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在有光的課堂上 版權(quán)信息
- ISBN：9787300276939
- 條形碼：9787300276939 ; 978-7-300-27693-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
在有光的課堂上 本書特色
教師的幸福從哪里來？從學(xué)生那里來。學(xué)生的幸福在哪里？在有光的課堂上。懷著對課堂的敬畏之心，作者深耕課堂，以閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)為課堂的兩大抓手，用源源不斷的創(chuàng)新教法打造高品質(zhì)的課堂。在8000多節(jié)語文課中，作者不僅向?qū)W生傳授語文知識，還別出心裁地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；不僅“教學(xué)問”，還了無痕跡地“教做人”。以“學(xué)生眼中幸福的語文課”為課堂追求，以“讓學(xué)生的生命煥發(fā)美”為職業(yè)使命，作者一邊播種，一邊收獲，與學(xué)生共同經(jīng)歷著“美的旅程”。
在有光的課堂上 內(nèi)容簡介
?直擊閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的要害，創(chuàng)新教法拿來就用
?作者藏書萬卷，博覽群書，有趣有料
?本書情感真摯，文思獨特，文字洗練
在有光的課堂上 目錄
序 在有光的課堂上／吳非
輯一 不一樣的“阿慢”
不一樣的“阿慢”
希望所有人都幸福
他在詩里遇見自己
我在做現(xiàn)場直播
那兒有一座殿堂
他們的陽光照耀了我
現(xiàn)在能做的只是“松松土”
就這么夸張
他小時候可愛看書了
帶一本書走過高三
輯二 寫下你的名字：自由
寫下你的名字：自由
在有光的課堂上
學(xué)生眼中的“幸福語文課”
別裝了，他們都看透了
對不起，都是我的失誤
做一個聽眾又何妨
今天，你炫耀了嗎
教師要勇于“露短”
從“看客”到“主人”
輯三 都是“想”的問題
都是“想”的問題
課前，我一直在“想”
我在公交車上忽然想到
別著急，先想一想
好奇心從哪里來
問出“一朵花”
還是沒有“讀通”
激活比訓(xùn)練重要
感想不等于評論
輯四 認真寫好一句話
認真寫好一句話
“手”里有乾坤
寫的時候太激動了
寫是為了讓人活
她不喜歡說理文
“好詞好句”坑了你
寫作教學(xué)該拆違了
不妨“近水花先發(fā)”
完美也可能令人乏味
細節(jié)里有生命的光輝
輯五 你的面前應(yīng)是一片森林
你的面前應(yīng)是一片森林
教師應(yīng)是一位“點火者”
由“字庫塔”想到的
好玩的“舞動博士”
海潮音還能不絕于耳嗎
生活里本該有詩
在新詩中醒來
與美共同著生命
輯一 不一樣的“阿慢”
不一樣的“阿慢”
希望所有人都幸福
他在詩里遇見自己
我在做現(xiàn)場直播
那兒有一座殿堂
他們的陽光照耀了我
現(xiàn)在能做的只是“松松土”
就這么夸張
他小時候可愛看書了
帶一本書走過高三
輯二 寫下你的名字：自由
寫下你的名字：自由
在有光的課堂上
學(xué)生眼中的“幸福語文課”
別裝了，他們都看透了
對不起，都是我的失誤
做一個聽眾又何妨
今天，你炫耀了嗎
教師要勇于“露短”
從“看客”到“主人”
輯三 都是“想”的問題
都是“想”的問題
課前，我一直在“想”
我在公交車上忽然想到
別著急，先想一想
好奇心從哪里來
問出“一朵花”
還是沒有“讀通”
激活比訓(xùn)練重要
感想不等于評論
輯四 認真寫好一句話
認真寫好一句話
“手”里有乾坤
寫的時候太激動了
寫是為了讓人活
她不喜歡說理文
“好詞好句”坑了你
寫作教學(xué)該拆違了
不妨“近水花先發(fā)”
完美也可能令人乏味
細節(jié)里有生命的光輝
輯五 你的面前應(yīng)是一片森林
你的面前應(yīng)是一片森林
教師應(yīng)是一位“點火者”
由“字庫塔”想到的
好玩的“舞動博士”
海潮音還能不絕于耳嗎
生活里本該有詩
在新詩中醒來
與美共同著生命
展開全部
在有光的課堂上 作者簡介
張小兵，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)教師，語文教研組組長，學(xué)校圖書館館長。曾獲“江蘇省教學(xué)成果獎基礎(chǔ)教育類一等獎”。
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