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培養真正的閱讀者:整本書閱讀之理論基礎 版權信息
- ISBN：9787544490337
- 條形碼：9787544490337 ; 978-7-5444-9033-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
培養真正的閱讀者:整本書閱讀之理論基礎 本書特色
本書梳理、總結了“整本書閱讀”的國際經驗、傳統模式與當代探索，從學習領域、生涯規劃、核心素養的視角審視整本書閱讀的價值。用教學理論、經驗研究，以及學習心理、眼動研究成果解讀“義教課標”和“高中課標”的相關要求，厘清“閱讀取向”“閱讀策略”“閱讀活動”幾個核心概念，提煉出五種整本書閱讀的策略，選擇小學、初中、高中重要的閱讀書目，詳細分析了這些策略在教學中可能的活動形式及其對深度閱讀的促進作用。對“整本書閱讀與研討”的教學設計、考試評價以及對教師的要求結合具體的案例進行了深刻闡釋。
培養真正的閱讀者:整本書閱讀之理論基礎 內容簡介
本書梳理、總結了“整本書閱讀”的靠前經驗、傳統模式與當代探索，從學習領域、生涯規劃、核心素養的視角審視整本書閱讀的價值。用教學理論、經驗研究，以及學習心理、眼動研究成果解讀“義教課標”和“高中課標”的相關要求，厘清“閱讀取向”“閱讀策略”“閱讀活動”幾個核心概念，提煉出五種整本書閱讀的策略，選擇小學、初中、高中重要的閱讀書目，詳細分析了這些策略在教學中可能的活動形式及其對深度閱讀的促進作用。對“整本書閱讀與研討”的教學設計、考試評價以及對教師的要求結合具體的案例進行了深刻闡釋。
培養真正的閱讀者:整本書閱讀之理論基礎 作者簡介
吳欣歆，教育學博士，北京教育學院人文與社會科學學院院長，中文系教授，中國教育學會中學語文教學專業委員會副秘書長，北京教育學會語文教學研究會副理事長。主要研究方向為語文課程與教學論，關注語文課堂教學改進，語文教師專業發展，骨干教師教學特色提煉，著有《高中語文選修課選擇性的實現——執行課程層面的探索》《十年了，停下來思考》《初中寫作教學實踐指要》，主編《書冊閱讀教學現場》《高中經典閱讀教學現場》。
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