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實用組織行為學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：7040097591
- 條形碼：9787040097597 ; 978-7-04-009759-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
實用組織行為學(xué) 內(nèi)容簡介
為了適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，適應(yīng)教育由應(yīng)試型向素質(zhì)型的轉(zhuǎn)變，努力提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時也是為了提高現(xiàn)有管理者的素質(zhì)，適應(yīng)以人為核心的現(xiàn)代管理，實現(xiàn)人的高熱情和生產(chǎn)（工作）高效益的統(tǒng)一，以“學(xué)生為本、能力為本、創(chuàng)新為本”的指導(dǎo)思想編著了《實用組織行為學(xué)》。該書是教育部高職高專規(guī)劃教材。
全書共分四篇11章。**篇概論，介紹學(xué)科體系和研究方法，重點強化人的目的性教育；第二篇個體心理與行為，研究知覺與行為、個性與行為及激勵與行為，著重介紹了7種激勵理論；第三篇群體心理與行為，研究群體內(nèi)部心理行為和群體之間的心理與行為；第四篇組織心理與行為，研究領(lǐng)導(dǎo)心理與行為、組織與管理、組織溝通與行為及組織發(fā)展。
本書適應(yīng)高職高專學(xué)生及各層管理者的需要，從內(nèi)容到形式上都有所創(chuàng)新。在內(nèi)容安排和創(chuàng)作中，體現(xiàn)實用性和先進性。選用日常管理、生產(chǎn)、生活等方面經(jīng)常遇到的問題為題材，結(jié)合我國的研究成果及作者多年的管理實踐進行闡述。在基本原理之后，還設(shè)有應(yīng)用要點、實踐方案或研究方向與思路。因此，本書貼近生活、貼近實踐、便于應(yīng)用。在構(gòu)建內(nèi)容體系時，盡可能將國際上*新研究成果和我國組織改造中的新經(jīng)驗引入教材，使教材具有超前性；在寫作方式上，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高他們的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力為準(zhǔn)則，打破傳統(tǒng)的一貫到底的單一敘述式，做到課前明確“學(xué)習(xí)目的”、課中突出“應(yīng)用要點”及“案例討論”、課后有“思考題”，努力形成一種“講、讀、研、練、創(chuàng)”的新型教材模式。
本書是教育部高職高專規(guī)劃教材，適用于高等職業(yè)學(xué)校、高等專科學(xué)校、成人高校及本科院校舉辦的二級職業(yè)技術(shù)學(xué)院和民辦高校開設(shè)管理課的各專業(yè)使用，既可作為各類管理專業(yè)的教材，又可作為國家機關(guān)、企事業(yè)單位的培訓(xùn)教材。本書還可供各單位管理人員參考閱讀。
實用組織行為學(xué) 目錄
**篇 概論
**章 組織行為學(xué)的研究對象、目的及性質(zhì)
**節(jié) 組織行為學(xué)的概念
第二節(jié) 學(xué)科性質(zhì)
第三節(jié) 作用與意義
第二章 研究方法
**節(jié) 研究方法的共性與個性
第二節(jié) 具體研究方法
第三節(jié) 案例討論
第二篇 個體心理與行為
第三章 知覺與行為
**節(jié) 知覺的概念
第二節(jié) 影響知覺選擇性的因素
第三節(jié) 知覺的錯誤
第四節(jié) 案例討論
第四章 個性與行為
**節(jié) 個性的概念及特點
第二節(jié) 價值觀和態(tài)度
第三節(jié) 說服改變態(tài)度
第四節(jié) 人與人之間的個別差異
第五節(jié) 案例討論
第五章 激勵與行為
**節(jié) 激勵理論
第二節(jié) 內(nèi)容型激勵理論
第三節(jié) 行為改造型激勵理論
第四節(jié) 過程型激勵理論
第五節(jié) 案例討論
第三篇 群體心理與行為
第六章 群體內(nèi)部心理與行為
**節(jié) 群體
第二節(jié) 群體中的人際關(guān)系
第三節(jié) 群體對個體的影響
第四節(jié) 有效群體
第五節(jié) 案例討論
第七章 群體之間的心理與行為
**節(jié) 影響群體之間行為的主要因素
第二節(jié) 群體間競爭特點
第三節(jié) 群體之間健康行為之達成
第四節(jié) 案例討論
第四篇 組織心理與行為
第八章 領(lǐng)導(dǎo)心理與行為
**節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向
第二節(jié) 戰(zhàn)略導(dǎo)向
第三節(jié) 績效導(dǎo)向
第四節(jié) 案例討論
第九章 組織與管理
**節(jié) 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計
第二節(jié) 組織工作設(shè)計
第三節(jié) 組織文化建設(shè)
第四節(jié) 組織的環(huán)境
第五節(jié) 案例討論
第十章 組織溝通與行為
第十一章 組織發(fā)展
參考文獻
作者簡介
**章 組織行為學(xué)的研究對象、目的及性質(zhì)
**節(jié) 組織行為學(xué)的概念
第二節(jié) 學(xué)科性質(zhì)
第三節(jié) 作用與意義
第二章 研究方法
**節(jié) 研究方法的共性與個性
第二節(jié) 具體研究方法
第三節(jié) 案例討論
第二篇 個體心理與行為
第三章 知覺與行為
**節(jié) 知覺的概念
第二節(jié) 影響知覺選擇性的因素
第三節(jié) 知覺的錯誤
第四節(jié) 案例討論
第四章 個性與行為
**節(jié) 個性的概念及特點
第二節(jié) 價值觀和態(tài)度
第三節(jié) 說服改變態(tài)度
第四節(jié) 人與人之間的個別差異
第五節(jié) 案例討論
第五章 激勵與行為
**節(jié) 激勵理論
第二節(jié) 內(nèi)容型激勵理論
第三節(jié) 行為改造型激勵理論
第四節(jié) 過程型激勵理論
第五節(jié) 案例討論
第三篇 群體心理與行為
第六章 群體內(nèi)部心理與行為
**節(jié) 群體
第二節(jié) 群體中的人際關(guān)系
第三節(jié) 群體對個體的影響
第四節(jié) 有效群體
第五節(jié) 案例討論
第七章 群體之間的心理與行為
**節(jié) 影響群體之間行為的主要因素
第二節(jié) 群體間競爭特點
第三節(jié) 群體之間健康行為之達成
第四節(jié) 案例討論
第四篇 組織心理與行為
第八章 領(lǐng)導(dǎo)心理與行為
**節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向
第二節(jié) 戰(zhàn)略導(dǎo)向
第三節(jié) 績效導(dǎo)向
第四節(jié) 案例討論
第九章 組織與管理
**節(jié) 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計
第二節(jié) 組織工作設(shè)計
第三節(jié) 組織文化建設(shè)
第四節(jié) 組織的環(huán)境
第五節(jié) 案例討論
第十章 組織溝通與行為
第十一章 組織發(fā)展
參考文獻
作者簡介
展開全部
實用組織行為學(xué) 作者簡介
姜寶鈞，男，1942年生，廣東培正商學(xué)院教授、管理系主任。1969年畢業(yè)于中國人民大學(xué)工業(yè)經(jīng)濟系。1979年為中國企協(xié)個人會員，后為中美企業(yè)家聯(lián)合會會員、省管理現(xiàn)代化研究會常務(wù)理事、省機械企協(xié)現(xiàn)代化管理協(xié)會副會長。歷任張家口市重工業(yè)局辦公室副主任、市第一機床廠副廠長、市鍋爐廠廠長（經(jīng)濟師）、市重工業(yè)局副局長、市委講師團副主任（副教授）、市職工大學(xué)校長（教授）兼黨委書記、市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。省級以上發(fā)表論文100余篇，其中國家級60余篇。正式出版著作7部，其中1987年主編的《如何當(dāng)好車間主任》是我國最早的培訓(xùn)中層管理干部的好教材，被廣泛采用。專著《經(jīng)理的藝術(shù)》獲省級以上獎勵，《商店經(jīng)營技巧》多次出版，較有影響。該同志長期堅持教學(xué)，理論聯(lián)系實際，開拓創(chuàng)新，熱心素質(zhì)教育，摸索出《“設(shè)懸”激勵創(chuàng)新教學(xué)法》，《中國教育報》等多處刊登，影響廣泛。
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