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行走在教育的路上 版權信息
- ISBN：9787502480905
- 條形碼：9787502480905 ; 978-7-5024-8090-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
行走在教育的路上 本書特色
本書作者回首行走過的每一條小路，收拾路上的每一份心情，有歡笑、有感慨，更多的則是收獲。全書收錄了五部分，包括我的博文、我的故事、教學反思、和孩子們一起寫作、四十七朵花。每部分都包含了若干小故事與讀者分享。
行走在教育的路上 內(nèi)容簡介
《二十年----行走在教育的路上》是作者二十年的教學路上留下的教學痕跡、心中歷程。回首行走過的每一條小路，收拾路上的每一份心情，有歡笑、有感慨，更多的則是收獲。本書收錄了作者教學路上的教育博文、教學感受以及和孩子們一起的成長故事，五味雜全，更多的是真實的體驗和感受，謹以此書紀念難忘的教學生活！
行走在教育的路上 目錄
自序
我的博文
我的故事
教學反思
和孩子們一起寫作
四十七朵花
尾聲
我的博文
我的故事
教學反思
和孩子們一起寫作
四十七朵花
尾聲
展開全部
行走在教育的路上 節(jié)選
《行走在教育的路上：一個小學教師20年的心路歷程》： 2009年11月11日，下了整整一夜的雪，整個大地變成了白色的童話世界。這天是所謂的“光棍節(jié)”。原本整天在別人面前炫耀我的抵抗力是怎樣的強，好幾年“感冒”這個詞，與我已經(jīng)不搭邊了……可是，我從昨天就感覺不太對勁，腦子昏沉沉的，頭上像頂了個冬瓜，于是晚上吃了點感冒藥就當預防吧。今天早晨起來后就麻煩了，頭重腳輕，整個身子就要飄起來了，發(fā)根好像有人在揪著似的。偏偏今天學校期中考試，學生還有*后一科沒有考，除了安排學生考試外還得繼續(xù)監(jiān)考。幸虧家里的藥箱里有藥，吃完了藥，告訴自己堅持一下。早晨起床后，家長的電話就打爆了，已經(jīng)有九個學生發(fā)燒、咳嗽不能到學校上學了，看來這次我和學生一起感冒了，不會也和學生有心靈感應吧。 這是入冬的第二場雪，應該是大雪了，窗外雪花依然在空中飄飄灑灑，就像可愛的精靈為今天平添了幾分難忘的色彩。 我匆匆地來到學校，走進教室里，看著班里的學生稀稀拉拉的，心里真有說不出的滋味。“同學們，*近感染流行性感冒的人太多了，你們一會兒要感覺不舒服，馬上找我去，我在四班監(jiān)考。”因為要去別的班級監(jiān)考，所以我提前把話先交代給學生。 考試的鈴聲一遍又一遍的打破了雪天的寧靜。每次監(jiān)考不是什么好差事.10分鐘、30分鐘、60分鐘……100分鐘，我在四班的教室里也是艱難地熬著。 “老師，賀智趴在桌子上不對勁。”“老師，好像張朵也發(fā)燒了，摸著她的額頭很熱……”我的腳還沒有邁出考場就有學生跑出教室向我報告，我的心懸了起來，三步并作兩步來到教室。 “感覺不舒服的，都先量上體溫（因近來感冒多，每個孩子都自己準備了體溫計），我給家長打電話通知。小龍你去我的辦公桌下面拿消毒水，給教室進行消毒。發(fā)燒的孩子拿著凳子到隔壁辦公室隔離，張明月負責燒上熱水，大家都要多喝水……”我很慶幸現(xiàn)在頭腦還比較清楚，把一連串的任務都交代出去。 教室里幾個調(diào)皮的孩子還在蠻有興趣地說著什么，唉，他們畢竟是十一、二歲的孩子，此時哪里懂得大人的心呀。我在教室里踱來踱去，電話不離手，等待著家長。 我的頭有些暈，渾身感覺更難受了，身子真想倒下去，好好歇一歇，坐在教室的凳子上，拿出自己準備的體溫計量一量。 我朝著學生調(diào)侃著：“我的體溫計要爆表了，39度2，我和你們同甘沒有幾回，今天是共患難了。” 有七名家長陸續(xù)地接孩子走了，看著一又一個發(fā)燒的孩子被家長接走，我心里感到輕松多了。“路上要小心，孩子燒得太高了，需要打退燒針，更要多喝水。”我囑咐著每個來接孩子的家長。 我又一次給上級領導打電話匯報我班孩子的情況。終于接到學校通知“趕快放假，不能再傳染了！”聽到這個消息，我為那些在班上的學生而高興，與其在這里受罪，不如分散開回家。 我起身快速地走進辦公室，翻開黑色的軟皮家長通訊簿，挨個打電話通知班上所有孩子的家長提前到學校接孩子，打通一個電話就用紅色的圓珠筆做上記號，一豎排的紅色記號呈現(xiàn)在我的通訊簿上，不斷地增多。 “許炎，你媽媽打電話說在路上呢，馬上就到了。”教室里只有他還在等家長來接，我把*后一個學生安排好后拖著疲憊的身體走進門診室。 “你不要命了，燒得太高了，估計輸完液后都一時退不了！輸上液后，我再給你打一針退燒針。”醫(yī)生一邊準備大瓶的液體一邊訓斥我。我努力地抬著眼皮，看著一滴一滴的白色藥水流進我的血管，我用另一只手在兜里掏出手機，“你好，許炎接走了嗎？”電話那頭傳來了“接到了，已經(jīng)到家了。”一個也不能少，現(xiàn)在我得好好地睡一覺了。 時間到了下午，三瓶液體輸完后，我回到家里仍然沒有出汗，那就意味著還沒有退燒，又請醫(yī)生來我家打了一針退燒針。半個小時過去了，一個小時過去了，兩個小時過去了，兩次退燒針沒有起到多大的作用，還是沒有出汗。我想還是喝些姜水和紅糖水發(fā)發(fā)汗。我一邊想一邊燒水準備著。 一大碗姜糖水下肚，又一大碗下肚，再來一碗，《水滸傳》里景陽岡的酒店幌子上寫著“三碗不過岡”，我也喝了三大碗，跑到床上，蓋上厚厚的被子，乖乖地等著汗液的降臨…… ……
行走在教育的路上 作者簡介
費艷春，女，出生于1978年4月，漢族，德州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學高級教師01998年畢業(yè)于山東省平原師范學校。二十多年來，一直工作在教學一線，始終熱愛教師這個職業(yè)，以桃李滿天下為榮。積極學習，熱情工作，投身于教科研研究，把新的教學理念帶入課堂。寓教于樂，根據(jù)不同的學生學段研究課標，吃透教材，走進孩子們的內(nèi)心世界，把語文課變活，潛移默化地讓孩子喜歡語文，師生和諧，教學相長。重視班級后進生的轉化工作，燃起后進生學習的希望。積極發(fā)揮家校合作的橋梁作用，組建班級家委會，家長參與其中，共同管理班級。 先后獲得“德州市教學能手”“德州市優(yōu)秀教師”等稱號，參加省優(yōu)質(zhì)課評選并獲得一等獎，2016年8月獲得德州市教學成果獎，先后參與《遨游德開童話》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》編寫。
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