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中學生心理特征專題研究 版權信息
- ISBN：9787509665084
- 條形碼：9787509665084 ; 978-7-5096-6508-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學生心理特征專題研究 本書特色
目前，我國基礎教育把對中學生的心理教育與心理健康輔導提到了**重要的地位。面對個性鮮明而突出的當代中學生，廣大教育工作者有必要了解、認識處于心理成熟過渡期的中學生心理發展特點及規律，運用心理健康輔導的理論、方法與技術，發現中學生在成長過程中的各種心理行為問題，開展有效的心理輔導活動，從而促進中學生身心健康、和諧的發展。 本書探討了中學生心理發展過程中常見的心理特征與心理問題并具有以下特色： 針對性強。專門針對中學生心理發展過程中常見的心理特征與心理問題進行探討。 理論與實證相結合。除了相關的理論研究之外，還有大量的實證調查與實驗研究，兩者相輔相成、相得益彰。 內容較新。除了探討中學生傳統的心理特征問題之外，還增添了近年來研究較為熱門的焦點問題——認知負荷，包括認知負荷的基本理論、影響因素、測量方法及其應用等。
中學生心理特征專題研究 內容簡介
《中學生心理特征專題研究》凝聚了作者多年的研究成果，探討了中學生心理發展過程中常見的心理特征與心理問題，主要由四大版塊構成：心理健康專題、人格專題、學習心理專題、認知負荷專題。該書對于了解當代中學生的心理特征及其學習心理規律具有重要的理論價值與實踐意義。對于教育教學來說，將有助于了解中學生的心理健康、人格發展、學習心理規律與認知負荷的現狀；對于學生學習來說，將有助于管理自己的認知負荷，增加有效負荷，降低無效負荷，為研究高效率學習提供了一個全新的視角。該書還能增強新時期教育工作者**的專業知識與專業素養，為參與中學生的心理輔導工作打下初步的專業理論基礎。 該書適合高校從事教育學、心理學與教育管理學等研究镢域的科研人員以及中小學一線教師閱讀，也適合教育行政部門及政府相關決策咨詢部門等各界人士閱讀。
中學生心理特征專題研究 目錄
**篇 心理健康專題
**章 中學生學校幸福感與學業負擔態度的相關關系分析
第二章 中學生自尊在自我寬恕與主觀幸福感中的中介效應
第三章 中學生體育鍛煉與心理資本關系
第四章 中學生人際關系行為困擾的調查研究
第五章 中學生社會支持與焦慮、抑郁關系
第六章 中學生自我概念與社會規則認知的發展及其關系
第七章 從心理學視角看中小學生學業負擔
第八章 中小學生學業負擔的積極意義探討
第九章 中學生學業負擔態度與學校滿意度：情緒調節自我效能感的中介作用
第十章 中學生學業負擔與學業自我效能感的關系
第十一章 中學生“心理減負”策略研究
第二篇 人格專題
**章 中學生人格特征、類型及影響因素分析
第二章 中學生人格特質及其手機成癮傾向的影響
第三章 環境因素對中學生人格健康發展的影響
第四章 貧困中學生人格特征與心理健康關系
第五章 個體價值觀定位和集體性社會認同的關系
第六章 中學生創造性4C認知及其與大五人格的關系
第七章 中學生“四實”職業品格的內涵與培養策略
第三篇 學習心理專題
**章 多媒體學習中歸納對中學生學習成績的影響
第二章 學習風格與材料呈現對中學生學習效果的影響
第三章 元認知提問對中學生學習成績的影響
第四章 英語多媒體下言語關聯手勢與中學生學習成績的關系
第五章 學習材料的背景顏色對中學生學習成績的影響
第六章 數字化校園背景下中學生創造性培養策略初探
第七章 中學生創造性4C認知量表中文版的信效度檢驗
第四篇 認知負荷專題
**章 認知負荷理論及其對中學數學教育的啟示
第二章 影響中學生認知負荷的因素
第三章 中學生認知負荷主觀評價量表比較
第四章 認知負荷測量方法與測量的新進展
參考文獻
**章 中學生學校幸福感與學業負擔態度的相關關系分析
第二章 中學生自尊在自我寬恕與主觀幸福感中的中介效應
第三章 中學生體育鍛煉與心理資本關系
第四章 中學生人際關系行為困擾的調查研究
第五章 中學生社會支持與焦慮、抑郁關系
第六章 中學生自我概念與社會規則認知的發展及其關系
第七章 從心理學視角看中小學生學業負擔
第八章 中小學生學業負擔的積極意義探討
第九章 中學生學業負擔態度與學校滿意度：情緒調節自我效能感的中介作用
第十章 中學生學業負擔與學業自我效能感的關系
第十一章 中學生“心理減負”策略研究
第二篇 人格專題
**章 中學生人格特征、類型及影響因素分析
第二章 中學生人格特質及其手機成癮傾向的影響
第三章 環境因素對中學生人格健康發展的影響
第四章 貧困中學生人格特征與心理健康關系
第五章 個體價值觀定位和集體性社會認同的關系
第六章 中學生創造性4C認知及其與大五人格的關系
第七章 中學生“四實”職業品格的內涵與培養策略
第三篇 學習心理專題
**章 多媒體學習中歸納對中學生學習成績的影響
第二章 學習風格與材料呈現對中學生學習效果的影響
第三章 元認知提問對中學生學習成績的影響
第四章 英語多媒體下言語關聯手勢與中學生學習成績的關系
第五章 學習材料的背景顏色對中學生學習成績的影響
第六章 數字化校園背景下中學生創造性培養策略初探
第七章 中學生創造性4C認知量表中文版的信效度檢驗
第四篇 認知負荷專題
**章 認知負荷理論及其對中學數學教育的啟示
第二章 影響中學生認知負荷的因素
第三章 中學生認知負荷主觀評價量表比較
第四章 認知負荷測量方法與測量的新進展
參考文獻
展開全部
中學生心理特征專題研究 作者簡介
孫崇勇，男，漢族，江西省九江市人，吉林師范大學教育科學學院副教授，博士，碩士研究生導師，吉林師范大學心理研究所副所長，中國心理學學會會員。研究方向為發展與教育心理學、心理健康教育研究。在《心理科學》《心理與行為研究》《學前教育研究》《中國健康心理學雜志>等專業刊物上發表學術論文40余篇，其中核心以上20篇；出版專著3部，主編教材5部；主持并完成教育部人文社科與吉林省社科項目各1項，廳級項目若干項；獲吉林省教育科學優秀成果一等獎2項、三等獎2項。 李淑蓮，女，漢族，吉林省白山市人，吉林師范大學教育科學學院講師，碩士，吉林省心理學會會員，國家二級心理咨詢師，高級育嬰師，高級營養師。研究方向為發展與教育心理學、學前教育學。發表學術論文10余篇，出版專著1部，主編教材3部，參與編寫教材5部，參與省部級以上課題5項。
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