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包郵 高中語(yǔ)文閱讀課型研究:文本研習(xí)·問(wèn)題探討·活動(dòng)體驗(yàn)
作者：紀(jì)勇著
開(kāi)本：
23cm
頁(yè)數(shù)：
370頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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高中語(yǔ)文閱讀課型研究:文本研習(xí)·問(wèn)題探討·活動(dòng)體驗(yàn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787537858205
- 條形碼：9787537858205 ; 978-7-5378-5820-5
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
高中語(yǔ)文閱讀課型研究:文本研習(xí)·問(wèn)題探討·活動(dòng)體驗(yàn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《文本研習(xí)·問(wèn)題探討·活動(dòng)體驗(yàn)：高中語(yǔ)文閱讀課型研究》重點(diǎn)研究了五個(gè)方面的問(wèn)題：閱讀與閱讀素養(yǎng)，閱讀教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容選擇與閱讀教學(xué)課型，文本研習(xí)課型，問(wèn)題探討課型，活動(dòng)體驗(yàn)課型。梳理了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)目標(biāo)的五方面十二條規(guī)定性表述，從學(xué)生素養(yǎng)的形成角度梳理出閱讀教學(xué)形成性目標(biāo)的四個(gè)方面：?jiǎn)拘验喿x興趣，積累閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，形成閱讀能力。對(duì)閱讀課型、文本研習(xí)課型、問(wèn)題探討課型、活動(dòng)體驗(yàn)課型進(jìn)行了概念厘定，并對(duì)各類(lèi)課型的特點(diǎn)、操作原理等做了多方面探索，對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)具有參考價(jià)值。
高中語(yǔ)文閱讀課型研究:文本研習(xí)·問(wèn)題探討·活動(dòng)體驗(yàn) 目錄
緒論
**章 閱讀與閱讀素養(yǎng)
**節(jié) 閱讀力與人的素養(yǎng)
第二節(jié) 閱讀的基礎(chǔ)與發(fā)展
第三節(jié) 閱讀的策略與方法
第二章 閱讀教學(xué)目標(biāo)與閱讀教學(xué)課型
**節(jié) 閱讀教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié) 閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的三種主要課型
第三章 文本研習(xí)課型
**節(jié) 文本研習(xí)的意義與方法
第二節(jié) 文本研習(xí)課的特點(diǎn)
第三節(jié) 文本研習(xí)課的分類(lèi)
第四節(jié) 文本研習(xí)課的實(shí)施
第五節(jié) 文本研習(xí)課的誤區(qū)
第六節(jié) 文本研習(xí)課教學(xué)實(shí)踐
第四章 問(wèn)題探討課型
**節(jié) 問(wèn)題探討課課型特點(diǎn)
第二節(jié) 問(wèn)題探討課的分類(lèi)
第三節(jié) 問(wèn)題探討課的實(shí)施
第四節(jié) 問(wèn)題探討課的誤區(qū)
第五節(jié) 問(wèn)題探討課的教學(xué)實(shí)踐
第五章 活動(dòng)體驗(yàn)課型
**節(jié) 活動(dòng)體驗(yàn)課的課型特點(diǎn)
第二節(jié) 活動(dòng)體驗(yàn)課的分類(lèi)
第三節(jié) 活動(dòng)體驗(yàn)課的實(shí)施
第四節(jié) 活動(dòng)體驗(yàn)課的誤區(qū)
第五節(jié) 活動(dòng)體驗(yàn)課案例分析
參考文獻(xiàn)
后記
**章 閱讀與閱讀素養(yǎng)
**節(jié) 閱讀力與人的素養(yǎng)
第二節(jié) 閱讀的基礎(chǔ)與發(fā)展
第三節(jié) 閱讀的策略與方法
第二章 閱讀教學(xué)目標(biāo)與閱讀教學(xué)課型
**節(jié) 閱讀教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié) 閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的三種主要課型
第三章 文本研習(xí)課型
**節(jié) 文本研習(xí)的意義與方法
第二節(jié) 文本研習(xí)課的特點(diǎn)
第三節(jié) 文本研習(xí)課的分類(lèi)
第四節(jié) 文本研習(xí)課的實(shí)施
第五節(jié) 文本研習(xí)課的誤區(qū)
第六節(jié) 文本研習(xí)課教學(xué)實(shí)踐
第四章 問(wèn)題探討課型
**節(jié) 問(wèn)題探討課課型特點(diǎn)
第二節(jié) 問(wèn)題探討課的分類(lèi)
第三節(jié) 問(wèn)題探討課的實(shí)施
第四節(jié) 問(wèn)題探討課的誤區(qū)
第五節(jié) 問(wèn)題探討課的教學(xué)實(shí)踐
第五章 活動(dòng)體驗(yàn)課型
**節(jié) 活動(dòng)體驗(yàn)課的課型特點(diǎn)
第二節(jié) 活動(dòng)體驗(yàn)課的分類(lèi)
第三節(jié) 活動(dòng)體驗(yàn)課的實(shí)施
第四節(jié) 活動(dòng)體驗(yàn)課的誤區(qū)
第五節(jié) 活動(dòng)體驗(yàn)課案例分析
參考文獻(xiàn)
后記
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高中語(yǔ)文閱讀課型研究:文本研習(xí)·問(wèn)題探討·活動(dòng)體驗(yàn) 作者簡(jiǎn)介
紀(jì)勇，浙江寧波中學(xué)高級(jí)教師，寧波大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，寧波市教科所特聘科研員，中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。
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