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從培訓新手到培訓專家(第2版)(修訂本) 版權信息
- ISBN：9787121361609
- 條形碼：9787121361609 ; 978-7-121-36160-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從培訓新手到培訓專家(第2版)(修訂本) 本書特色
越來越多的經理、團隊領導者、專家和其他員工都發現，我們迎來了一個人人都要充當培訓者角色的時代。如何讓學習者獲取有效培訓是培訓人員需要解決的關鍵問題。如何使培訓新手迅速成為培訓專家，達到授人以漁的水平是培訓管理者亟待解決的問題。基于這兩個問題，本書作者根據多年的培訓經驗，總結出成為培訓專家的有效培訓八步法：*步補充培訓知識；第二步聚焦績效目標；第三步搞懂學習設計；第四步落實培訓準備；第五步有效呈現課程；第六步調動學習者參與；第七步評估獲得反饋；第八步持續改進提高。歷經簡單而有效的八個步驟的學習與實踐，培訓新手可以輕松成為培訓專家，獲得學習者和培訓管理者的雙重認可。
從培訓新手到培訓專家(第2版)(修訂本) 內容簡介
越來越多的經理、團隊、專家和其他員工都發現，我們迎來了一個人人都要充當培訓者角色的時代。如何讓學習者獲取有效培訓是培訓人員需要解決的關鍵問題。如何使培訓新手迅速成為培訓專家，達到授人以漁的水平是培訓管理者亟待解決的問題。基于這兩個問題，本書作者根據多年的培訓經驗，總結出成為培訓專家的有效培訓八步法：步補充培訓知識；第二步聚焦績效目標；第三步搞懂學習設計；第四步落實培訓準備；第五步有效呈現課程；第六步調動學習者參與；第七步評估獲得反饋；第八步持續改進提高。歷經簡單而有效的八個步驟的學習與實踐，培訓新手可以輕松成為培訓專家，獲得學習者和培訓管理者的雙重認可。
從培訓新手到培訓專家(第2版)(修訂本) 目錄
**步 補充培訓知識 1
**步內容概要 4
培訓者所需技能概述 5
多樣性和多代性對學習者的影響 5
持續學習 6
培訓者技能 7
八步法 12
八步法在不同情景中的應用 16
第二步 聚焦績效目標 19
第二步內容概要 20
需求評估 21
績效目標 42
第三步 搞懂學習設計 48
第三步內容概要 49
學習的過程 50
學習的概念 60
融入成功因素 68
結論 69
第四步 落實培訓準備 70
第四步內容概要 71
準備階段的關鍵原則 73
做出選擇 74
內容組織 97
實施清單 104
培訓彩排 108
第五步 有效呈現課程 110
第五步內容概要 111
如何有效授課 116
適應多樣性和多代性 130
總結 133
第六步 調動學習者參與 136
第六步內容概要 137
有效的學習小組 138
應對（5 1）種棘手行為 140
調動學習者參與的12個方法 146
第七步 評估獲得反饋 163
第七步內容概要 164
檢驗學習目標 165
確定評估對象 167
評估時機和程度 173
評估培訓軟件 174
第八步 持續改進提高 175
第八步內容概要 176
回顧培訓者所需技能 176
強化培訓技能 177
培訓者技能組合 180
科技與培訓 182
道德與培訓 183
八步法總結 184
附錄A 培訓新手資源 188
附錄B 培訓者附加指南 196
**步內容概要 4
培訓者所需技能概述 5
多樣性和多代性對學習者的影響 5
持續學習 6
培訓者技能 7
八步法 12
八步法在不同情景中的應用 16
第二步 聚焦績效目標 19
第二步內容概要 20
需求評估 21
績效目標 42
第三步 搞懂學習設計 48
第三步內容概要 49
學習的過程 50
學習的概念 60
融入成功因素 68
結論 69
第四步 落實培訓準備 70
第四步內容概要 71
準備階段的關鍵原則 73
做出選擇 74
內容組織 97
實施清單 104
培訓彩排 108
第五步 有效呈現課程 110
第五步內容概要 111
如何有效授課 116
適應多樣性和多代性 130
總結 133
第六步 調動學習者參與 136
第六步內容概要 137
有效的學習小組 138
應對（5 1）種棘手行為 140
調動學習者參與的12個方法 146
第七步 評估獲得反饋 163
第七步內容概要 164
檢驗學習目標 165
確定評估對象 167
評估時機和程度 173
評估培訓軟件 174
第八步 持續改進提高 175
第八步內容概要 176
回顧培訓者所需技能 176
強化培訓技能 177
培訓者技能組合 180
科技與培訓 182
道德與培訓 183
八步法總結 184
附錄A 培訓新手資源 188
附錄B 培訓者附加指南 196
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從培訓新手到培訓專家(第2版)(修訂本) 作者簡介
湯姆?歌德（Tom W．Goad）培訓師，擁有超過35年的培訓和人力資源管理從業經驗，曾發表多篇人力資源管理領域的專業文章。
王澤一組織學習的實踐者、探索者和授課者。作為實踐者，先后在方正、搜狐、某軍工企業從事組織學習工作，現任中國中化集團管理學院（央企）組織發展總監。熟悉互聯網、軍工研發與制造、軟件等行業的企業大學管理，企業培訓管理和培訓體系的建立，關鍵崗位（管理骨干和技術骨干）的人才梯隊建設，課程開發，領導。作為探索者，對學習技術與業務的整合和鏈接做了大量的嘗試，獨創新型導師組制、“U型池”組織發展項目設計（整合U理論、欣賞式探詢、行動學習等學習技術）、俄羅斯套娃式領導力項目設計、就是跟別人不一樣的思路——年度培訓規劃制定策略之我見、雙線矩陣培訓項目評價機制等。作為授課者，先后在海南航空、中石油、東芝中國、百度等30多家企業從事績效管理、非人力資源經理的人力資源管理、課程設計與開發、團隊執行力等課程的講師授課和組織學習項目的設計等。
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