掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
交往理論視閾下青少年“非主流”行為文化研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787561575338
- 條形碼：9787561575338 ; 978-7-5615-7533-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
交往理論視閾下青少年“非主流”行為文化研究 本書特色
以交往理論為研究支撐，圍繞“什么是青少年非主流行為文化、怎樣引導(dǎo)青少年非主流行為文化”這個核心主題，闡發(fā)“青少年非主流行為文化”的內(nèi)涵要義，勾勒青少年非主流行為文化在現(xiàn)實場域和虛擬空間所展現(xiàn)出的多種形態(tài)，探析當(dāng)代青少年非主流行為文化興起的根源和條件， 以促進(jìn)當(dāng)代青少年在文化價值多元的境遇下健康成長。
交往理論視閾下青少年“非主流”行為文化研究 內(nèi)容簡介
本書以交往理論為研究支撐, 圍繞“什么是青少年非主流行為文化、怎樣引導(dǎo)青少年非主流行為文化”這個核心主題, 闡發(fā)“青少年非主流行為文化”的內(nèi)涵要義, 勾勒青少年非主流行為文化在現(xiàn)實場域和虛擬空間所展現(xiàn)出的多種形態(tài), 探析當(dāng)代青少年非主流行為文化興起的根源和條件, 以促進(jìn)當(dāng)代青少年在文化價值多元的境遇下健康成長。
交往理論視閾下青少年“非主流”行為文化研究 目錄
導(dǎo)論
一、研究的緣起與研究的意義
二、**外研究綜述
三、研究思路
四、研究方法
**章 交往理論：青少年非主流行為文化的理解框架
**節(jié) 理論內(nèi)核：馬克思交往理論
一、馬克思“交往”的核心意涵
二、馬克思交往理論的核心要義
第二節(jié) 理論借鑒：哈貝馬斯的交往行為理論
一、哈貝馬斯交往行為理論的基本內(nèi)涵
二、哈貝馬斯交往行為理論的核心內(nèi)容
第三節(jié) 馬克思與哈貝馬斯關(guān)于交往意義域的不同闡釋
一、對交往產(chǎn)生基礎(chǔ)的不同闡析
二、對交往實踐理解的本質(zhì)分歧
三、對精神交往認(rèn)識的顯著區(qū)分
第四節(jié) 當(dāng)代交往視域的新趨向
一、交往新時空：**化
二、交往新形態(tài)：虛擬交往
第二章 青少年非主流行為文化的理論審視
**節(jié) “青少年非主流行為文化”釋義
一、青少年
二、青少年文化
三、青少年行為文化
四、青少年非主流行為文化
第二節(jié) 青少年非主流行為文化的形態(tài)版圖
一、現(xiàn)實性的青少年非主流行為文化
二、虛擬性的青少年非主流行為文化
第三節(jié) 青少年非主流行為文化的基本特征
一、抵抗性
二、邊緣性
三、逃離性
四、娛樂性
第四節(jié) 青少年非主流行為文化的本質(zhì)闡析
一、青少年主體性的自覺與躍升
二、青少年身份認(rèn)同的確證與建構(gòu)
第三章 青少年非主流行為文化興起的內(nèi)外動因
**節(jié) 青少年非主流文化興起的外在動因
一、經(jīng)濟**化浪潮的激蕩
二、多元社會環(huán)境的包容
三、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的助推
四、強勢商業(yè)文化的形塑
第二節(jié) 青少年非主流行為文化興起的主觀基礎(chǔ)
一、青少年自我個性展現(xiàn)的表征
二、青少年自我情感表達(dá)的訴求
三、青少年社會交往方式的重塑
四、青少年多元價值訴求的凸顯
第四章 青少年非主流行為文化的效應(yīng)及發(fā)展趨向
**節(jié) 青少年非主流行為文化的積極效應(yīng)
一、青少年非主流行為文化之于主流文化的積極意義
二、青少年非主流行為文化對自身的積極影響
第二節(jié) 青少年非主流行為文化的消極效應(yīng)
一、青少年非主流行為文化對于主流文化的挑戰(zhàn)
二、青少年非主流行為文化對自身的消極影響
第三節(jié) 青少年非主流行為文化的發(fā)展趨向
一、青少年非主流行為文化的初始形態(tài)：抵抗
二、青少年非主流行為文化的演變程式：風(fēng)格
三、青少年非主流行為文化的*終趨向：收編
第五章 青少年非主流行為文化的有效引導(dǎo)
**節(jié) 青少年非主流行為文化引導(dǎo)的目標(biāo)
一、引導(dǎo)青少年非主流行為文化的健康發(fā)展
二、提升青少年內(nèi)在精神需求的積**質(zhì)
第二節(jié) 青少年非主流行為文化引導(dǎo)的原則
一、扎根生活世界原則
二、堅持以人為本原則
三、樹立價值自覺原則
第三節(jié) 青少年非主流行為文化引導(dǎo)的路徑
一、加強核心價值觀**，確立文化精神之魂
二、重視人文關(guān)懷的融通，培養(yǎng)積極的精神品質(zhì)
三、構(gòu)建校園的意義之網(wǎng)，厚植文化的精神底蘊
四、營造清朗的媒介環(huán)境，全面提升媒介素養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
交往理論視閾下青少年“非主流”行為文化研究 作者簡介
吳學(xué)兵，閩南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，法學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師；學(xué)術(shù)研究方向為青年文化研究、思想政治教育理論與方法。公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，主持和參與科研項目6項，獨著學(xué)術(shù)專著1部。
書友推薦
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
姑媽的寶刀
- >
山海經(jīng)
- >
回憶愛瑪儂
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
李白與唐代文化
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
本類暢銷
