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漢語進修教育研究`第三輯 版權信息
- ISBN：9787506872867
- 條形碼：9787506872867 ; 978-7-5068-7286-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語進修教育研究`第三輯 本書特色
本論文集的論文內(nèi)容涵蓋漢語國際教學研究、漢語言本體研究、對外漢語教材研究、漢語教學相關的文學及文化研究、來華留學生現(xiàn)狀及漢語教學管理研究等。這些研究緊密結合了理論與實踐，既有理論的深度，又有實踐的價值。它們來自教學實踐，又以解決教學的實際問題為目標，具有較強的應用性和實踐性，這樣的研究對于漢語進修教育的一線教學具有直接的指導和啟示作用，將會有力地促進漢語進修教育的發(fā)展。
漢語進修教育研究`第三輯 內(nèi)容簡介
本書為《漢語進修教育研究》系列論文集第3輯。2018年11月1日至2日，為進一步推動漢語進修教育研究的發(fā)展，凝練教學研究成果，發(fā)展和壯大學術團隊，北京語言大學漢語進修學院組織舉辦了漢語進修教育研討會。此研討會是一次全國性的學術會議，2018年7月起開始面向全國師生發(fā)起征稿，經(jīng)專家匿名評審后共收錄參會論文49篇，論文作者均為漢語國際教育一線教師及青年學者，論文內(nèi)容涵蓋了漢語進修教育的各方面熱點問題！稘h語進修教育研究》編委會于參會論文中擇優(yōu)選取24篇結集出版，是為本論文集。
漢語進修教育研究`第三輯 目錄
目錄
漢語國際教學研究
談談“了”的教學 丁險峰 / 003
中高級階段歐美留學生漢語議論語篇中的話題連貫偏誤考察 龔君冉 / 012
漢語進修教育中開設中國文學課程的必要性 何阿珺 / 027
情態(tài)補語的界定與教學啟示 賈 鈺 / 035
課堂教學設計與教師的反思 沈紅丹 / 048
留學生語段寫作教學探索 宋 剛 張 鑫 曹志強 / 059
任務型漢語第二課堂的設計與實踐 王 磊 / 072
基于促學評價理論的高級漢語寫作課程設計 于 淼 / 080
漢語言本體研究
漢語表不確定態(tài)度的話語標記“聽說” 胡開心 / 093
P為已然事實的“如果p，就q”句式考察 李 宏 / 105
基于產(chǎn)出的“簡單”與“復雜”搭配知識體系的異同 孫楚卓 / 116
構式意義：認知邏輯意義與詞項鏈接語義 隋 巖 / 122
漢語四音節(jié)縮略語的音步類型及其結構分析 應 瑋 駱健飛 / 130
“別看”與主觀小量 于 萍 / 149
試論形旁與聲旁分別表義的形聲字 張熙昌 / 159
對外漢語教材研究
中韓HSK5級教材對比研究 ［韓］李秀彬 / 173
短期進修旅游漢語教材《觀光漢語》的特色、問題及建議 許 博 / 187
從兩部教材的對比淺談“中國概況”類教材的編寫 張維嘉 / 199
與漢語教學相關的文學及文化研究
從孟、荀的“天人合一”到魯迅的新“天人合一” 吳竟紅 / 217
淺析電視節(jié)目主持人語誤 趙全備 / 225
來華留學生現(xiàn)狀及漢語教學管理研究
長期進修留學生中華文化認知調查實驗報告 李 婷 / 239
1999—2013年北京市來華留學教育情況研究 童小娥 / 250
預科性質漢語進修教學師資培養(yǎng)之管見 趙 丹 / 263
漢語國際教育課堂的跨文化教學設計 李東芳 / 267
展開全部
漢語進修教育研究`第三輯 作者簡介
邢紅兵，男，北京語言大學漢語國際教育學部主任，教授，博士生導師，北京市語言學會秘書長。主要研究方向為語言認知與學習，發(fā)表論文70余篇，出版和主編著作12部，代表作品有《漢語作為第二語言的詞匯習得研究》等。曾參與多項國家標準和規(guī)范的制定，曾獲選美國第24屆認知科學年會 Marr Prize 的提名獎，2008年入選“教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃”。 牟世榮，女，北京語言大學漢語國際教育學部副主任，副教授，北京語言大學重點慕課“初級漢語微課程2”項目主持人。主要研究方向為漢語國際教育課堂教學、虛詞教學，代表作品有《外國留學生“反而”使用情況考察及教學策略》等，并分別作為獨立作者與第一作者出版漢語教材《成功之路·進步篇》第一冊、第三冊，承擔科研項目有“短文階段虛詞研究與教學的接口”“初級階段語段教學的問題及解決方法”等。
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