中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
中學教師的情緒工作:從認知到實踐 版權信息
- ISBN：9787513063685
- 條形碼：9787513063685 ; 978-7-5130-6368-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學教師的情緒工作:從認知到實踐 本書特色
隨著社會的發展和進步，公眾對教師的期望越來越高，教師的職業角色向廣度和深度延伸，教師的工作不僅僅是簡單的體力或者腦力工作，也需要教師大量的情感投入和情緒工作來滿足學校組織的需求。本專著主要介紹教師作為一種新型的服務性職業，教師情緒是如何工作的？情緒工作的生理基礎？通過教師訪談、教師情緒工作的實驗研究探索教師情緒工作的適當性，并為教師情緒工作的心理調節和健康培訓提供理論支持和實踐指導，提升教師的職業認同和幸福感。
中學教師的情緒工作:從認知到實踐 內容簡介
隨著社會的發展和進步，公眾對教師的期望越來越高，教師的職業角色向廣度和深度延伸，教師的工作不僅僅是簡單的體力或者腦力工作，也需要教師大量的情感投入和情緒工作來滿足學校組織的需求。本專著主要介紹教師作為一種新型的服務性職業，教師情緒是如何工作的？情緒工作的生理基礎？通過教師訪談、教師情緒工作的實驗研究探索教師情緒工作的適當性，并為教師情緒工作的心理調節和健康培訓提供理論支持和實踐指導，提升教師的職業認同和幸福感。
中學教師的情緒工作:從認知到實踐 目錄
**章 情緒的理論基礎
第二章 職業與情緒工作
第三章 情緒工作的心理機制
第四章 教師情緒工作的職業特征
第五章 情境特征對教師情緒工作動力性的實驗研究
第六章 教師情緒工作策略的適用性實驗研究
第七章 學校教師情緒工作的實踐探索
參考文獻
附錄
第二章 職業與情緒工作
第三章 情緒工作的心理機制
第四章 教師情緒工作的職業特征
第五章 情境特征對教師情緒工作動力性的實驗研究
第六章 教師情緒工作策略的適用性實驗研究
第七章 學校教師情緒工作的實踐探索
參考文獻
附錄
展開全部
中學教師的情緒工作:從認知到實踐 作者簡介
李海燕，女，出生于1983年6月，北京師范大學發展與教育心理學博士。國家二級心理咨詢師，國家生涯規劃師。現任職于北京教育科學研究院基教所助理研究員，有5年學校心理健康教育工作經驗，曾擔任海淀區心理健康教育兼職教研員、榮獲海淀區骨干教師稱號。研究領域:中學生心理健康教育、高中學校發展、教師情緒工作、學生發展指導等，在《心理科學》《心理與行為研究》《中國特殊教育》《基礎教育課程》《基礎教育》《教師教育研究》《當代教育理論與實踐》等學術雜志上發表15篇學術論文。參與編寫《學思維活動課程》《今日海淀心理教育》，譯著兒童心理學讀本《別讓孩子孤獨》。
書友推薦
- >
詩經-先民的歌唱
- >
月亮虎
- >
中國歷史的瞬間
- >
朝聞道
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
本類暢銷
