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華文教學研究與思考 版權信息
- ISBN：9787519451066
- 條形碼：9787519451066 ; 978-7-5194-5106-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
華文教學研究與思考 內容簡介
如何通過文化浸濡繼續維系華人華僑與中華文化的密切聯系，以漢語言教學帶動文化教學，是當前華文教育的大課題。值得關注的是，與整個國際漢語教學大背景類似，基于華文教育的華文教學也面臨教師、教材和教法的“三荒”這一制約事業發展的瓶頸問題。《華文教學研究與思考/光明社科文庫》內容主要涵蓋基于華文教學的漢語本體個案研究、華文教學的基本理念和方法、國際華文教師的專業化與職業化建設、華文教材的練習設計及學習詞典編纂、漢語國際推廣背景下華文教育的定位等，這些內容經過整理歸納自成系統，目標在于嘗試化解華文教學面臨的上述難題。 漢語國際教育，抑或漢語國際推廣，面向的對象都是漢語言文化水平遠未達到漢語母語水平的學習者，在全球近1億人的漢語學習者當中，既有外國人也有華僑華人，他們對漢語言文化學習的特點既有共性又有差異。然而不容否認的是，基于教師、教材和教法的“三荒”問題確是整個漢語國際教育系統的共同難題，基于化解“三荒”難題的多角度研究成果應該也可以實現共享。
華文教學研究與思考 目錄
**章 華文本體研究熱點與思考
**節 “以后”和“后來”的句法、語義和語用考察
第二節 “是……的”結構的句法特征
第三節 “是……的”結構的語義類型
第四節 淺析“是……的”結構句的賓語
第五節 漢語分裂結構句的及物性考量
第六節 漢語分裂句的焦點及其指派規律
第七節 網絡語言追蹤：“被時代”的語言學解讀
第八節 網絡語言追蹤：“水蛇腰”到底是什么“腰”
第二章 華文教學的理念與方法
**節 語言學理論在華文教學中的作用
第二節 任務型教學法簡評
第三節 任務型課堂教學的設計與實施
第四節 漢語國際教育中的修辭教學
第三章 華文教師的職業化與專業化
**節 對外漢語教師資格制度的回顧與前瞻
第二節 試論對外漢語教師資格認證的必要性
第三節 國際漢語教師標準解讀
第四節 新國際漢語教師標準試說
第四章 搭建腳手架——華文教材練習設計與詞典編纂
**節 對外漢語課堂教學練習設計三題
第二節 問題與思路：華語文教材之練習設計的多維考量
第三節 對外漢語學習詞典的編纂的問題與思路
第四節 《當代漢語學習詞典》瑕疵舉隅
第五章 漢語國際推廣背景下的華文教育
**節 從內涵定位看“漢語國際推廣”的英譯
第二節 留學生漢語言專業及其課程設置的通識教育考量
第三節 漢語國際推廣背景下的高校留學生教育管理模式探索
第四節 日本孔子學院發展及運營的共性與個性
第五節 由修訂版《國際漢語教師標準》看未來華文教師教育
附錄 不同技能教材之練習題型統計與歸類
參考文獻
后記
**節 “以后”和“后來”的句法、語義和語用考察
第二節 “是……的”結構的句法特征
第三節 “是……的”結構的語義類型
第四節 淺析“是……的”結構句的賓語
第五節 漢語分裂結構句的及物性考量
第六節 漢語分裂句的焦點及其指派規律
第七節 網絡語言追蹤：“被時代”的語言學解讀
第八節 網絡語言追蹤：“水蛇腰”到底是什么“腰”
第二章 華文教學的理念與方法
**節 語言學理論在華文教學中的作用
第二節 任務型教學法簡評
第三節 任務型課堂教學的設計與實施
第四節 漢語國際教育中的修辭教學
第三章 華文教師的職業化與專業化
**節 對外漢語教師資格制度的回顧與前瞻
第二節 試論對外漢語教師資格認證的必要性
第三節 國際漢語教師標準解讀
第四節 新國際漢語教師標準試說
第四章 搭建腳手架——華文教材練習設計與詞典編纂
**節 對外漢語課堂教學練習設計三題
第二節 問題與思路：華語文教材之練習設計的多維考量
第三節 對外漢語學習詞典的編纂的問題與思路
第四節 《當代漢語學習詞典》瑕疵舉隅
第五章 漢語國際推廣背景下的華文教育
**節 從內涵定位看“漢語國際推廣”的英譯
第二節 留學生漢語言專業及其課程設置的通識教育考量
第三節 漢語國際推廣背景下的高校留學生教育管理模式探索
第四節 日本孔子學院發展及運營的共性與個性
第五節 由修訂版《國際漢語教師標準》看未來華文教師教育
附錄 不同技能教材之練習題型統計與歸類
參考文獻
后記
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華文教學研究與思考 作者簡介
侯穎，1978—，女，北京市人，北京華文學院講師，碩士，國家普通話測試員。 1997-2001年就讀于首都師范大學中文系，獲學士學位；2001-2004年就讀于北京語言大學，獲漢語言文字學碩士學位。2010年10月，曾由國務院僑辦和北京華文學院外派泰國“華文教師普通話正音與測試”班講學。 主要研究領域為華文教育，在《語言教學與研究》《漢語學習》《辭書研究》等重要專業學術期刊及其他綜合類學術刊物上發表本領域研究論文20余篇，合作出版漢語教材《漢語階梯快速閱讀》（第四級），曾主持和參與國務院僑辦及教育部科研項目。
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