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中國班主任研究(第2輯) 版權信息
- ISBN：9787313210715
- 條形碼：9787313210715 ; 978-7-313-21071-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國班主任研究(第2輯) 內容簡介
中國大陸有400多萬中小學班主任，但該領域的學術研究長期處于薄弱狀態。本書擬推出中國班主任研究的很新學術成果，包括多學科視角下的班主任研究、班主任發展研究、班主任制度研究等。本書致力于引領本領域的實踐改革與理論建設，以期在靠前外產生積極的影響。本書適合全國的一線班主任老師以及致力于班主任研究的學者參考閱讀。
中國班主任研究(第2輯) 目錄
理性的力量：班主任發展理論的清思
班主任隊伍建設關鍵：正本，主業，專業化
班主任的素養結構界定：問題與突破路徑
指向自我的反思：一項班主任認知實驗研究
班主任是如何發展的？——以深圳市光明新區“新基礎教育”班隊項目骨干教師為例
認同危機何以發生——基于班主任日常工作的思考
班主任工作“道”和“術”的變數與控制
論班主任的話語系統更新——基于對S市D區四位年輕班主任的研究
中國班級的三重“復調性
成長的力量：班主任發展實踐的創生
班課管理實驗課的構想與實踐——基于華南師范大學小學教育專業的探索
“班主任工作技能訓練”整合教學模式的理論與實踐探索
論建構基于臨床教育學的班主任培養課程體系
工作坊：當代班主任專業發展新模式
非正式班主任成長共同體：存在依據與實踐框架——基于“梨花院落”運行六年的實踐體會
打造班級師生發展的“深”式路徑——光明新區“新基礎教育”班隊項目組三年工作回顧
中學生社會適應現狀及其班級環境影響因素研究
中小學班級教育倫理的構建與實現
學術的力量：班主任發展的歷史生態
我們應該如何研究中國班主任制？——兼論中國班主任研究范式的建立與發展
在歷史審視與現實突圍中更新班主任發展生態——基于對C市L小學的調查研究
班主任研究口述史之唐云增老師訪談錄
討論真問題，研究真教育——記2017年《班主任之友》第三屆公益論壇暨常州筆會
聚焦核心素養，激發管理智慧——記2018年《班主任之友》第四屆公益論壇暨南京筆會
創生新時代鄉村班主任發展研究的新局面——“首屆全國鄉村班主任發展研究論壇暨班集體經驗交流大會”綜述
以制度創新支持班級建設——“新基礎教育”共生體學校第四次全國現場研討會綜述
在學生工作與學科教學的綜合融通中創生學生培養新境界——“新基礎教育”共生體學校第五次全國現場研討會綜述
促成班主任培養之“道”與“術”的生成——第六屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述
促成班主任制度研究的深化——第七屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述
展開全部
中國班主任研究(第2輯) 作者簡介
李家成，教育學博士，教授，教育學原理專業博士生導師，孔子新漢學計劃博士生導師。上海終身教育研究院執行副院長，華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院副院長，教育部人文社會科學重點研究基地、華東師范大學基礎教育改革與發展研究所研究員。主要研究領域為：終身教育，學校、家庭、社區合作，班級建設與學生發展等。
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