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班級創意管理的智慧 版權信息
- ISBN：9787567597082
- 條形碼：9787567597082 ; 978-7-5675-9708-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
班級創意管理的智慧 本書特色
班級管理工作是中小學教育管理工作中的重難點。針對很多班主任不會管理、不愿管理、管理無效或低效等現實困境，本書從管理留白、創意管理、藝術激勵、巧用心理學效應、潛移默化五個方面，精選了36個班級創意管理的教育智慧。這些管理智慧來自班級管理一線，帶著實踐的溫度，對一線班主任的班級管理工作，頗有啟發和借鑒意義。做魅力班主任，不再為帶班而頭疼，從創意管理開始！
班級創意管理的智慧 內容簡介
精選班級管理的36個實戰案例，幫助班主任掌握五大班級管理技巧,走出不會管理、不愿管理、管理無效或低效等現實困境。 《班級創意管理的智慧》兼具專業性與可讀性，既有“高大上”的管理理論，又有“接地氣”的實踐案例，二者相結合，為一線教師提供36道兼具“營養”與“美味”的班級管理佳肴。 學生自卑怎么辦？學生早戀怎么辦？班級風氣有問題如何改變？班主任如何從繁重的教學任務中解脫出來？……全方位、多角度幫助班主任解決班級管理中遇到的難題，從此輕松帶班，不再煩惱。 編輯推薦篇章： 管理張弛有度，加強心理關懷/039 與家長謀合作，家校共管共育/084 強化鯰魚效應，優化競爭機制/108 活用微信平臺，做智慧班主任/142
班級創意管理的智慧 目錄
**章 管理留白，給予呼吸空間
走進學生內心，做學生知心人 003
敢于放手授權，提供成長舞臺 007
相機引領學生，促進自我教育 011
一個都不能少，發掘學生潛能 014
把握班級輿情，適時引領成長 017
變管理為服務，讓學生做主人 020
第二章 輕松帶班，創新管理智慧
管理制度先行，立好班級規矩 025
重視班級共建，我的班我維護 029
優化班干隊伍，強化自我管理 033
尊重個性差異，注重因材施教 036
管理張弛有度，加強心理關懷 039
管理應分層次，教育應重全面 041
細心敏銳觀察，靜待學生花開 048
堵防疏導結合，尊重發展規律 052
第三章 以愛喚愛，講究激勵藝術
加強師生溝通，心與心零距離 057
積極引導后進生，喚回學生自信 063
物質獎勵為輔，精神獎勵為主 067
堅持教育底線，正確進行懲戒 071
善于找閃光點，激發進步動力 075
包容學生缺點，注重批評藝術 080
與家長謀合作，家校共管共育 084
開啟心靈之門，建賞識軟環境 090
第四章 另辟蹊徑，巧用心理效應
妙用南風效應，改良轉化方法 095
防止刻板效應，關注學生發展 097
巧借皮格馬利翁效應，以愛真誠相待 100
深化增減效應，牽引向上之心 103
活用鏈狀效應，學生共同進步 106
強化鯰魚效應，優化競爭機制 108
謹記超限效應，合理運用獎懲 111
勿忘羅密歐與朱麗葉效應，化解早戀危機 114
第五章 潛移默化，做魅力班主任
做好學生導師，擔任行為楷模 121
加強專業素養，用真本事說話 125
葆有教育熱情，做魅力班主任 132
建設優良班風，自帶凈化功能 136
活用微信平臺，做智慧班主任 142
創新管理理念，科學遇上民主 149
后 記 155
展開全部
班級創意管理的智慧 作者簡介
黎曉敏，佛山市順德區北滘鎮三桂小學骨干教師，獲2017年順德區學科優秀教師“雛鷹獎”、2018年北滘鎮“優秀教師”稱號，致力于教育與管理的實踐與研究，參與省部級課題多項。 王林發，嶺南師范學院教授，基礎教育研究所副所長，廣東省南粵優秀教師。致力于教師教育、課程與教學論的研究與實踐，主持省部級科研項目6項，在《教育研究》《電化教育研究》《中國教育學刊》等發表論文50多篇，出版《用語文激揚生命》《做超越自我的教師》《課堂導學：精彩課堂的有效捷徑》《項目教學的方案與實施》《前置教學的設計與操作》等20多部作品，獲廣東省教育教學成果一等獎1項、二等獎2項。
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