研究，而歷史理論則是對客觀歷史進程的研究，包括各種相關的理論和方法。19世紀，蘭克學派在專業化史學中占據主導地位。20世紀50年代以后，社會科學化的新史學成為主流。20世紀70年代末，新敘事史復興趨勢較為明顯。20世紀末特別是進入21世紀以來，在反思文化研究的同時出現了全球史研究的熱潮。在史學研究理論和方法上，史家們力圖彌合現代與后現代史學理論，強調客觀性與主觀性、科學性與哲學性相結合，認為史學的未來出路在于將社會學研究方法與文化研究方法結合起來進行跨學科研究。當代史學發展的主要趨勢對于教育史研究有諸多啟發。我們必須關注和研究當代史學的發展趨勢，在此基礎上更新教育史學觀念，拓展教育史研究領域，嘗試運用新的史學方法進行教育史研究。
教育史學前沿研究(全2冊) 目錄
緒論 當代史學趨勢與教育史研究
上卷
**章 元教育史學研究
**節 元教育史學研究的興起
第二節 元教育史學研究的理論與方法
第三節 元教育史學研究的主要進展
第四節 元教育史學研究的趨勢與未來
第二章 教育活動史研究
**節 教育活動史研究的興起
第二節 教育活動史研究的理論與方法
第三節 教育活動史研究的主要進展
第四節 教育活動史研究的發展趨勢
第三章 教育生活史研究
**節 教育生活史研究的緣起
第二節 教育生活史研究的基本概念
第三節 教育生活史研究的主要方法
第四節 教育生活史研究的發展趨勢
第四章 教育身體史研究
**節 教育身體史研究的興起與發展
第二節 教育身體史研究的理論與方法
第三節 教育身體史研究的發展趨勢
第五章 教育情感史研究
**節 教育情感史研究的緣起
第二節 教育情感史研究的理論與方法
第三節 教育情感史研究的主要進展
第四節 教育情感史研究的發展趨勢
第六章 教育口述史研究
**節 教育口述史研究的基本概念
第二節 教育口述史研究的主要進展
第三節 教育口述史研究的信度與倫理
第四節 教育口述史研究的發展趨勢
第七章 教育記憶史研究
**節 教育記憶史研究的提出
第二節 教育記憶史研究的體系與特點
第三節 教育記憶史研究的現狀與趨勢
第八章 教育圖像史研究
**節 圖像史料的教育價值
第二節 教育圖像史研究的理論支撐
第三節 教育圖像史研究的現狀與趨勢
第九章 教育計量史研究
**節 教育計量史研究的緣起
第十五章 中國教育史學史研究
**節 教育史研究的興起
第二節 教育史研究的發展與教育史學史的興起
第三節 教育史研究的拓展與教育史學史的回歸
第四節 中國教育史學史研究的新進展及其發展趨勢
第十六章 改革開放40年中國教育史學理論研究的回顧與反思
下卷
第十七章 西方教育史學研究綜述
**節 西方教育史學研究的理論思考
第二節 戰后西方教育史學發展格局
第三節 西方國別教育史學
第四節 當代西方教育史學流派
第十八章 西方大學史研究
**節 研究緣起與早期歷史
第二節 研究現狀與主要成就
第三節 未來趨勢與展望
第十九章 民族主義與西方教育史學研究
**節 民族主義及其對西方教育史學的影響
第二節 民族國家與美國早期教育史學
第二十章 戰后西方教育史學流派的發展
**節 修正派教育史學
第二節 西方馬克思主義教育史學
第三節 社會性別和女性主義教育史學
第四節 多元文化主義教育史學
第二十一章 西方馬克思主義教育史學派
**節 馬克思主義史學理論與教育史研究
展開全部
教育史學前沿研究(全2冊) 作者簡介
周洪宇，華中師范大學教育學院教授、博士生導師組組長，國務院學位委員會教育學科評議組成員，中國教育學會副會長，中國教育發展戰略學會副會長，長江教育研究院院長。第十三屆全國人大常委會委員、湖北省人大常委會副主任。長期研究教育史和教育政策問題，在國內外重要學術刊物上發表論文200余篇，出版《學術新域與范式轉換》《創新與建設——教育史學科的重建》等20余部專著。獲得教育部和國家新聞出版署20余次優秀成果一、二等獎和學術原創獎。多部著作已輸出版權，并入選“絲路書香”等外譯工程，在教育界和學術界產生了較大影響。 周采，南京師范大學教育科學學院教授、博士生導師，全國教育科學規劃教育史學科組專家，中國教育學會教育史分會理事。主要研究方向為外國教育史和西方教育史學史。先后在重要學術期刊上發表論文數十篇，主要代表作有《外國教育史》《比較學前教育》《外國學前教育史》《當代西方教育史學流派研究》。主持了教育部人文社會科學一般項目“戰后話方教育史學研究”和“當代西方教育史學流派研究”。
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